Программа дисциплины «Искусство и литература» (стр. 5 )

5.  «Ловец душ», «рыцарь копейки» - Чичиков. Почему намеревался «возродить» душу героя?

6.  Жанровое своеобразие поэмы (лирические отступления, исповедальное начало).

ЛИТЕРАТУРА

1.  Сюжет Гоголя. М., 1993. С.363-435.

2.  Золотусский (ЖЗЛ). М., 2005. С.235-259.

3.  в жизни и творчестве. М., 2008. С.109-151.

4.  В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С. 235-251.

5.  Манн Гоголя. М., 1988. Гл. 6.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6

Поэтический мир А. Фета (1820-1892)

Ключевые понятия: поэзия «чистого искусства», импрессионистический стиль

1.  Тайна и драма личной судьбы А. Фета.

2.  Фета в новой – послепушкинской – поэтической генерации. Темы и мотивы лирики А. Фета, образы душевных состояний, поэтическая пластика и стилистическая гармония.

Разбившись на группы (2-3 человека) подготовьте выступление по следующим проблемам:

а) «Любовь-мелодия» в поэзии А. Фета («Я тебе ничего не скажу», «Сияла ночь…», «Шепот, робкое дыханье…», «На заре ты ее не буди…» и другие).

б) Антологические стихотворения А. Фета («Вакханка», «Диана», «Муза»).

в) Человек и природа, мироздание в лирике А. Фета («Пчелы», «Первый ландыш», «Еще весны душистой нега…», «На стоге сена ночью южной…», «Учись у них, у дуба, у березы…» ).

г) Тема творчества, поэтического призвания и вдохновения в творчестве А. Фета («Музе», «Бабочка», «Я пришел к тебе с приветом…», «Одним толчком согнать ладью живую…» и другие).

д) Трагические мотивы поздних стихотворений А. Фета («Ты отстрадала, я еще страдаю..», «Смерти»).

Каждый студент готовит анализ одного стихотворения А. Фета, обращая внимание на близость описания природы и душевных состояний, особенности стиля, ритмической организации.

3. Индивидуальные сообщения:

- А. Фет и русский романс.

- Фета в критике 1860-1880-х годов (С. Щедрин, Н. Чернышевский, А. Григорьев, А. Дружинин). Выпишите цитаты и подумайте, какие стороны таланта Фета отмечают современники поэта, над чем иронизируют.

ЛИТЕРАТУРА

1.  . Очерк жизни и творчества. М., 1980.

2.  Дружинин А. Фета // Дружинин и вечное. М., 1988.

3.  Касаткина художественного мировидения А. Фета// Русская словесность. 1996. № 4. С. 10-18.

4.  Муратов А. Фета «Шепот, робкое дыханье…» // Анализ одного стихотворения. Л., 1985. С.162-171.

5.  Скатов А. Фета (история, метод, эволюция) //Скатов и близкое. М., 1981.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

Поэзия (1803-1873)

Ключевые понятия: романтизм, любомудры, натурфилософия

и поколение «любомудров». Мировоззрение . Влияние натурфилософии А. Шеллинга о единстве мира и об одухотворенности природы. Человек и мироздание, человек и природа в поэтическом изображении Тютчева. День-ночь, космос-хаос как составляющие натурфилософии поэта. Место человека в тютчевской модели мира (показать на конкретных примерах).

Стихотворения: «Тени сизые смесились…», «День и ночь», «О чем ты воешь, ветр ночной..», «Не то, что мните вы, природа…», «Природа-Сфинкс», «Последний катаклизм», «Святая ночь на небосклон взошла» и другие.

- Выпишите из стихотворений А. Фета и Ф. Тютчева определения ночи и подумайте, как изображают ночь авторы. В чем разница и почему?

- Сравните стихотворение Тютчева «Что ты клонишь над водами…» (1836) и стихотворение Фета «Ива» (1854)и ответьте на вопрос: Отчего возникает горечь в стихотворении Тютчева и радость в стихотворении Фета?

Драматический психологизм любовной лирики поэта (показать на примере стихотворений из денисьевского цикла.

Стихотворения: «О, как убийственно мы любим..», «Она сидела на полу…» «Весь день она лежала в забытьи…»,»Последняя любовь», «Предопределение» и др.

Западная Европа и Россия в изображении Тютчева.

Стихотворения: »…, «Умом Россию не понять..», «Эти бедные селенья…», «Наш век» и другие.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Аксаков // Федор Тютчев. Женщины в его жизни и творчестве. Урал, 1999. С. 197-284.

2.  Аксаков // , Аксаков критика. М., 1981. С.285-354.

3.  Бухштаб поэты. М., 1970.

4.  Тютчев. М., 1988 (ЖЗЛ)

5.  Кузина в жизни и творчестве. М., 2001.

6.  Лотман // О поэтах. О поэзии. М., 2000.

7.  Пумпянский // Пумпянский традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. М., 2000. С. 220-256.

8.  Тынянов о Тютчеве // Тынянов . История литературы. Кино. М., 1997.

9.  в документах, статьях и воспоминаниях современников/ Под ред. . М., 1999.

10.  : поэтическое открытие природы. М., 2004.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Поэтическая школа (1821-1877)

Ключевые понятия: ролевая лирика, поэтическое многоголосье, трехсложные стихотворные размеры (дактиль, амфибрахий, анапест)

1. «Русской земли человек замечательный». Дворянское происхождение и народные истоки мировоззрения писателя. Основные этапы творчества , поэтические сборники (общая характеристика).

2. Лирика . Обновление тематического материала, преобразование поэтики лирических жанров, повествовательность и многогеройность, многообразие поэтических приемов. Покажите на конкретных примерах:

1) Народ и народная жизнь в стихотворениях Некрасова. Религиозный смысл народных страданий, духовная мотивация крестьянского труда и богоугодность великого дела («Все претерпели мы, божии ратники, мирные дети труда»)

Стихотворения: «Тройка», В полном разгаре страда деревенская», «В дороге», «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»)«Что ты, сердце мое, расходилося», «Зеленый шум», «На Волге», «Забытая деревня», «Тишина», «Влас», «Крестьянские дети» и другие.

2) Сатирические стихотворения («Нравственный человек», «Современная ода», «Колыбельная песня»).

3) Любовная лирика Некрасова («Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей», «Горящие письма», «Застенчивость»).

4) Город в изображении Некрасова. Традиции и ( цикл «О погоде», цикл «На улице»).

5) Тема поэта и поэзии в лирике Некрасова. Поэтические декларации «Поэт и гражданин», «Блажен незлобивый поэт…».

3. « Это большой и яркий талант. Он не пошел за Пушкиным и Лермонтовым, а создал свою собственную поэзию, свои ритмы, свои созвучия, свой тон» (). Традиции и в поэтическом творчестве (подготовить материал по группам: 2-3 человека)

1) Сопоставьте стихотворения «Деревня», «Родина» и «Колыбельная песня». Как относятся поэты к своему дому, малой родине?

2) Как понимают назначение поэзии Пушкин («Разговор книгопродавца с поэтом»), Лермонтов «Журналист, читатель и писатель») и Некрасов («Поэт и гражданин»)

3) В чем смысл творчества для Некрасова и Пушкина? Сравните стихотворение «Муза» (1821) со стихотворениями Некрасова «О Муза! Я у двери гроба», «Замолкни, Муза мести и печали!», «Музе».

Итоги занятия. Что нового внес Некрасов в развитие русской поэзии?

Индивидуальное сообщение: Причины успеха журнала «Современник» в 1850-1860-гг.

ЛИТЕРАТУРА

1. Айхенвальд русских писателей. М., 1994.

2. Корман . Воронеж, 1964.

3. «Страстный к страданию поэт» (в 175-летию со дня рождения ) // Литература в школе. 1996. № 6. 1997. № 1.

4. Мережковский тайны русской поэзии // В тихом омуте. М., 1991. С. 416-482.

5. «Я лиру посвятил народу своему». М., 1985.

6. Чуковский Некрасова. М., 1977

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9.

Роман «Отцы и дети» как портрет русского общества 1860-х годов

Ключевые понятия: нигилизм, критика, общественная обстановка в России 1860-х гг.

1. Общественная обстановка в России, отраженная в романе

2. Творческая история романа .

3. Нигилистическая программа Базарова (приведите примеры из текста). Авторская позиция.

4. Авторская оценка либеральной программы и ее сторонников.

5. Временное и вечное в романе.

6. в оценке русской критики ( «Асмодей нашего времени», «Базаров», «Отцы и дети»)

Чья позиция вам кажется наиболее убедительной? Аргументируйте свое мнение.

ЛИТЕРАТУРА

Критика:

1.  «Асмодей нашего времени»,

2.  «Базаров»,

3.  «Отцы и дети»)

Исследования:

1. Лебедев Тургенева «Отцы и дети». М., 1982.

2. и русский реалистический роман XIX в. Л., 1982. С. 186-202.

3. Пустовойт «Отцы и дети». Комментарий: Книга для учителя. М., 1991.

4.  Роман «Отцы и дети» в русской критике. Л., 1986.

5.  О богоборчестве Базарова // Концепция и смысл. СПб., 1996.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

Роман «Преступление и наказание»

как «роман испытания» ()

Ключевые понятия: роман, композиция, двойники, полифонический роман, эпилог

1. История создания романа. Соединение в «Преступлении и наказании» двух самостоятельных замыслов (роман «Пьяненькие» и «психологический отчет одного преступления»). Социально-историческая основа романа. Исторические «прототипы» идеи Раскольникова.