Тема: «Россия в годы революции и гражданской войны» (стр. 6 )

	Сопровождение презентации учителем	Деятельность учеников
1	Предлагает ученикам рассмотреть картину Соколова-Скаля «Братья» и определить тему урока.	Комментируют картину, формулируют тему урока.
2	Предлагает вспомнить и записать определение понятия гражданская война.	Называют признаки гражданской войны, формулируют и записывают определение.
3	Демонстрирует плакат В. Дени «Антанта» предлагает прокомментировать его и ответить на вопрос: какому историческому понятию посвящён плакат.	Рассматривают плакат. Вспоминают понятие Антанта. Формулируют понятие интервенция.
4 5 6 7 8	Демонстрирует слайды о причинах войны. Предлагает ответить на вопросы: - дайте характеристику социальному составу противников большевиков - что вы можете сказать об их целях? - оцените боеспособность противников большевиков, приведите аргументы.	Смотрят слайды, анализирую информацию. Отвечают на вопросы. Работают с опорным конспектом.
9	Демонстрирует плакаты времён гражданской войны. Предлагает определить, какому лагерю принадлежит каждый из них. Комментирует символику, на плакатах.	Рассматривают плакаты, отвечают на вопрос, аргументируют свои ответы.
10	Рассказывает о комплектовании Белой и Красной армий. Используя гиперссылки на кадры №27 и №28 демонстрирует кинохронику. Предлагает определить преимущества каждого способа комплектования.	Смотрят, слушают, отвечают на вопросы. Работают с опорным конспектом.
11 12 13	Рассказывает кавалерии – одном из ведущих родов войск во времена гражданской войны. Демонстрирует фотографию бронепоезда.	Смотрят, слушают. Работают с опорным конспектом.
14	Демонстрирует карту, предлагает определить, какие районы контролировали большевики, в чём их преимущество, в чём слабость?	Анализируют карту. Отвечают на вопрос.
15	Даёт характеристику понятию террор, используя гиперссылки на слайды № 29, 30, 31 демонстрирует фото и кино-документы о терроре. Предлагает ученикам оценить террор, как способ удержать власть.	Смотрят, слушают, отвечают на вопрос. Работают с опорным конспектом.
16 17	Даёт характеристику первого этапа гражданской войны. Рассказывает о роли чехословацкого корпуса в гражданской войне.	Смотрят, слушают. Работают с опорным конспектом.
18	Рассказывает о лидерах белого движения	Смотрят, слушают.
19	Рассказывает о главных событиях второго этапа войны. Используя гиперссылки на слайды № 32, 33, 34 предлагает вспомнить понятие интервенция, знакомит с лидерами белого движения.	Смотрят, слушают, отвечают на вопрос. Работают с опорным конспектом.
20	Рассказывает о главных событиях третьего этапа войны. Используя гиперссылки на слайды № 35, 36, 37 знакомит с командующими армиями.	Смотрят, слушают. Работают с опорным конспектом.
21	Рассказывает о главных событиях четвёртого этапа войны. Используя гиперссылки на слайды № 38,39 знакомит с Тухачевским, рассказывает о разгроме белой армии в Крыму.	Смотрят, слушают. Работают с опорным конспектом.
22	Комментирует итоги гражданской войны	Смотрят, слушают. Работают с конспектом
23 24	Предлагает учащимся в группах поработать над вопросами: В чём слабость белого движения? В чём главные преимущества большевиков?	Используя материал учебника (стр. 160-165) и информацию с урока отвечают на вопросы.
25	Рассказывает о герое гражданской войны . На его примере характеризует общий уровень подготовки командиров Красной армии.	Смотрят, слушают.
27	Предлагает узнать по портретам командиров Красной Армии – будущих маршалов Советского Союза. По гиперссылке переходит на первый слайд и предлагает ученикам сформулировать уроки гражданской войны	Отвечают на вопрос. Работают в группах, отвечают, затем каждый записывает свои суждения в тетрадь.

Опорный конспект учителя УРОК №7.2 -8.2 (без презентации)

Гражданская война (1918 - 1920 гг.) и интервенция §36 -39

Задание: какие уроки Вы можете извлечь из событий гражданской войны?

Гражданская война - вооружённая борьба за власть между гражданами одной страны

Интервенция - вооруженное вмешательство во внутренние дела страны других государств

-  Насколько обоснованы причины недовольства политикой большевиков?

-  Сравните силы большевиков и их противников: количество, способность бороться?

ПРИЧИНЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ

Чем недовольны противники большевиков?	Противники большевиков	Что они предлагают, их цели.
1.  Большевики незаконно захватили и узурпировали власть	Те, кто раньше был у власти – монархисты и либералы	-Вернуть монархию -Учредительное собрание
Социалисты: меньшевики и эсеры	-Допустить в Советы социалистические партии
2.  Брестский мир	Монархисты, либералы, социалисты, офицеры русской армии	Одни предлагали продолжить войну, другие – ничего не предлагали
АНТАНТА (интервенты)	Наказать большевиков
3.  Национализация земли, банков, промышленности	Бывшие собственники: помещики и буржуазия	Уничтожить советскую власть и вернуть собственность
АНТАНТА (интервенты)	Наказать большевиков
4.  Продразвёрстка и продотряды	Крестьяне, казачество	«Советы без большевиков!»
5.  Экономический кризис, снижение уровня жизни	Широкие слои населения	Сменить власть
6.  Насаждение советской власти на национальных окраинах	Националисты (Махно и др.)	Против советской власти, за частную собственность и независимость от Москвы

ХАРАКТЕРИСТИКА АРМИЙ

- Как вы думаете, какая армия сильнее, почему?

вопросы	КРАСНАЯ АРМИЯ	БЕЛАЯ АРМИЯ
Комплектование армии	Всеобщая воинская повинность с 16 до 40 лет, родные красноармейцев – заложники (в случае предательства красноармейца, их ждёт расстрел)	Добровольческая Ядро армии – казачество, бывшие офицеры и юнкера
Командный состав	Бывшие офицеры царской армии
+ новые командиры (Троцкий) + комиссары (следят за командирами)
Полководцы	Троцкий, Буденный, Ворошилов, Тухачевский, Блюхер, Уборевич, Егоров, Чапаев, Фрунзе	Деникин, Колчак, Каледин, Краснов, атаман Дутов, Юденич, Врангель
Контролируемая территория	Центральные районы России, обе столицы, промышленный центр.	Окраины России: Сибирь, Юг, западные границы
Союзники	Латышские стрелки	АНТАНТА, Чехословацкий корпус
ТЕРРОР – политика насилия и запугивания противников	-Восстановление смертной казни, -расстрелы тысяч заложников, -развёртывание сети концлагерей (до 80 тыс. человек), -истребление казачества, -июль 1918 г. расстрел царской семьи, -пытки и расстрелы военнопленных	-аресты и расстрелы, в том числе заложников -рейды карательных отрядов в Сибири

ЭТАПЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ

Этапы	Территория	События
I Май – ноябрь 1918 г.	Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток (по ж/д)	Чехословацкий мятеж пленные чехи (против разоружения) и эсеры выступили против большевиков, свергли Советскую власть, создали свои правительства.
Северный Кавказ и Нижняя Волга	Создана Белая Добровольческая армия. Деникин – на Сев. Кавказ, Краснов – на Царицын, атаман Дутов – на Оренбург.
II Ноябрь 1918 г. – весна 1919 г.	Морские порты на Чёрном море, Дальний Восток, Мурманск	После окончания Первой мировой войны страны Антанты и Япония активизируют интервенцию. Общая численность войск (десанты) до 300 тыс., поддерживали белых, вывозили ценности из России. В 1919 году страны Антанты вывели войска.
Сибирь	Адмирал Колчак объявил себя Верховным правителем России.
Север и северо-запад страны.	Наступают генералы Миллер (Мурманск) и ген. Юденич (на Петроград). В Прибалтике свергли Советскую власть
Юг страны	Укрепляется диктатура Деникина, готовится поход на Волгу
III весна 1919 г. – весна 1920 г.	Наступление белых на Москву с востока	Белой армии помогают материально страны Антанты. Каменев и Фрунзе остановили Колчака (казнён зимой 1920 года).
Прибалтика	Юденич угрожает Петрограду, но остановлен.
Юг (Курск и Орёл)	Командующий Егоров разгромил армию Деникина, её остатки укрепились в Крыму.
IV весна –ноябрь 1920 г.	Советско-польская война	Нападение Польши весной 1920 г. Ком. Тухачевский и Егоров разгромили врага на нашей территории, но поход в Польшу провалился.
Крым.	Командующий Фрунзе разгромил остатки белой армии под командованием барона Врангеля в Крыму. Гражданская война закончилась
До 1922г	Дальний Восток	Изгнание японских интервентов, завершение интервенции

ИТОГИ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ