Учебно-методический комплекс. Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» (стр. 3 )

В. Парацельс

Г. Агрикола.

(2 балла)

2. Впервые вопросы охраны труда в работе «О горном деле» изложил

А. Ломоносов

Б. Бауэр

В. Демидов

.

(3 балла)

3. Основы профессиональной гигиены заложил в работе «О болезнях ремесленников»

А. Авиценна;

Б. Пирогов;

В. Ломоносов;

Г. Ромаццини.

(3 балла)

Тема : Основные положения и принципы БЖД

9. Безопасность - это приемлемый __________. (Ответ: риск)

(1 балл)

10. Первый и главнейший способ достижения безопасности состоит в

А. повышении информированности народа

Б. улучшении материальных условий жизни

В. развитии техносферы

Г. улучшении средств защиты.

(2 балла)

11. Последовательность решения 3 групп учебных задач БЖД:

А. действия в условиях ЧС

Б. идентификация опасностей

В. профилактика опасностей

(Ответ: Б-В-А)

(1 балл)

Тема : Принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности.

19. Принцип ______ состоит в том, что любое явление, действие, всякий объект рассматривается как элемент системы. (Ответ: системности)

(1 балл)

20. Принцип _______ заключается в том, что система, приводящая к опасному результату, разрушается за счет исключения из нее одного или нескольких элементов. (Ответ: деструкции)

(1 балл)

21. Принцип ________ опасности заключается в использовании решений, которые направлены на повышении безопасности, но не обеспечивают желаемого по нормам уровня. (Ответ: снижения)

(1 балл)

Тема : Медико-биологические основы БЖД

33. По данным ВОЗ на здоровье населения влияют

А. медико-санитарная помощь

Б. наследственность

В. образ жизни

Г. среда обитания

.. .которым соответствуют

1. 50%

2. 20%

3. 20%

4. 10%.

(Ответ: А-4; Б-2; В-1; Г-3) (2 балла)

34. В настоящее время во внешней среде зарегистрировано….млн. токсических веществ

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. 4.

(3 балла)

35. Экономическое напряжение является причиной болезней в …% случаев

А. 50

Б. 30

В. 80

Г. 10

(3 балла)

Тема: Психология безопасности деятельности(Антропогенные опасности)

62. Психология - это наука о психическом отражении действительности в

процессе ______ человека.

(Ответ: деятельности).

(2 балла)

63. Психология труда возникла на рубеже……веков.

А. XVII-XVIII

Б. XVIII-ХШ

В. XIX- XX

Г. ХХ-ХХ1

(2 балла)

64. Психология труда первоначально называлась по предложению В. Штерна ________. (Ответ: психотехникой)

(2 балла)

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
Рейтинговая система	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Вопросы к экзамену

1.  Основные положения учебной дисциплины БЖД

2.  Основные понятия и определения

3.  Номенклатура опасностей

4.  Таксономия опасностей

5.  Идентификация опасностей

6.  Причины и следствия

7.  Аксиома потенциальной опасности

8.  Квантификация опасностей

9.  Риск (виды, методические и количественные определения)

10.  Концепция приемлемого риска

11.  Управление риском

12.  Системный анализ безопасности

13.  «Дерево» причин и опасностей как система

14.  Логические операции при анализе безопасности

15.  Опасность в ЧС

16.  Ориентирующие принципы

17.  Технические принципы

18.  Управленческие принципы

19.  Организационные принципы

20.  Методы и средства обеспечения безопасности

21.  Управление БЖД (системный подход, функции, средства, декомпозиция)

22.  Логико-методическая схема проектирования БЖД

23.  Общие закономерности адаптации организма человека

24.  Общие принципы и механизмы адаптации

25.  Функциональная система

26.  Стадии фазового течения адаптации

27.  Гомеостаз

28.  Взаимосвязь человека с окружающей средой

29.  Риск возникновения различных заболеваний при воздействии факторов окружающей среды

30.  Терморегуляция

31.  Классификация анализаторов

32.  Основные параметры анализаторов

33.  Зрительная сенсорная система

34.  Слуховая сенсорная система

35.  Вестибулярная сенсорная система

36.  Тактильная сенсорная система

37.  Температурная сенсорная система

38.  Болевая сенсорная система

39.  Обонятельная сенсорная система

40.  Вкусовая сенсорная система

41.  Управление факторами среды

42.  Основные принципы нормирования

43.  Совместимость элементов системы «человек – среда»

44.  История психологии безопасности

45.  Психологические процессы и состояния

46.  Закон Иеркса-Додсона

47.  Группы производственных стрессов

48.  Типы запредельного психологического напряжения

49.  Психологические состояния по уровню напряжения

50.  Неблагоприятные факторы, повышающие напряжение

51.  Психологические состояния по времени действия

52.  Реакции на обидную ситуацию

53.  Паника

54.  Мотивация деятельности

55.  Методы повышения безопасности

56. Психологические причины сознательного нарушения правил безопасности

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Выпускник должен быть:

ОК - 11	готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
Б2.Б.1	Информационные технологии
Б3.Б.4	Безопасность жизнедеятельности
Б3.В. ОД.1	Теоретические основы безопасности человека
Б3.В. ОД.3	Опасные ситуации природного характера и защита от них
Б3.В. ОД.4	Опасные ситуации техногенного характера и защита от них
Б3.В. ОД.5	Организация и обеспечение пожарной безопасности
Б3.В. ОД.9	Гражданская оборона
Б3.В. ОД.10	Обеспечение безопасности образовательных учреждений
Б3.В. ОД.14	Комплексная безопасность детей
Б3.В. ОД.15	Экология и безопасность жизнедеятельности
Б3.В. ДВ.1.1	Медицина катастроф
Б3.В. ДВ.1.2	Медицинская психология
Б3.В. ДВ.2.1	Доврачебная помощь
Б3.В. ДВ.3.1	Мониторинг окружающей среды
Б3.В. ДВ.10.1	Прогнозирование и оценка последствий чрезвычайных ситуаций
Б3.В. ДВ.10.2	Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
Б5.У.1	Учебная практика

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар-ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-11	Знает: общие представления об использовании основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Умеет: частично использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Владеет: начальными навыками использования основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Знает: основные требования к использованию основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Умеет: использовать в отдельных ситуациях основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Владеет: базовыми навыками использования основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Знает: полную характеристику использованию основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Умеет: использовать в полном объеме основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Владеет: устойчивыминавыками использования основных методов защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	лекции, семинарские, практические занятия	ситуативные задачи и практические задания, тесты, контрольные работы

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины