На основании отчетной документации и характеристик, данных учителем-предметником и групповым руководителем, факультетский руководитель выставляет студенту итоговую оценку по предмету.
Оценка за практику снижается, если:
- студент во время прохождения практики проявлял неоднократно недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам; не предъявлял заранее методистам конспектов уроков и воспитательных мероприятий; отсутствовал в образовательном учреждении без уважительной причины); внешний вид студента-практиканта неоднократно не соответствовал статусу учебного заведения; студентом нарушались этические нормы поведения; студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию.
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК
МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Альбеткова формы изучения литературы. М., 1988.
2. Белова изучение литературы в старших классах. М.,2003
3. Библер и культура // или поэтика культуры. М., 1991.
4. , , Чертов преподавания литературы. М., 1999.
5. Браже изучение эпического произведения. СПб, 2000.
6. Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа/ Под ред. . М., 1974.
7. Выготский и творчество в детском возрасте. М., 1991.
8. Гуковский литературного произведения в школе. М., 2000.
9. О понятии развивающего обучения / Педагогика, 1995. № 1. С.29-39.
10. Доманский и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. М., 2002.
11. Журова произведений фольклора и древнерусской литературы в школе. Барнаул, 1988.
12. Зепалова литературы и театр. М., 1982.
13. Искусство анализа художественного произведения. М., 1971.
14. “Стихи живые сами говорят”. М., 1990. 208 с.
15. Качурин исследовательской деятельности на уроках литературы. М., 1988.
16. Костанян на уроках литературы // ЛШ 1990. № 2.
17. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М., 1988.
18. Маранцман литературного произведения и читательское восприятие школьников. Л., 1974.
19. Маранцман творчества в школе: В 2 ч. М., 1999.
20. Маранцман «Евгений Онегин» в школьном изучении. М., 1983.
21. Маранцман читателя: от восприятия литературного произведения к анализу. М., 1986.
22. , Чирковская изучение литературного произведения в школе. М., 1977. 206 с.
23. Медведев лирики в школе. М., 1985. 208 с.
24. Межпредметные связи при изучении литературы в школе /Под ред. . М., 1990.
25. Методика преподавания литературы: Учебник для вузов/ Под ред. , В 2 ч. М., 1994.
26. , “Прочтем, подумаем, поспорим…”: Беседы и размышления об искусстве и культуре античности. М., 1993.
27. Педагогические мастерские: теория и практика. СПб., 2001.
28. Прокаев литераутра в школе. Киев, 1992.
29. Пути анализа литературного произведения. Омск, 1998.
30. Пушкин в школе. М., 1978 (1998). 303 с.
31. Старкова искусств на уроках литературы. М., 1988.
32. Творогов Древней Руси в сегодняшей школе // ЛШ. 1990. № 2.
33. Творческий поиск в современном преподавании литературы в школе и вузе. Омск, 1998.
34. Терентьева указатель «Методика преподавания литературы» (1980-2000 гг.). М., 2002.
35. Шамаева и внеклассная работа по зарубежной литературе в 5-8 классах. М., 1989.
Дополнительная литература
1. Алексеева : теория и практика. СПб., 2003.
2. Амфилахиева и инновации в преподавании литературы: 9-11 классы. СПб., 2003.
3. Артамонов древнего мира: Книга для учителя старших классов. М., 1988.
4. Балыбердин теоретико-литературных понятий в школе. Киров, 1974.
5. Басинский литература к. XIX – нач. XX вв. и первой эмиграции.
6. Безносов в школе. М., 2004.
7. Беленький литературы в средней школе. М., 1976.
8. Белокурова литература конца XX века: Учебное пособие. СПб., 2001.
9. Вахрушев мировой литературы в школе. М., 1993.
10. Генералова как один из способов знакомства с биографией и творчеством автора // Литература в школе. 2005. № 1. С. 24-26.
11. Горланов краеведение в школе. Пенза, 1988.
12. Исаченкова анализ художественных текстов на уроке литературы. СПб., 2003.
13. Капитанова в жизни и творчестве. Учебное пособие для школ, гимназий. М., 2002.
14. Колокольцев на уроках литературы. Киев, 1990.
15. Открытый урок литературы. М., 2001.
16. Прыгунова фольклора в средней школе. СПб., 2001.
17. Смелкова как вид искусства. М., 1997.
Литература к отдельным темам
Методические рекомендации для 5 класса/ Под ред. . СПб., 1996.
Никаноров внимания к слову нет хорошего читателя (Из опыта лингвостилистического анализа на уроках литературы в IV – VII классах. // ЛШ. 1989. № 4.
Пранцлова творческих способностей в IV-V классах // ЛШ. 1989. № 1.
Карсалова русских поэтов о родной природе в V классе // ЛШ. 1989. № 6.
Ермолаева народное творчество в V классе // ЛШ. 1990. № 5.
Ралдугина пословицы и поговорки в 5 классе// ЛШ. 1995. № 1.
Курдюмова рекомендации к учебнику-хрестоматии «Литература», 5 класс. М., 1992.
Методические рекомендации для 6 класса / Под ред. . СПб., 1998.
Читаем стихи русских поэтов о природе //ЛШ. 1995. № 1.
Пилипенко и Зло в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» // ЛШ. 1995. № 1.
Кутузов войти в мир литературы. 6 класс: Методическое пособие. М., 1995.
Методические рекомендации для 7 класса / Под ред. . М., 1997.
Методическое руководство к учебнику-хрестоматии / Под ред. . М., 1990.
Алпатова романа “Капитанская дочка” // ЛШ. 1998. № 2.
Алпатова мотивов. “Капитанская дочка” в поэтическом мире Пушкина // ЛШ. 1997. № 7.
“Капитанская дочка” // ЛШ. 1992. № 2.
Катасонов чести и милосердия в повести “Капитанская дочка” // ЛШ. 1991. № 6.
Фольклорно-сказочные мотивы в “Капитанской дочке” Пушкина // ЛШ. 1986. № 1.
, Мурин планирование уроков литературы в 8-10 классах. СПб., 1994.
Беленький в 8 классе: Методические советы. М., 1993.
Роговер пьесы Мольера “Мещанин во дворянстве”. 9 класс // ЛШ. 1997. № 6.
Щекина нравственности в пьесе “Недоросль” // ЛШ. 2000. № 1.
“Это он, король драматургии”. М. Булгаков “Жизнь господина де Мольера” // ЛШ. 1995. № 6.
// Уроки литературы (Приложение к журналу “Литература в школе”. 2000. № 8).
Колокольцев урока по лирике // Уроки литературы (Приложение к журналу “Литература в школе”. 2000. № 8).
Рыбаков вникнуть в сущность “Слова о плъку Игореве” // ЛШ. 1990. № 4.
«Гроза» Островского // ЛШ. 1984. №2.
Засыпкина -путешествие в Щелыково, усадьбу драматурга // ЛШ. 1995. № 2.
В мире Островского // ЛШ. 1982. № 4.
Лебедев 1870-80-х годов и художественный мир «Бесприданницы» // ЛШ. 1996. № 4, 5.
Танкова одиночества. Урок по пьесе «Бесприданница» // ЛШ. 1996. № 4.
Харитонова по пьесам Островского // ЛШ. 1996. № 4.
Широтов – лейтмотив «Бесприданницы» // ЛШ. 1998. № 3.
«Гроза» в 10 классе // ЛШ. 1995. № 6.
на столичной сцене (заметки театрального критика) // ЛШ. 1995. № 4.
«Трепет жизни». Импрессионизм в лирике А. Фета // Рус. словесность. 1998. № 2.
«Два единства» (поэтическая композиция по стихам Фета и Тютчева) // ЛШ. 1990. № 3.
«…Сказаться душой..» // ЛШ. 1995. № 3.
О поэтике А. Фета // ЛШ. 2000. № 8.
«… Любимый образ мой…». Фета о Родине // ЛШ. 2000. № 8.
«Дар жизни» (об одном стихотворении Фета) // Рус. словесность. 1995. № 6.
Макарова А. Фета // ЛШ. 1998. № 4.
Грачев викторина. А. Фет: Биография. Лирика// Рус. словесность. 1996. № 1.
«Легенда о Тютчеве» // ЛШ. 1998. № 1.
Харитонова лирика // ЛШ. 1998. № 1.
Танкова девушка // ЛШ. 1996. № 5.
По следам портретов Тургенева // Рус. словесность. 1998. № 2,3.
Разводова конфликта в романе «Отцы и дети» // Рус. словесность. 1994. № 4.
«Отцы и дети» Тургенева глазами духовных критиков // Рус. словесность. 1996. № 5.
Недзвецкий и собратья по судьбе. Базаров и Павел Кирсанов// Рус. словесность. 1998. № 7.
Курляндская героев в произведениях Тургенева // ЛШ. 1999. № 6.
Полтавец . Рыцарь. Талисман. Мифологический и метафорический контекст романа «Отцы и дети» // ЛШ. 1999. № 6.
«Капитальнейшая вещь». Роман «Обломов» // ЛШ. 1997. № 7.
// ЛШ. 1991. № 1.
Поэзия «Серебряного века»
Пиманова с «утренней душой». К. Бальмонт // ЛШ. 1998. № 1.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
