Зміст (стр. 3 )

1)  методика "Коректурна проба" призначена для оцінки якостей уваги (швидкість переключення уваги, збереження еталона спостереження, концентрації);

2)  методика "Переплутані лінії" призначена для оцінки концентрації і стійкості уваги в умовах наявності перешкод;

3)  методика "Червоно-чорні таблиці" призначена для дослідження якості уваги та оперативної пам’яті, а також здатності одночасно виконувати декілька видів діяльності чи декілька дій в процесі однієї діяльності;

4)  методика "Виявлення слів" призначена для вивчення та оцінки особливостей уваги та якості сприйняття;. Кандидату пропонується безперервний текст, у якому окремі слова повністю злиті з беззмістовними буквосполученнями. Завдання полягає у виявленні цих слів;

1)  методика "Компаси" призначена для дослідження та оцінки просторового мислення;

1)  методика "Слухомовна пам’ять" призначена для оцінювання короткочасної слухомовної пам'яті;

1)  методика «Пам’ять на числа» призначена для оцінювання короткочасної зорової пам'яті;

1)  методика «Інтелектуальна лабільність» призначена для дослідження лабільності, уміння швидко переходити з вирішення одних задач на виконання інших, не допускаючи при цьому помилок;

5)  методика "Прогресивні матриці Равена" – визначення рівня інтелектуального розвитку кандидатів, їх здібностей до систематизованої, планомірної, методичної інтелектуальної діяльності, здатності оперувати абстрактними поняттями та міркуваннями при оцінюванні обстановки та прийнятті рішення;

5)  тест Беннета призначений для оцінки рівня розвитку технічного мислення;

6)  методика "Опитувальник МЛО-АМ Адаптивність" призначена для оцінки рівня нервово-психічної стійкості, адаптаційних здібностей, комунікативних якостей, моральної нормативності;

1)  методика "Опитувальник Леонгарда-Шмішека" призначена для виявлення особистісних акцентуацій;

1)  методика "Шкала Дж. Тейлор" призначена для оцінки рівня стурбованості;

7)  методика "16-ФЛО Р. Кеттела" призначена для комплексної оцінки основних психологічних характеристик кандидатів.

Усі 15 7 методик призначені лише для виявлення конкретної особливості або ряду психологічних особливостей, але вони не враховують знання і вміння кандидата на вакантне місце.

Отже, серед досліджених методів найбільш ефективним методом є онлайн-тестування, яке не займає багато часузаймає досить небагато часу в порівнянні з іншими методами – від 20 до 30 хв, і оцінює не лише окремі особливості людини, а дає повну характеристику, включаючи рівень знань і вмінь. Найвагомішою позитивною рисою такого методу є відсутність людського фактору, хоча тестування не може на усі 100% замінити роботу з кадрами, тому результат тесту можна використовувати під час проходження співбесіди.

2 Використання нечіткої логіки при перевірці фахових знань і вмінь

Ціль введення нечіткої логіки в перевірці фахових знань і вмінь – спроба математичної формалізації нечітких явищ психотипів і об’єктів критеріїв професій з нечіткими межами, що зустрічаються в реальному світі. Експериментально доведенооказано, що нечітке управління видає кращі результати порівняно з отриманими під час загальноприйнятих алгоритмів. Наявність математичних засобів відображення нечіткості вхідної інформації дозволяє побудувати модель відповідності психотипів професіям, адекватну реальності [7].

При формуванні завдань тесту для перевірки фахових знань і вмінь та відповідних критеріїв для них користуються нечіткою логікою. Це зумовлено недостатньою кількістю інформації про те, чи відповідає результат проходження тестування реальним характеристикам особи. Враховуючи, що таке випробовування також надає рекомендацію щодо працевлаштування, можна стверджувати, що усі вихідні дані також передбачають прийняття рішення при неповній і нечіткій інформації.

Дана модельПід час перевірки фахових знань і вмінь доцільно застосувати тестування, як метод, є розвитком будь-якої іншої попередньої моделі, в якій замість чітких характеристик тестових завдань і відповідейз використовують використанням нечіткої логіки, що може включати наявність таких нечіткі нечітких критеріїваналоги:

1)  важкість завдання («легке», «середнє», «вище середнього», «важке» і т. п.);

2)  правильність відповіді («правильно», «частково правильно», «скоріш за все неправильно», «не правильно» і т. п.);

3)  час відповіді («маленький», «середній», «великий», «дуже великий» і т. п.);

4)  відсоток вірних відповідей («маленький», «середній», «великий», «дуже великий» і т. п.);

5)  остаточна оцінка;

6)  та іншівідповідність психотипу («дуже велика», «велика», «достатньо велика», «середня», «мала», дуже мала» і т. п.).;

7)  та інші.

Психодіагностика передбачає визначення, до якого психотипу відноситься людина з урахуванням її особистих рис:

1)  слабкість особистості – сила особистості;

2)  , низький інтелект – високий інтелект;

3)  , стриманість – експресивність;

4)  , прямолінійність – дипломатичність;

5)  , щізотимія – аффуктотимія;

6)  , конформність – домінантність;

7)  , стриманість – експресивність;

8)  , низьке супер-его – високе супер-его;

9)  , тректія – парма;

10)  , харрі – премсія,;

11)  алаксія – протенсія;

12)  , праксернія – аутія;

13)  , гіпертимія – гіпотимія;

14)  , консерватизм – радикалізм;

15)  , залежність – самодостатність;

16)  , низька зарозумілість – висока зарозумілість;

17)  , низька напруга – висока напруга,;

18)  низька тривожність – висока тривожність;

19)  , інтраверт – екстраверт;

20)  , сензитивність – врівноваженість;

21)  , конформність – незалежність [3].

Це є найпоширеніша класифікація психотипів, яка застосовується для оцінки психологічних особливостей кандидата на вакантне місце.

Згідно з вивченою спеціальністю у вищому навчальному закладі є ряд професій, що відповідають їй. Кожній професії відповідає певний психотип, але таке співставлення є приблизним, будучи результатом багатьох проведених досліджень.

Проведемо аналіз відповідності психотипів професіям, що відповідають спеціальності «Системи штучного інтелекту». Відповідно національного класифікатора професій даній спеціальності відповідають такі професії: прикладний програміст, програміст (база даних), системний програміст, інженер-програміст, верстальник, веб-дизайнер, адміністратор бази даних, адміністратор даних, адміністратор доступу, адміністратор доступу (груповий), адміністратор задач, адміністратор системи, аналітик комп’ютерних комунікацій, аналітик комп’ютерних систем, аналітик комп’ютерного банку даних, аналітик операційного та прикладного програмного забезпечення, аналітик програмного забезпечення та мультимедіа, інженер з автоматизованим систем керування виробництвом, інженер з комп’ютерних систем, інженер з програмного забезпечення комп’ютерів, інженер-дослідник з комп’ютеризованих систем та автоматики, конструктор комп’ютерних систем та багато інших. Так кожна професія вимагає роботи у відповідному середовищі з відповідним персоналом і працею. Не кожен буде відчувати себе комфортно, займаючи будь-яку посаду. Кожен психотип може відповідати певній професії.