2. Опыт Гольца
3. Висцеральные рефлексы.
4. Сосудистые рефлексы. Местный дермографизм.
5. Исследование зрачкового рефлекса. Прямая реакция зрачков на свет.
6. Кожные рефлексы: пиломоторный рефлекс или рефлекс "гусиной кожи"
7. Зарисовка схем и таблиц
6. Литература:
Основная:
Лекции по теме.
1. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.
2. Физиология человека, , М., 2004.
3. , Анатомия человека: Учеб. для студ. биол. спец. вузов. - М., Высшая школа, 1989. - 544 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.
5. «Физиология с основами анатомии человека». , 1983 .
Дополнительная:
1. «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.
2. «Руководство к практическим занятиям по физиологии человека с основами анатомии» и др., Москва, «Медицина», 1986 .
3. Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .
4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.
5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов. Под ред. , , Шымкент, 2006, 66 с.
6. Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .
7. Физиология человека. Под ред. М. Покровского, , в двух томах, М., 2001, 368 с.
8. , Атлас нормальной анатомии человека: Учебное пособие.-2 изд., перераб. и дополн.-М. Медицина, 1988. 320 с.
9. , , Чеснакова человека. Санкт-Петербург, Sotis, 2000г., 528 с.
7. Контроль: решение ситуационных задач
| АО «Медицинский университет Астана» | МРЗ – 07.1.13 |
Дата издания:19.09.2007 г | ||
Кафедра нормальной физиологии | Дата пересмотра:31.08.2008 г. | |
Пересмотрено: | Стр 1из 1 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№ 6
Тема: Физиологическая роль гормонов мозгового и коркового вещества надпочечников.
Количество часов: 2
Курс: 2
Специальность: 5В110100 «Сестринское дело (Элективный курс)»
Составитель: ______________
Астана, 2012г.
1. Тема: Физиологическая роль гормонов мозгового и коркового вещества надпочечников.
2. Цель: Знание эндокринных желез, регуляции выработки их гормонов, взаимно влияющих друг на друга, необходимо в клинической практике, так как гормоны обеспечивают физическое, половое и умственное развитие, обеспечивают адаптацию активности физиологических систем. Железы внутренней секреции координируют функции других органов и органных систем.
3. Задачи обучения: Определить основные принципы регуляции выработки гормонов и механизмы их действия. Сформировать основные принципы регуляции гормонов мозгового и коркового вещества надпочечников.
4. Основные вопросы темы:
1. Надпочечники. Топография, микроструктура.
2. Гормоны коркового и мозгового вещества, их биологическое действие.
3. Представление о гипоталамо-гипофизарно-адреналовой и симпатико-адреналовой системах. Их деятельность при стрессе.
5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
1. Тест «Подвержены ли вы стрессу?» (проводится преподавателем на занятии)
2. Тест «Будем здоровы» (проводится преподавателем на занятии)
3. Таблица «Гормоны мозгового и коркового вещества надпочечников»
(подготовить к занятию)
4. Зарисовка схем и таблиц
6. Литература:
Лекции по теме.
Основная:
Лекции по теме.
1. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.
2. Физиология человека, , М., 2004.
3. , Анатомия человека: Учеб. для студ. биол. спец. вузов. - М., Высшая школа, 1989. - 544 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.
5. «Физиология с основами анатомии человека». , 1983 .
Дополнительная:
1. «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.
2. «Руководство к практическим занятиям по физиологии человека с основами анатомии» и др., Москва, «Медицина», 1986 .
3. Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .
4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.
5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов. Под ред. , , Шымкент, 2006, 66 с.
6. Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .
7. Физиология человека. Под ред. М. Покровского, , в двух томах, М., 2001, 368 с.
8. , Атлас нормальной анатомии человека: Учебное пособие.-2 изд., перераб. и дополн.-М. Медицина, 1988. 320 с.
9. , , Чеснакова человека. Санкт-Петербург, Sotis, 2000г., 528 с.
7. Контроль: решение ситуационных задач и письменный контроль по билетам
| АО «Медицинский университет Астана» | МРЗ – 07.1.13 |
Дата издания:19.09.2007 г | ||
Кафедра нормальной физиологии | Дата пересмотра:31.08.2008 г. | |
Пересмотрено: | Стр 1из 1 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№ 7
Тема: Состав крови. Клинико-физиологические методы исследования крови.
Количество часов: 2
Курс: 2
Специальность: 5В110100 «Сестринское дело (Элективный курс)»
Составитель: ______________
Астана, 2012г.
1. Тема: Состав крови. Клинико-физиологические методы исследования крови.
2. Цель: Дать понятие крови, как внутренней среды; ее основные составные части и функции, научить клиническим методикам исследования крови (определение СОЭ, гематокрита, осмотической резистентности эритроцитов). Дать понятие о форменных элементах и гемоглобине, объяснить механизмы кроветворения, научить клиническим методам подсчета гемоглобина.
3. Задачи обучения:
4. Основные вопросы темы:
1. Общее физико-химические свойства крови. Количество, функции, состав крови.
2. Плазма. Физико-химический состав и функции. Белки. Иммуннобиологическое значение и функции белков плазмы (альбумины, глобулины). Роль белков в связывании и переносе физиологически активных (в том числе лекарственных) веществ.
3. Низкомолекулярные азотистые соединения. Безазотистые органические соединения. Минеральные вещества и микроэлементы.
4. Коллоидно-осмотическое давление плазмы. Принципы составления средств перфузионной терапии и плазмозамещающих растворов.
5. Кислотно-основное равновесие. Активная реакция (рН) крови, её физиологическое значение.
6. Регуляция активной реакции крови. Физико-химические механизмы: гемоглобиновая, карбонатная, фосфатная и белковая буферные системы.
7. Физиологические механизмы поддерживающие рН (выделительная функция почек, лёгких, пищеварительного тракта.)
5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах. Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
Работа в малых группах:
1. Подсчет форменных элементов крови (эритроцитов, лейкоцитов)
2. Подсчет лейкоцитарной формулы
3. Определение количества гемоглобина в крови по методу Сали
4. Определение гематокрита
5. Определение осмотической резистентности эритроцитов
6. Определение скорости оседания эритроцитов по Панченкову
7. Расчет цветного показателя
6. Литература:
На русском языке:
1. Руководство по общей и клинической физиологии. , МИА, 2002, 957 стр.
2. Физиология человека, , М., 2004.
3. , Анатомия человека: Учеб. для студ. биол. спец. вузов. - М., Высшая школа, 1989. - 544 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. , , М., 2002.
5. «Физиология с основами анатомии человека». , 1983 .
Дополнительная:
1. «Основы физиология человека», 1 и 2 том, , С.-Петербург, 1994г.
2. «Руководство к практическим занятиям по физиологии человека с основами анатомии» и др., Москва, «Медицина», 1986 .
3. Атлас по нормальной физиологии , , Москва, Высшая школа, 1987 .
4. Нормальная физиология, под ред. , М., 2000.
5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов. Под ред. , , Шымкент, 2006, 66 с.
6. Справочник физиологических и лабораторных показателей здорового человека. , 1995 .
7. Физиология человека. Под ред. М. Покровского, , в двух томах, М., 2001, 368 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
