Гуманистические воспитательные системы (стр. 9 )

2.  Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. - Пед. общество России, 1998.

3.  Джуринский образования в современном мире. – М., 1999.

4.  Справочник по педагогическим инновациям. – Самара, 1998

5.  Как любить ребенка. – М., 1990.

Семинар 3. Зарубежные воспитательные системы для детей, имеющих проблемы в развитии (4 часа)

План

1. Дети с проблемами в развитии.

2. Беттельгейма для детей с эмоциональными нарушениями.

3. Современные зарубежные социально-педагогические системы для детей с нарушениями в развитии.

Литература

1. , , Свиридова альтернативного образования: Учебное пособие. – СПБ.: Изд-во РГПУ им. , 2007.

2. Воспитательная система школы: проблемы управления /Под ред. . - М.: Сентябрь, 1997.

3. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. - Пед. общество России, 1998.

4. Емельянова и методика воспитания: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003.

5. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . – М.:Академия, 2005.

6. Справочник по педагогическим инновациям. – Самара, 1998.

7. , Яркова : краткий курс. – Тобольск: Изд-во ТГПИ им. , 2005.

Семинар 4. Идеи гуманистической педагогики в советский период развития отечественной школы (4 часа)

План

1. Идеи гуманистической педагогики.

2. Общее и различие в гуманистических идеях коллективного воспитания и .

3. Гуманистическая педагогика .

4. Зарождение и развитие идей гуманистической педагогики М. П.щетинина.

Литература

1.  , , Свиридова альтернативного образования: Учебное пособие. – СПБ.: Изд-во РГПУ им. , 2007.

2. Воспитательная система школы: проблемы управления /Под ред. . - М.: Сентябрь, 1997.

3. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. - Пед. общество России, 1998.

4. Емельянова и методика воспитания: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003.

5. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . – М.:Академия, 2005.

6. Справочник по педагогическим инновациям. – Самара, 1998.

7. , Яркова : краткий курс. – Тобольск: Изд-во ТГПИ им. , 2005.

Семинар 5. Школа интеллектуальной элиты и проблемы социального расслоения (6 часов)

План

1. Проблема талантливых детей.

2. Новые возможности развития детей в условиях дифференциации и многовариантности школы.

3. Положительные и отрицательные тенденции в развитии школ интеллектуальной элиты.

4. Специфика учебного процесса в лицеях, гимназиях, колледжах.

5. Просмотр и обсуждение учебного фильма.

Задания:

Разработайте в Power Point презентацию одной из отечественных социально-педагогических систем.

Структура презентации:

№ кадра	Содержание кадра	Примечания
1	Презентация по теме «……..» курса по выбору «Социально-педагогические системы: история и современность». Разработал студент … курса … ф-та ФИО Дата разработки.	Цвет шрифта должен быть контрастным по отношению к фону кадра. Применяемые цвета должны быть психологически комфортными для зрительного восприятия. Размер шрифта – не менее 14pt.
2	Структура ресурса.	Студент самостоятельно определяет количество и название законченных в смысловом отношении частей ресурса, которые будут представлены (план сообщения).
3	Тезисы концепции, перечни функций, признаков и т. п., структурные блок-схемы и др.	Наличие гиперссылок приветствуется и повышает оценку ресурса.
Закл.	Заключительный кадр должен содержать перечень источников, по которым можно более детально изучить представляемую тему.	В перечне должно быть указано 5 источников. Три источника – названия учебников (книг) с точным указанием страниц, на которых раскрывается содержание представляемой темы. Два других источника – ссылки на Интернет-ресурсы по представляемой теме.

Примечание: количество кадров презентации студент определяет самостоятельно, однако содержательная часть презентации (кадры 3….n) должна содержать не менее 7 кадров.

Литература

8. Андреев творческого саморазвития. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1998.

9. , , Свиридова альтернативного образования: Учебное пособие. – СПБ.: Изд-во РГПУ им. , 2007.

10.  Воспитательная система школы: проблемы управления /Под ред. . - М.: Сентябрь, 1997.

11.  Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. - Пед. общество России, 1998.

12.  Емельянова и методика воспитания: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003.

13.  Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . – М.:Академия, 2005.

14.  Справочник по педагогическим инновациям. – Самара, 1998.

15.  , Яркова : краткий курс. – Тобольск: Изд-во ТГПИ им. , 2005.

Семинар 3. Экспериментальный характер современной альтернативной школы и воспитательной системы (8 часов)

План

1. Экспериментальный поиск как условие возникновения альтернативы.

2. Специфика эксперимента в условиях альтернативы.

3. Педагогический эксперимент как основа нестандартных способов организации воспитательного процесса.

4. Просмотр и обсуждение учебных фильмов

Задания:

В соответствии с приведенной в приложении схемой проанализируйте одну из отечественных социально-педагогических систем.

Структура описания.

Модель социально-педагогической системы

 

Наименование структурного компонента	Содержание структурного компонента
Название социально-педагогической системы, автор(ы)
1.Теоретические, концептуальные основания системы:	Название теорий, концепций
2.Гуманистические ценности системы:	Перечислить
3. Цели воспитания в системе:	Перечислить
4.Принципы воспитания в системе:	Перечислить
5.Воспитательные функции педагогического коллектива	Перечислить
6.Система повышения профессиональной компетентности педагогов	Не заполняется
7.Система педагогического просвещения родителей и взаимодействия с ними	Не заполняется
8. Содержание воспитания	Краткое описание содержания
9.Формы организации воспитательной деятельности	Перечислить
10.Виды воспитательной деятельности	Перечислить
11. Методики воспитания	Перечислить
12.Управление развитием социально-педагогической системы	Не заполняется
13. Диагностика воспитания	Назвать методики
Источники информации о системе

Литература

1. Андреев творческого саморазвития. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1998.

2. , , Свиридова альтернативного образования: Учебное пособие. – СПБ.: Изд-во РГПУ им. , 2007.

3. Воспитательная система школы: проблемы управления /Под ред. . - М.: Сентябрь, 1997.

4. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. - Пед. общество России, 1998.

5. Емельянова и методика воспитания: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003.

6. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . – М.:Академия, 2005.

7. Справочник по педагогическим инновациям. – Самара, 1998.

8. , Яркова : краткий курс. – Тобольск: Изд-во ТГПИ им. , 2005.

Семинар 4. Религиозно-духовное воспитание как альтернатива (2 часа)

План

1. Сущность религиозно-духовных ценностей как основы нравственного воспитания.

2. Специфика форм приобщения к нравственности в религиозном воспитании.

3. Возможности преодоления конфессиональной замкнутости и религиозной отчужденности в воспитательном процессе.

Задания:

Проанализируйте следующие позиции и напишите сочинение-рассуждение на основе анализа: «Религия – единственный путь нравственного воспитания», «Религиозный человек не способен на преступление».

При подготовке сочинения-рассуждения необходимо придерживаться следующей логики: вначале выдвигается тезис, затем приводятся аргументы в пользу этого тезиса, в конце делается вывод, возвращающий рассуждение к выдвинутому тезису, но на другом уровне обобщения.

Литература

1. Андреев этика. – Казань: Центр инновационных технологий, 2002.

2. , Василькова педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – Разд. II, лекция 10.

3. Емельянова и методика воспитания: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003.