Особенности физического воспитания и спортивной подготовки детей дошкольного возраста (стр. 5 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3.В. ДВ.6
	7 семестр
Индекс компетенции		Особенности физического воспитания и спортивной подготовки детей дошкольного возраста
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-1	+
ОК-5	+
ОПК-1	+
ОПК-3	+
ОПК-4	+
ПК-1	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ-1	+
ПФ-2	+
ПФ-3	+
ПФ-4	+
ИС-1	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-1	+
ПФ-1
ПФ-2	+
ПФ-5	+

ПФ-1 – аттестационный тест, ПФ-2 – контрольная работа, ПФ-3 – учебная задача, ПФ-4 - комплексная ситуационная задача, ПФ-5 – реферат; ИС-1 – аттестационный тест с использованием информационных систем и технологий, ИС-2- комплексная ситуационная задача с использованием информационных систем и технологий; УФ-1 – зачет.

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-1	Знает: нормативно-правовые документы, регламентирующие педагогическую деятельность и /или ее отдельные виды и компоненты	Знает: Определение основных целей и задач педагогической деятельности в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента воспитанников;	Знает: Определение основных целей и задач педагогической деятельности в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента воспитанников; виды планирования педагогической деятельности и/или ее отдельные виды и компоненты в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента воспитанников.	Лекции, семинары	Устный опрос, тест, контрольная работа
Умеет: осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей.	Умеет: осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей; - соответствие профессиональной деятельности условиям обновления содержания.	Умеет: осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей; - соответствие профессиональной деятельности условиям обновления содержания; - использование в своей профессиональной деятельности новых технологий; - представление в учебно-практической деятельности студента современных программ, методик обучения.	Лекции, семинары	Устный опрос, решение ситуационных задач, оценка индивидуальных домашних заданий, оценка составления конспектов, разных видов планирования
Владеет: Умением применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов.	Владеет: Умением определять цели, задачи педагогической деятельности по видам в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента воспитанников	Владеет: Умением планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента воспитанников.	Лекции, семинары	Устный опрос, решение ситуационных задач, оценка индивидуальных домашних заданий, оценка составления конспектов, разных видов планирования
ОК-5	Знает: общие основы организации здоровьесберегающей деятельности на занятиях	Знает: методику организации здоровьесберегающей деятельности в урочных формах занятий, основы развития физических качеств	Знает: технологии оздоровительной тренировки, средства и методы оздоровления и формирования двигательного навыка в урочных и неурочных формах физического воспитания, методы развития физических качеств	Лекции, семинары	Самооценка, взаимооценка, внешняя оценка. Экспертная оценка проведения мероприятий
Умеет: провести общеразвивающие упражнения оздоровительно направленности и обучить методам оздоровления до уровня начального умения	Умеет: разрабатывать и организовывать обучение двигательным действиям и развития физических качеств с использованием оздоровительных технологий	Умеет: грамотно объяснять учебный материал с использованием оздоровительных технологий, организовать процесс обучения двигательным действиям. Готов провести контроль полученных результатов, оптимально распределить нагрузку на уроке	Лекции, семинары	Самооценка, взаимооценка, внешняя оценка преподавателя. Экспертная оценка (защита рефератов).
Владеет: гимнастической терминологией	Владеет: командным голосом, гимнастической терминологией и методиками обучения движениям	Владеет: методикой развития физических качеств, обучения двигательным навыкам, командным голосом, непосредственным показом, гимнастической терминологией и методиками обучения движениям	Лекции, семинары	Анализ продуктов деятельности (планы, конспекты), наблюдение, анализ и оценка проведения форм физического воспитания в условиях различных видов практики
ОПК-1	Знает: методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихся	Знает: методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихся, основы интегральной оценки занимающихся	Знает: типичные ошибки в действиях обучающихся, методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихся, основы интегральной оценки занимающихся	Семинарские, лекции	Устный опрос, тест, составление карты наблюдения физического здоровья детей
Умеет: провести простейшие формы оперативного контроля занимающихся	Умеет: использовать формы и методы оперативного и текущего контроля успеваемости занимающихся	Умеет: использовать формы и методы оперативного, текущего и итогового контроля успеваемости занимающихся, анализировать и систематизировать результаты для корректировки деятельности
Владеет: критериями и методикой оценки двигательных действия занимающихся	Владеет: методами оперативного и текущего контроля, методикой оценки успешности освоения материала обучающимися	Владеет: методами оперативного, текущего и итогового контроля, методикой оценки успешности освоения материала обучающимися, навыками исследовательской и оздоровительной деятельности для анализа и корректировки своей деятельности
ОПК-3	Знает: основы педагогического общения и риторики	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения	Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения, психологию общения, психолого-педагогические задачи	Лекции, семинары
Умеет: взаимодействовать с ведущими занимающимися	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности, состояние здоровья и индивидуальные особенности	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности, состояние здоровья и индивидуальные особенности, организовать обучающихся в совместной оздоровительной и соревновательной деятельности
Владеет: методами и формами организации занимающихся	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией оздоровительной деятельности	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией, методикой педагогического общения, педагогическим тактом и этикой
ОПК-4	Знает: дидактико-методические основы педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.	Знает: образовательные технологии, особенности их применения в деятельности воспитателя детей дошкольного возраста в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента воспитанников.	Знает: образовательные технологии, особенности их применения в деятельности воспитателя детей дошкольного возраста в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента воспитанников. способы поиска и накопления информации профессиональной направленности.	Лекции, семинары	Экспертная оценка, самооценка, оценка индивидуальных домашних заданий, внешняя оценка, защита рефератов, производственная практика
Умеет: осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.	Умеет: использовать элементы образовательных технологий в области дошкольного образования в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента воспитанников	Умеет: использовать элементы образовательных технологий в области дошкольного образования в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента воспитанников Осуществлять поиск и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности.
Владеет: опытом создания презентации	Владеет: опытом создания презентации, портфолио профессиональной деятельности	Владеет: Опыт создания и презентации и портфолио профессиональной деятельности
ПК-1	Знает: содержание оздоровительных программ для по различным видам спортивной деятельности	Знает: содержание оздоровительной программы по виду конкретным видам спортивной деятельности, основы проектной деятельности	Знает: содержание оздоровительных программ по различным видам физкультурно-оздоровительной деятельности, основы проектной деятельности, структуру рабочих программ по ФК с использованием здоровьесберегающих технологий	Семинарские, Лекции	Экспертная оценка (защита рефератов,
Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств	Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать план-конспект отдельного тренировочного занятия	Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать план-конспект отдельного тренировочного занятия, годичный план подготовки, проект модели подготовки юных спортсменов
Владеет: основами проектирования документов планирования	Владеет: основами проектирования документов планирования, методикой проектирования плана-конспекта физкультурно-оздоровительного занятия	Владеет: основами проектирования документов планирования, методикой проектирования плана-конспекта физкультурно-оздоровительного занятия, модели здоровьесберегающей деятельности ОУ

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.