Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)
Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
№ семестра 1 | № семестра 2 | Всего | |
Общая трудоемкость | 108 | 108 | |
Аудиторная работа: | 54 | 54 | |
Лекции (Л) | 36 | 36 | |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 | |
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа: | 54 | 54 | |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)[1] | |||
Расчетно-графическое задание (РГЗ) | |||
Реферат (Р) | |||
Эссе (Э) | |||
Самостоятельное изучение разделов | |||
Контрольная работа (К)[2] | |||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.), | 54 | 54 | |
Подготовка и сдача экзамена[3] | |||
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | З | З |
Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | |||||
Всего | Аудиторная работа | Вне- ауд. работа СР | |||||
Л | ПЗ | ЛР | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
1 | Основные понятия теории речевой коммуникации | 18 | 6 | 2 | 10 |
| |
2 | Совершенствование навыков речевой деятельности. | 28 | 10 | 4 | 14 |
| |
3 | Совершенствование навыков устной речи. | 32 | 10 | 6 | 16 |
| |
4 | Этика и психология речевой коммуникации | 30 | 10 | 6 | 14 |
| |
Итого: | 108 | 36 | 18 | 54 |
| ||
4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)
4.4 Практические занятия (семинары)
№ занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1. Основные понятия теории речевой коммуникации | Речевая коммуникация. Речевая деятельность. Язык и речь. Язык и общество. Функции языка Психолингвистическая трактовка речи. Речевое действие. Речевая ситуация. Обратная связь как элемент контроля речевого действия. Коммуникационный процесс. Коммуникативные барьеры. действие. Речевая ситуация. Обратная связь как элемент контроля речевого действия. Коммуникационный процесс. Коммуникативные барьеры. | 2 |
2 | 2. Совершенствование навыков речевой деятельности. | Письменная речевая коммуникация. | 2 |
3 | 2. Совершенствование навыков речевой деятельности. | Вербальные и невербальные средства общения. Дистанция. Мимика. Поза. Жесты. Классификация жестов. Национальная специфика невербальной коммуникации. | 2 |
4 | 3. Совершенствование навыков устной речи. | Виды публичных выступлений: информационное выступление, рекламное выступление, протокольно-этикетное выступление. Правила подготовки поздравительных и приветственных речей. Похвальное слово. Развлекательное выступление. | 2 |
5 | 3. Совершенствование навыков устной речи. | Законы эффективной коммуникации. Организация речевого взаимодействия. Принцип последовательности. Принцип предпочитаемой структуры. Принцип кооперации. Принцип децентрической направленности. Факторы, способствующие установлению благоприятного климата речевого общения. | 2 |
6 | 3.Совершенствование навыков устной речи. | Речевые тактики общения. Стратегия общения. Конструктивная и конфликтная стратегии в споре. Важнейшие тактики и приемы спора. | 2 |
7 | 4. Этика и психология речевой коммуникации | Этика и психология речевого поведения. Основные типы коммуникабельности людей: доминатный собеседник, мобильный собеседник, ригидный собеседник, интровертный собеседник. Теория эго-состояний Э. Берна: состояние Родителя, Взрослого, Ребенка. Характеристика эго-состояний. | 2 |
8 | 4.Этика и психология речевой коммуникации | Культура дискутивно-полемической речи: мастерство ведения диалога, спор, дискуссия, полемика, диспут, дебаты. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов (логические аргументы и психологические доводы). | 2 |
9 | 4. Этика и психология речевой коммуникации | Значение речевой коммуникации в межкультурном взаимодействии. | 2 |
4.5 Курсовой проект (курсовая работа) (не предусмотрен)
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Чтение как вид речевой деятельности. | 4 |
2 | Слушание как вид речевой деятельности. | 8 |
3 | Письмо как вид речевой деятельности. | 14 |
4 | Говорение как вид речевой деятельности. | 18 |
5 | Невербальная коммуникация | 2 |
6 | Деловая коммуникация | 8 |
5 Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляций, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций). В рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными преподавателями, мастер-классы экспертов и специалистов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
1 | Л | Мастер-класс эксперта | 4 |
ПР | Работа в группах | 4 | |
Контрольный тест | 4 | ||
Создание презентаций | 4 | ||
ЛР | |||
Итого: | 16 |
5.2 Технологическая карта
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф. И.О. _______________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление "050100_62-09-1234-2362 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Иностранный язык»
Год обучения, группа: _2011-2012, 16-17__________________
Семестр: _1____________________
Наименование дисциплины: Теория и практика речевой коммуникации
Количество часов на дисциплину:_______108______________
Количество аудиторных часов на дисциплину:______54_____
Ф. И.О. преподавателя к. п.н., старший преподаватель В.___
Утверждено на заседании кафедры …. сентября 2010 г. протокол № .
№ п/п | Контрольные мероприятия | Вид работ | Аудиторные или внеаудиторные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
|
1 | Лекции |
| |||||
1 | Общее понятие о речевой коммуникации. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
2 | Виды речевой коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
3 | Место речевой коммуникации в обществе. Речевые тактики общения. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
4 | Способы передачи информации. Кодирование и декодирование информации. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
5 | Правила оформления информации в различных ситуациях общения. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
6 | Язык и стили речи. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
7 | Фонетическая сторона речи (диалекты и варианты речи). | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
8 | Грамматическая сторона речи. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
9 | Семантическая сторона речи | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
10 | Синтаксические особенности речевой коммуникации в разных ситуациях общения. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
11 | Психологический аспект речевой коммуникации. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
12 | Значение речевой коммуникации в межкультурном взаимодействии. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
13 | Подготовка и осуществление публичных выступлений. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
14 | Культура дискутивно-полемической речи. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
15 | Этика и психология речевого поведения. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
16 | Законы эффективной коммуникации. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
17 | Особенности речевой коммуникации в деловой сфере. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
18 | Письмо как вид продуктивной речевой деятельности. | Конспектирование лекции. | аудиторные | 1 | Согласно утвержденного расписания |
| |
2 | Практические занятия |
| |||||
1 | Речевая коммуникация. Речевая деятельность. Язык и речь. Язык и общество. Функции языка Психолингвистическая трактовка речи. Речевое действие. Речевая ситуация. Обратная связь как элемент контроля речевого действия. Коммуникационный процесс. Коммуникативные барьеры. | Сообщение. Тест. | аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | ||
2 | Письменная речевая коммуникация. | Написание делового письма. | аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | ||
3 | Вербальные и невербальные средства общения. Дистанция. Мимика. Поза. Жесты. Классификация жестов. Национальная специфика невербальной коммуникации. | Демонстрация невербальных средств общения, присущих разным культурам. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
4 | Виды публичных выступлений: информационное выступление, рекламное выступление. протокольно-этикетное выступление. Правила подготовки поздравительных и приветственных речей. Похвальное слово. Развлекательное выступление. | Подготовка ораторского выступления. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
5 | Законы эффективной коммуникации. Организация речевого взаимодействия. Принцип последовательности. Принцип предпочитаемой структуры. Принцип кооперации. Принцип децентрической направленности. Факторы, способствующие установлению благоприятного климата речевого общения. | Устное сообщение. Процитировать максимы . | аудиторные | 3 | Согласно утвержденного расписания | ||
6 | Речевые тактики общения. Стратегия общения. Конструктивная и конфликтная стратегии в споре. Важнейшие тактики и приемы спора. | Чтение и анализ текста по выявлению речевых ходов, выделенных Дейком. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
7 | Этика и психология речевого поведения. Основные типы коммуникабельности людей: доминатный собеседник, мобильный собеседник, ригидный собеседник, интровертный собеседник. Теория эго-состояний Э. Берна: состояние Родителя, Взрослого, Ребенка. Характеристика эго-состояний. | Ролевая игра. | аудиторные | 3 | Согласно утвержденного расписания | ||
8 | Культура дискутивно-полемической речи: мастерство ведения диалога, спор, дискуссия, полемика, диспут, дебаты. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов (логические аргументы и психологические доводы). | Дискуссия. | аудиторные | 2 | Согласно утвержденного расписания | ||
9 | Значение речевой коммуникации в межкультурном взаимодействии. | Синхронный перевод | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
3 | Самостоятельная работа |
| |||||
1 | Чтение как вид речевой деятельности. Содержание процесса чтения. Недостатки традиционного чтения. Способы чтения. Интегральный алгоритм чтения. Дифференциальный алгоритм чтения. | Устный опрос | внеаудиторные | 2 | 2 неделя сентября | ||
2 | Способы фиксации прочитанной информации: конспект, аннотация, реферат. | Конспект, аннотация, реферат. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя сентября | ||
3 | Слушание как вид рецептивной речевой деятельности. Факторы, определяющие эффективность слухового восприятия. Принципы эффективного слушания. | Прослушать аудиосообщение и записать его. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя сентября | ||
4 | Методики повышения эффективности слушания. Основные принципы конспектирования и техника записи воспринятой на слух информации. | Законспектировать аудиосообщение. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя сентября | ||
5 | Письмо как вид продуктивной речевой деятельности. Письменная речь как самостоятельная целостная целенаправленная речевая структура. Технология продуцирования письменной речи. Понятие о тексте. Специфические качества текста. Факторы, влияющие на речевое продуцирование: цель, предмет, тема, проблема, жанр. | Тест. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя сентября. | ||
6 | Говорение как вид продуктивной речевой деятельности. Мастерство устного выступления. Риторика. Классический риторический канон. Оратор. Навыки и умения, которыми должен обладать оратор. | Чтение текста. Выполнение заданий. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя октября. | ||
7 | Повседневная подготовка к выступлениям. Проблема контакта с аудиторией. Подготовка к конкретному выступлению | Выбрать тему, определить целевую установку, составить план, композицию, написать текст, прорепетировать. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя октября | ||
8 | Подготовка публичных выступлений в разных жанрах. | Выступить с судебной речью, духовной, социально-политической, социально-бытовой, академической. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя октября | ||
9 | Ведение споров. доказательство и убеждение. аргументация в споре. | Ролевая игра в ситуативных диалогах. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя октября | ||
10 | Формулы речевого этикета. | Ответить на вопросы | внеаудиторные | 2 | 3 неделя октября | ||
11 | Психология речевой коммуникации. Типы коммуникабельности. Эго-состояние людей в ситуациях общения. | Определить в тексте тип коммуникабельности персонажей и их эго-состояние. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя октября | ||
12 | Понятие «невербальная коммуникация». Виды невербальных сигналов. Дистанция, мимика, жесты. Национальная специфика жестов. | Просмотреть видеоролик и описать невербальные сигналы в разных ситуациях, представленных в нем. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя октября | ||
13 | Принципы эффективной речевой коммуникации. | Ответить на вопросы. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя октября | ||
14 | Понятие деловой коммуникации. Деловая беседа. Деловое совещание. Переговоры. Телефонный разговор. Вопросы в деловом общении. | Тест. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя ноября | ||
15 | Отметить правильное/неправильное утверждение. | Тест. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя ноября | ||
16 | Прочитать все лекции и составить глоссарий. | Глоссарий. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя ноября | ||
17 | Просмотреть художественный фильм на английском языке и составить к нему аннотацию. | Аннотация к фильму. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя ноября | ||
18 | Прочитать книгу на английском языке. | Составить аннотацию к книге. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя ноября | ||
19 | Наблюдение за речевым поведением преподавателей. | Составить кодекс речевого поведения преподавателя. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя ноября | ||
20 | Нейтральный, официальный, разговорный стили речи. | Заполнить таблицу синонимичных выражений для каждого из стилей речи. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя ноября | ||
21 | Прочитать монолог и диалог. | Прокомментировать речевые тактики для каждого из видов речи. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя ноября | ||
22 | Анализ своего речевого поведения. | Определить свой тип коммуникабельности и обосновать свое мнение. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя декабря | ||
23 | Тезисы. | Упростить предложения и выполнить задания к ним. | внеаудиторные | 2 | 1 неделя декабря | ||
24 | Работа с тезисами. | Выделить ключевые слова. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя декабря | ||
25 | Русские и английские пословицы и поговорки о языке и речи. | Определить и прокомментировать национальный характер отношения народа к языку и речи. | внеаудиторные | 2 | 2 неделя декабря | ||
26 | , о языке и речи, речи и мышлении. | Конспект. | внеаудиторные | 2 | 3 неделя декабря | ||
27 | Зарецкая «Риторика. Теория и практика речевой коммуникации» (1998). | Конспект о нравственных установках коммуникантов. | внеаудиторные | 2 | 4 неделя декабря | ||
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
