Ботаника (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПИ им

(филиал) «ТюмГУ

//

3.02.2016 г.

БОТАНИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Естественнонаучное образование

заочной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Ботаника для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Естественнонаучное образование заочной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 31 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой		19.01.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ФГБОУ ВО «ТюмГУ»		3.02.2016	Согласовано	Протокол заседания УМС от 3.02.2016 № 5
Начальник ОИБО		2.02.2016	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра биологии, географии и МП

Е.

БОТАНИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Естественнонаучное образование

заочной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Ботаника. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Естественнонаучное образование заочной формы обучения. Тюмень, 2016, 31 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Ботаника [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором ИПИ им. (филиал) «ТюмГУ».

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. б.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© ИПИ им (филиал) «ТюмГУ», 2016.

© , 2016.

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель – формирование у студентов систематизированных знаний в области ботаники.

Задачи:

- определить место растений в системе органического мира;

- сформировать представление о целостности растительного организма, основанное на знаниях цитологических и гистологических особенностями растений;

- сформировать знания о разнообразии растительного мира, о тесной связи живого организма со средой его обитания;

- сформировать знания о растительном покрове, о динамических процессах, происходящих в растительных сообществах под влиянием природных факторов и человека;

- ознакомить с основными ботаническими методами исследований;

- сформировать знания о роли растений в биосфере и в жизни человека, необходимости охраны и рационального использования растительного мира.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Ботаника» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких предметов как «Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования (школа, лицей, колледж и т. п.). Дисциплина «Ботаника» является основой для изучения таких областей знаний как естественнонаучная картина мира, физиология растений, общая экология и экологический мониторинг, география почв с основами почвоведения, эволюционное учение, биогеография.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Естественнонаучная картина мира	+	-	-	+	+	+	+	+	+
2.	Общая экология и экологический мониторинг	+	-	+	+	+	+	+	+	+
3.	География почв с основами почвоведения	+	-	-	-	-	-	-	-	+
4.	Почвоведение	+	-	-	-	-	-	-	-	+
5.	Физиология растений	-	+	+	+	-	-	-	-	+
6.	Биогеография	-	-	-	-	-	-	-	+	+
7.	География растений и зоогеография	-	-	-	+	+	+	+	+	+
8.	Эволюционное учение	+	-	+	+	+	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

-  готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

- готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения растений, их онтогенетических и сезонных изменений, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания;

- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии и эволюции;

- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий;

- методы исследования в современной ботанике.

Уметь

- определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать растения и их части;

- делать геоботанические описания растительных сообществ;

- проводить наблюдения в природе и в лаборатории.

Владеть

- методикой определения растений, методикой морфологического описания растений, методикой геоботанического описания.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 2,3 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов, из них 25,45 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 190,6 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:	25,45		12	13,45
Аудиторные занятия (всего)	22		10	12
В том числе:	-		-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	8		4	4
Практические занятия (ПЗ)	-		-	-
Семинары (С)	-		-	-
Лабораторные занятия (ЛЗ)	14		6	8
Иные виды работ:	3,45		2	1,45
Самостоятельная работа (всего):	190,6		100	90,6
Общая трудоемкость зач. ед. час	6		3	3
216		112	104
Вид промежутзаочной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен			экзамен