16.11.2016
10:00 - 11:00
ВКС по теме «Предоставление специальных условий для обучения, воспитания и развития для детей с ОВЗ и детей-инвалидов (Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда»)»
Формат сеанса – круглый стол
Цели сеанса:
Обсуждение предоставления образовательной организацией специальных условий для обучения, воспитания и развития для детей с ОВЗ и детей-инвалидов согласно статьи 79 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»
Действие | Активная студия | Выступающий | Время |
Установление соединения | КРОК С-3 | 9.30 - 10.00 | |
Начало видеоконференцсвязи с учебными заведениями | |||
Открытие конференции | |||
Открытие конференции, представление участников конференции (2 мин.) | Фонд поддержки образования (г. Санкт-Петербург) |
руководитель проекта «Гимназический союз России» , директор по работе с регионами | 10.00 - 10.02 |
ЭТАП I. Вступление | |||
Представление участников конференции в активной | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | , заместитель директора по УВР | 10.02 - 12.04 |
ЭТАП II. Основная часть | |||
Выступление по теме: «Организация специальных условий для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в рамках Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | , заместители директора по УВР МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | 10.04 - 10.14 |
Выступление по теме: «Современные технологии в формировании жизненно значимых компетенций детей-инвалидов» | МБОУ «Гимназия №8» г. Шумерля | , учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №8» г. Шумерля | 10.14 – 10.25 |
Выступление по теме: «Сенсорная комната как дополнительный инструмент психического и физического здоровья ребенка» | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | , педагог-психолог МБОУ «Гимназия №8» г. Шумерля | 10.25 – 10.34 |
Выступление по теме: «Роль социального педагога в сопровождении детей с ОВЗ и детей-инвалидов» | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | . социальный педагог МБОУ «Гимназия №8» г. Шумерля | 10.34 – 10.40 |
Выступление по теме: «Использование специального оборудования для слабовидящих детей на уроках математики» | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля | , учитель математики МБОУ «Гимназия №8» г. Шумерля | 10.40 – 10.50 |
ЭТАП III. Обсуждение. Вопросы организаторам | |||
Вопросы, высказывания по | Образовательные организации | 10.50 – 11.54 | |
Этап IV. Заключительное слово | |||
Заключительное слово | МБОУ «Гимназия №8», г. Шумерля, соведущая студия | , заместитель директора по УВР | 10.54 - 10.56 |
Этап V. Подведение итогов | |||
Подведение итогов | Фонд поддержки образования (г. Санкт-Петербург) | Федоров Алексей Константинович заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России» , директор по работе с регионами | 10.56 - 11.00 |
Приложение 1
Тезаурус:
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. (Ст. 1 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»). При этом под ограничением жизнедеятельности понимается полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. (Федеральный закон от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Маломобильные группы населения (МГН) - «люди, испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуги, необходимой информации или при ориентировании в пространстве. К маломобильным группам населения здесь отнесены: инвалиды, люди с временным нарушением здоровья, беременные женщины, люди старших возрастов, люди с детскими колясками и т. п.». (СП 59.13330.2012 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения»)
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (Федеральный закон от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем - условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. (Федеральный закон от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Сенсорная комната – это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые призваны воздействовать на различные человеческие органы.
Приложение 2
· Конвенция ООН о правах инвалидов,
· Федеральный закон от 01.01.01 года N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (ст. 15),
· Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 79).
