Таблица 4
№ Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информациионные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
собеседование | ответ на семинаре | тест | План-конспект | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | |||||
Модуль 1 | |||||||||||||
1.2. | 0-3 | 0-10 | 0-4 | 0-8 | 0-25 | ||||||||
Всего | 0-3 | 0-10 | 0-4 | 0-8 | 0-25 | ||||||||
Модуль 2 | |||||||||||||
2.1. | 0-2 | 0-3 | 0-10 | 0-15 | |||||||||
2.2. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
Всего | 0-2 | 0-5 | 0-8 | 0-10 | 0-25 | ||||||||
Модуль 3 | |||||||||||||
3.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
3.2. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
3.3. | 0-5 | 0-5 | |||||||||||
Всего | 0-10 | 0-5 | 0-10 | 0-5 | 0-30 | ||||||||
Модуль 4 | |||||||||||||
4.1. | 0-20 | 0-20 | |||||||||||
Всего | 0-20 | ||||||||||||
Итого | 0-100 | ||||||||||||
4. Содержание дисциплины
Модуль 1. Теоретические основы образования дошкольников в области физической культуры. Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
Теория и методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста как учебная дисциплина.
Физическое воспитание как социальная система. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания в дошкольных учреждениях. Средства физического воспитания.
Теоретическое обоснование задач физического воспитания детей дошкольного возраста
Единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на охрану и укрепление здоровья детей. Взаимосвязь оздоровительных, образовательных и воспитательных задач
Характеристика физических упражнений. Биомеханические характеристики физических упражнений. Классификация физических упражнений (по ). Классификация физических упражнений по структурному признаку
Особенности развития моторики детей от рождения до 7 лет.
Закономерности роста и физического развития детей. Возрастные особенности развития ребенка от рождения до семи лет. Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста
Базисные и вариативные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраст.
Валеосфера ребенка. Основы обучения и развития детей дошкольного возраста
Принципы обучения детей движениям. Методы обучения движениям. Последовательность обучения детей физическим упражнениям
Влияние занятий физическими упражнениями на разностороннее развитие ребенка. Методы и приемы, способствующие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию дошкольника
Формирование двигательных навыков и умений во взаимосвязи с развитием физических качеств. Закономерности формирования двигательных навыков, этапы обучения физическим упражнениям.
Диагностика и особенности развития физических качеств.
Модуль 2. Обучение, воспитание и развитие дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями. Формы организации физического воспитания в дошкольном учреждении.
Обучение детей строевым и общеразвивающим упражнениям
Место гимнастики в системе физического воспитания детей. Упражнения в построении и перестроении в разных возрастных группах детского сада. Использование строевых упражнений в разных формах работы по физическому воспитанию; обучение детей ОРУ.
Основные движения: ходьба, бег, прыжки, лазание, метанье, равновесия. Особенности обучения каждому виду движений во всех возрастных группах. Уровень развития основных движений с учетом возрастных возможностей детей
Место общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей. Классификация, требования к отбору упражнений, правила записи. Методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп. Использование общеразвивающих упражнений в целях профилактики и коррекции деформации осанки, опорно-двигательного аппарата
Подвижные игры как средство гармоничного развития ребенка
Творческая направленность деятельности детей в подвижных играх. Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах детского сада. Использование в работе с дошкольниками игр с элементами соревнований
Особенности и значение спортивных игр дошкольников. Элементы спортивных игр: баскетбол, футбол, хоккей, ручной мяч, бадминтон, городки, настольный теннис. Содержание игр и методика обучения им детей в детском саду. Обеспечение страховки и предупреждение травм в процессе организации игр
Место спортивных видов физических упражнений в системе физического воспитания детей
Характеристика, организация и методика проведения. Летние виды спортивных упражнений: катание на велосипеде (самокате, спортроллере), плавание. Зимние виды спортивных упражнений: скольжение, катание на санках, ходьба на лыжах, катание на коньках.
Простейший туризм как средство физического воспитания детей: прогулки (пешеходные, лыжные, велосипедные), экскурсии в природу.
Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях и их место в режиме дня
Учебная работа: физкультурное занятие. Теоретические основы физкультурных занятий. Критерии оценки, методы и приемы эффективности физкультурных занятий. Практические умения, необходимые для проведения физкультурных занятий. Типы физкультурных занятий
Физкультурно-оздоровительная работа: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения на воздухе, физминутки. Особенности организации, содержание и методика проведения в разных возрастных группах
Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, элементарный туризм. Педагогическая направленность содержания, организация и методика проведения. Место самостоятельной двигательной деятельности в режиме дня. Руководство и особенности контроля за самостоятельной деятельностью детей. Формы работы с родителями по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Модуль 3. Технология построения образовательного процесса по физической культуре в дошкольном учреждении. Оздоровительная направленность занятий физическими упражнениями с дошкольниками
Индивидуальная работа с ребенком
Характеристика основных показателей дифференцированного физического воспитания детей: состояния здоровья, физической подготовленности, двигательной активности
Содержание индивидуально-дифференцированной работы на физкультурных занятиях и вне их: индивидуализация физической нагрузки, методов и приемов обучения.
Дифференцированные двигательные задания, стимулирующие двигательную деятельность детей
Формирование полоролевого поведения дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями.
Планирование работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях
Планирование как программирование содержания и форм физкультурной работы, направленной на конечный результат. Виды планирования: перспективный план укрепления здоровья, физического и двигательного развития детей; годовой план дошкольного учреждения; календарный план работы воспитателя
Технология календарного планирования – разработка структурно-логической схемы (сетки), обеспечение преемственности разных форм работы. Конкретизация двигательного материала для каждой организационной формы и правила его записи в календарном плане.
Текущий и итоговый учет работы. Планирование работы с родителями по вопросу физического воспитания детей
Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием дошкольников
Врачебно-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста. Оценка организации и методика проведения различных типов физкультурных занятий с учетом состояния здоровья, физической подготовленности, двигательной активности детей. Результаты укрепления здоровья, улучшения физического и двигательного развития детей.
Массаж для детей дошкольного возраста
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
