Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» (стр. 3 )

1.  Полисемия. Виды многозначности.

2.  Структура значения слова. Развитие значений слов.

3.  Омонимия. Типы омонимов.

4.  Синонимия, антонимия.

5.  Словосочетания. Фразеологизмы.

6.  Классификация фразеологизмов.

7.  Особенности фразеологии в разных языках.

8.  Проблема идиомы при переводе.

Задания

Калабина, с.86-87,N 2,3a,4; c.90 N 1абвг,4,5,c,95 N11;c.97 N1,6, c.103 N 1,2,5,13.

Калабина, с.69N 6, с.107 N 1,2aб.

Литература

Реформатский в языковедение…, с.60–157.

Вендина в языкознание…, с. 112–187.

Гируцкий в языкознание…., с.158-173

Занятие 8. Грамматика

1.  Предмет и задачи грамматики.

2.  Грамматическая категория. Виды грамматических категорий.

3.  Грамматическая форма.

4.  Грамматическое значение.

5.  Грамматический способ.

6.  Части речи. Принципы выделения. Переход слова в другую часть рчи.

7.  Предложение. Его структура.

8.  Коммуникативная направленность предложения.

9.  Актуальное членение предложения.

Задания

Калабина, с.53 N 1абвгб, 2,3,9; c.57-58 N 2a, 3абвг,4б.

Калабина, с.63-64 N 1а,4,5абвг, с.74-84 N 6,7,9 рус, 15.

Литература

Реформатский в языковедение…, с. 244–347..

Вендина в языкознание…, с. 187–260.

Гируцкий в языкознание…., с.184-193.

Занятие 9. Классификация языков. Письмо.

1.  Разница между генетическим и типологическим принципами классификации языков.

2.  Языковое родство.

3.  Основные языковые семьи.

4.  Группы языков в индоевропейской семье.

5.  Разница между аморфными, агглютинативными, элективными и полисинтетическими языками.

6.  Языковая типология и универсалии.

7.  Этапы развития письма.

Литература

Реформатский в языковедение…, с. 347–386, 386–457.

Вендина в языкознание…, с. 100–112, 260–280.

Гируцкий в языкознание…., с.225-274.

Темы рефератов и докладов.

1.  Язык и речь человека.

2.  Язык и мышление. Современные науки в решении проблемы.

3.  Мы в мире знаков. Язык как система знаков.

4.  Происхождение языка. Религиозные теории. Легенды народов мира.

5.  Современные теории происхождения языка.

6.  Законы развития языка. Внешние законы.

7.  Законы развития. Внутренние тенденции.

8.  Двусторонняя связь языка и общества.

9.  Гендерная дифференциация языка в обществе.

10.  Возрастная дифференциация языка. Жаргон молодежи.

11.  Отражение в языке культуры общества.

12.  Язык и «картина мира».

13.  Языковая политика сегодня в страна ближнего зарубежья.

14.  Языковая политика в СССР.

15.  Словообразование в русском и английском языках.

16.  Изменения в словарном составе языка.

17.  Заимствования в русский язык сегодня. Причины, пути, способы.

18.  Ассимиляция заимствований англоязычных заимствований в русском языке.

19.  Стилистическое расслоение словаря русского языка..

20.  Устойчивые фразеологические словосочетания и проблемы их перевода.

21.  Лексикография. Типы словарей. Электронные словари.

22.  Принципы классификации языков.

23.  Генеалогическая классификация языков.

24.  Типологическая классификация языков.

25.  Письменность.

Контрольные задания

Задания типа:

1.  Найдите в слове случаи ассимиляции, объясните их.

2.  Найдите в слове случай диссимиляции, объясните его.

3.  Определите морфологическую структуру слова.

4.  Проанализируйте слово по непосредственно составляющим компонентам.

5.  Выполните деривационный анализ слова.

6.  Определите суффиксы в выделенных словах. Объясните их значения.

7.  Прокомментируйте продуктивность выделенных суффиксов и приставок.

8.  Найдите в отрезке текста родственные слова. Объясните.

9.  Объясните способ словообразования в выделенном слове.

10.  Объясните словообразовательную модель в выделенном слове.

11.  Прокомментируйте мотивацию выделенных слов.

12.  Какие типы морфем вы можете найти в выделенных словах.

13.  Определите стилистическую отнесенность выделенных слов.

14.  Какие исторические процессы демонстрируют выделенные слова?

15.  Найдите синонимы и антонимы в выделенном отрезке.

16.  Найдите гипонимы и гиперонимы в выделенном отрезке.

17.  Найдите омонимы в выделенном отрезке, определите их типы.

18.  Продемонстрируйте полисемию слова на примере подчеркнутых слов.

19.  Какие отношения связывают выделенные слова?

20.  На чем основан метафорический / метонимический перенос значения выделенных слов?

21.  Найдите случаи метафоры и метонимии в выделенном отрезке.

22.  К каким частям речи относятся выделенные слова?

23.  Проанализируйте структуру предложения.

24.  Проведите актуальное членение предложения.

25.  Проанализируйте предложение по его коммуникативной направленности.

26.  Какой грамматический способ использован для выражения значения множественности (прошедшего времени, пассивного залога, сравнительной степени, порядкового числительного)?

27.  Найдите аналитические формы слов в выделенном отрезке.

28.  Найдите простые и сложные предложения в выделенном отрезке.

29.  Докажите, что данный текст является связным текстом, а не набором слов.

30.  Как выражены категории связности, цельности, членимости в данном тексте?

Источники – литература для детей

«Лесные хоромы»: рассказы, стихи, сказки для детей. – М.: Детская литература, 1990. – 32 с.

«Колобок»: Русские народные сказки. - М.: Детская литература, 1989. – 32 с.

Пушкин . - М.: Детская литература, 1990. – 88 с.

Пушкин о рыбаке и рыбке. - М.: Детская литература, 1978. – 24 с.

Хаврошечка: Русская народная сказка в обработке А. Толстого. - М.: Детская литература, 1973. – 16 с.

Шергин дело делаешь – другого не порть: Пословицы в рассказах. - М.: Детская литература, 1983. – 32 с.

Лисичка со скалочкой: Русская народная сказка. М.: Малыш, 1988. – 16 с.

Контрольные вопросы к курсу.

26.  Связь языкознания с другими науками.

27.  Функции языка.

28.  Язык и речь.

29.  Язык и мышление.

30.  Единицы языка.

31.  Уровни языка.

32.  Язык как система знаков.

33.  Системные отношения в языке.

34.  Происхождение языка. Различные теории.

35.  Законы развития. Внешние законы.

36.  Законы развития. Внутренние тенденции.

37.  Двусторонняя связь языка и общества. Социальная дифференциация языка.

38.  Отражение в языке культуры общества.

39.  Язык и «картина мира».

40.  Понятие языковой ситуации.

41.  Языковая политика.

42.  Звуки речи. Их классификация.

43.  Фонема. Аллофоны.

44.  Сегментные и супрасегментные фонемы.

45.  Фонетические процессы.

46.  Система фонем. Вокализм и консонантизм.

47.  Фонетическое членение речи.

48.  Словообразование. Морфологические способы.

49.  Словообразование. Неморфологические способы.

50.  Морфемы. Классификация морфем. Морфемный и деривационный анализ.

51.  Основные признаки слова.

52.  Семасиология. Семантическая структура слова. Мотивация слова.

53.  Синонимия. Отношения между синонимами. Антонимы.

54.  Омонимия. Типы омонимов.

55.  Полисемия. Метафора, метонимия.

56.  Гипо-гиперонимическая модель словаря.

57.  Изменения в словарном составе языка. Пути пополнения словаря.

58.  Заимствования. Причины, пути, способы. Ассимиляция заимствований.

59.  Стилистическое расслоение словаря.

60.  Словосочетания и принципы их классификации.

61.  Фразеологические словосочетания и их классификация.

62.  Лексикография. Типы словарей. Принципы составления словарей

63.  Грамматические способы.

64.  Грамматические категории и их классификация.

65.  Грамматические значение и форма.

66.  Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

67.  Части речи. Переход в другие части речи.

68.  Синтаксический строй и его основные категории.

69.  Члены предложения и отношения между ними.

70.  Предложение и его аспекты.

71.  Актуальное членение предложения.

72.  Принципы классификации языков.

73.  Сравнительно-истоический метод.

74.  Генеалогическая классификация языков. Типологическая классификация языков.

75.  Письменность.

Базовый учебник

Реформатский в языкознание. – М.: Аспект-Прогресс, 2000. (Классический учебник), - 536с.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1.  Иванова в языкознание. Уч. пособие, - М.: Спектр-5, 1994, - 63с.

2.  , Николина в языкознание. Уч. пособие для педвузов. 2 изд., - М.: Флинта – Наука, 2000, - 232с.

3.  Мечковская языкознание. Структурная и социальная типология языков. Уч. пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей. - М.: Флинта – Наука, 2001. – 312 с.

4.  Хроленко языкознание. Курс лекций. Уч. пособие для студентов-филологов. Курск: Изд. КПГУ, 1999, - 287 с.

5.  Шайкевич в лингвистику. Уч. пособие. – М: Изд. РОУ, 1995 – 304с.

6.  Введение в языковедение. Хрестоматия. Составители , , - М: Прогресс,2000, - 342с.

7.  Филологические записки. Вестник литературоведения и языкознания. – Вып. 2 – Воронеж: ВГУ, 1998, - 272с.

8.  Языкознание. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. – 2 изд. М.: Больш. Рос. Энциклопедия, 1998,- 658с.

9.  Языкознание. Русский язык. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+,1999, - 704с.