Примерная программа дисциплины «Эстетика архитектуры и дизайна» (стр. 8 )

Историческая изменчивость эстетического идеала. Разные «ипостаси» эстетического идеала по отношению к творческой деятельности. Идеал – аттрактор творчества художника. Эстетический идеал и искусство. Место и роль эстетического идеала в творчестве архитектора, дизайнера.

Эстетическое сознание и бессознательное, подсознательное, интуиция. З. Фрейд и соотношение сознания, бессознательного, подсознательного в эстетическом сознании. Место и роль бессознательного и подсознания в творчестве архитектора, дизайнера.

Эстетическая интуиция. Эстетическая интуиция своеобразная форма эстетического познания. Эстетическая интуиция как непосредственное усмотрение скрытого ценностного смысла. Интуиция – это полное слияние субъекта со специфическим объектом, это бессознательный, образный принцип и стимул творчества (А. Бергсон). Интуиция «схватывает» уникальное, неповторимое (Б. Кроче).

Интуиция и творчество архитектора, дизайнера.

Эстетическое сознание - основа для понимания и развития художественного сознания.

Тема 12. Художник (архитектор, дизайнер) и его профессионализм. Архитектор в современной Культурной Среде.

Роль личности художника в творчестве. Внутренний мир, духовно-нравственные и эстетико-художественные ценности личности художника. Классические представления о художнике. Особая природа художника. Индивидуальность - аттрактор творческой личности. Художник и внутренний стимул к самореализации.

Художник и реальная жизнь. Художник и социум. Художник и потребительская установка, прибыль, выгода. Художник и власть. Художник – это всегда выбор. Выбор творчества, «служения» или обслуживания, «сервильности». Мироощущения художника проекта «классика»: миссионерство, призвание служить всему человечеству. Мироощущения художника проекта «постмодерн».

Место художника в современной Культурной Среде. «Вызов» современной творческой личности, художнику. Художник (архитектор, дизайнер) перед выбором.

Современное понимание художника. Художник – саморазвивающаяся система.

«Событийность» художника. Художественная индивидуальность. Подвижное равновесие неповторимости и узнаваемости. Своя мера гармонии узнаваемости и неповторимости. Подвижное равновесие «открытости» миру и «вещи в себе». Творческая смелость быть самим собой.

Эстетическое сознание – как проявление профессионального знания и умения к формообразованию; мастерство и свобода владения своей профессией.

Художественное сознание - выразительно-образное проявление индивидуальности художника.

Свобода и ответственность художника в творчестве.

Личность художника и его характер, эстетико-художественное сознание, опыт, одаренность.

Характер художника (архитектора, дизайнера): темперамент, честность, искренность, добросовестность и трудолюбие в творчестве. Характер в творчестве архитектора, дизайнера.

Формы и способы проявления характера художника. Их избирательность. Принцип: «не навреди».

Эстетическое и художественное сознание. Эстетическое и художественное сознание и интеллект, кругозор, эрудиция. Эстетико-художественное мировоззрения художника и чувства, сознание, воля, знания, убеждения, опыт.

Свое видение мира. Мировоззрение художника как форма самосознания, саморефлексия, через которые он воспринимает и оценивает реальность. Эстетико-художественное мировоззрение – духовно-ценностное самоопределение творческой индивидуальности в Культурной Среде.

Варианты мироощущения художника: от системно-упорядоченного, «космоса» до свободно-стихийного, «хаоса». Специфика художественного мышления. Художественная мысль - мысль-страсть. Художественная эмоция - «суть умные эмоции» (Л. Выгоский).

Эстетическая культура о соотношении поэзии и мудрости; красоты и истины; интеллекта и чувств. Современные представления о художественном мышлении. Художественное мышление и открытие «асимметрии полушарий головного мозга».

Художник и опыт. Опыт жизненный и профессиональный. Жизненный опыт личности и культурное наследие. Жизненный опыт и самовыражение творческой личности. Жизненный опыт художника и “открытость”, непосредственность восприятия.

Жизненный опыт и «отбор» материала для творчества; самоограничение в выборе жизненного материала. Жизненный опыт и избирательное внимание, строгая творческая самодисциплина ума и сердца.

Профессиональный опыт: знания, навыки, умения, мастерство. Профессиональный опыт и свобода воображения. Мастерство художника и его эстетические функции.

Художественная одаренность. Творческая одаренность – врожденная способность.

Художественный талант – это творческая одаренность в искусстве.

Талант как определенные физические, интеллектуально-психические данные к художественной деятельности.

Талант и образование, профессиональная выучка. Талант «вопреки» или «благодаря» обстоятельствам.

Художественный талант и способность мыслить целостно, гармонично, соразмерно, соритмично себе и Культурной Среде.

Гениальность - высшая степень художественного таланта. Основа гениальности – исключительные природные способности индивида: необычайно развитая продуктивная интуиция и фантазия, глубокая сосредоточенность, сильная воля, настойчивость в достижении творческой задачи, кропотливый труд.

Гений – это всегда новаторство. Новаторство гения универсально-целостно, глубоко самобытно. Гений – это всепоглощающий труд, полный самоотдачи. Гений и время. Гений как гражданин Вселенной. Гений и проблема одиночества.

Личность архитектора в истории архитектуры. Архитектор - художник, инженер, ученый, мыслитель. Особый «набор» качеств архитектора и дизайнера. Архитектор – это бескомпромиссность, готовность к борьбе с трудностями. Архитектор – творец и исполнитель заказа. Две творческие установки: «Я в архитектуре» и «Архитектура во мне».

Современные представления об архитекторе и дизайнере. Архитектор – вдохновенный пророк или (и) холодно-рассудочный прагматик; романтик или (и) инженер-конструктор.

Архитектор – личность, уважающая себя, свое творчество.

Тема 13. Творческий процесс, его принципы, приёмы.

Человеческая деятельность и Культурная Среда. Историчность ценностного отношения к человеческой деятельности. Творческая деятельность – одна из форм культурного отношения человека к миру.

Творчество – одна из самых таинственных сфер жизни и культурного познания. Представления о творчестве в классической эстетике.

Эвристика – современная общая теория творчества. Поиски алгоритма творческой деятельности. Продуктивность творческого мышления. Методы обучения творчеству. Проблема инсайта - внезапного озарения. Три теории творческого мышления и три модели эвристической деятельности. Творчество научное, техническое, художественное и архитектурное проектирование. Психология творчества.

Творчество и эстетическая деятельность.

Эстетическая деятельность – особый характер практически-духовной деятельности человека. Эстетическая деятельность как «свободная игра» духовно-физических сил человека и высшее духовное наслаждение. Эстетическая деятельность и совершенствование духовного мира человека. Эстетическая деятельность и поиски меры гармонии и целостности между предметом и идеалом, между целью и результатом, между мерой и ритмом человека и природы.

Классическая эстетика о художественном творчестве. Древние рекомендации настраивания на деятельность как на высокое служение. Приемы мастерства художника. Рождение теоретических представлений о художественном творчестве. Проблема природы и происхождения художественного творчества. Концепция иррациональности, мистичности художественного творчества. Концепция рациональности, математической «выверенности» художественного творчества. Художественное творчество как мимесис. Художественное творчество как самовыражение. Художественное творчество как «экшен».

Закономерности художественного творчества. Два этапа художественного творчества. Формирование художественного замысла. Воплощением замысла.

Теория художественного метода. Художественный метод – система приемов и средств ценностно-выразительной информации – художественного образа.

Структура художественного метода. Художественная цель творчества. Творческая и психологическая установка художника. Перевод художественного замысла в художественное сознание и творческая работа с ним, его материализация. Оценка процесса творчества с определенных эстетико-художественных позиций, оценка результата воплощения художественного творчества в произведении искусства.

Механизмы «работы» художника. Подсознание – программа творческого поведения в виде автоматизированного набора приемов и средств творчества. Проблема мастерства. Сознание – осознанная работа по выбору, использованию, применению, контролю, управлению и оценки творческого процесса. Здесь художник выбирает тему творчества, осознает главную художественную идею, размышляет над построением композиции, выбирает «язык искусства». На этом уровне выстраивается творческая концепция, осознается мотивация творчества. Здесь важное место занимает мировоззрение художника. Сверхсознание - художественная интуиция, вдохновение, художественная фантазия.

Мера гармони, ритма и целостности сознания, подсознания, интуиции у каждого художника.

Художественное творчество и рынок.

Архитектурное творчество – особенный художественный процесс. Научный, технико-технологический (конструктивный) и эстетико-художественные компоненты. Эстетический компонент творчества - профессионализм, мастерство, виртуозное владение принципами формообразования. Художественная часть – придание эстетическим принципам формообразования индивидуальности, новизны, неповторимости, «своего, единственного, уникального и неповторимого лица».

Тема 14. Эстетико-художественное творчество в архитектуре и дизайне.

Архитектурное творчество особая форма постижения действительности (Кендзо Танге). Рациональное, чувственное и интуитивное в процессе творчества. Мера и соотношение их в творчестве архитектора.

Эстетико-художественное творчество в архитектурном и дизайнерском проектировании. Эстетические принципы формообразования. Осознанная работа по выбору, использованию, применению, контролю, управлению и оценки творческого процесса. Выбор темы творчества. Осознание главной идеи творчества. Выстраивание творческой концепции. Мотивация творчества. Программа творческого поведения в виде автоматизированного набора приемов и средств творчества. Проблема мастерства. Мастерство – сложный, открытый, неравновесный процесс.