Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика речевой коммуникации» (стр. 3 )

Текущий контроль

1.  Выполнение тестовых заданий по изученным темам.

2.  Выступление с монологической речью по изученным темам.

Итоговый контроль

Зачет – 1 семестр: предлагаются билеты с 2 вопросами по теории и практике речевой коммуникации.

7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

1. Основы теории коммуникации : учебник / ред. . - Москва : Гардарики, 2007. - 615 с.

Дополнительная литература

1. Дусенко, этика и этикет : учеб. пособие для учреждений высш. проф. образования / . - Москва : Академия, 2011. - 224 с. 15

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс на 12 ПЭВМ, проектор.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Кафедра романо-германских языков и методик преподавания

Утверждаю Проректор по учебной работе (подпись, расшифровка подписи) “____”______________20.… г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРИКТИКА РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ»

Направление подготовки

050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

(код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

(наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск 2011

Рецензент

кандидат филологических наук, доцент кафедры АЯ и МПАЯ

Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык» (немецкий)/сост.

– Тобольск: ТГСПА ИМ. , 2011. - 16 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин студентам очной формы обучения по направлению подготовки 050100.62 – «Педагогическое образование» в 1семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "___" ______ 200__ г. № ____.

Составитель ____________________

20.09. 2011 г. (подпись)

	, 2011
	ã ТГСПА им. , 2011

Содержание

		с.
1	Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................
4	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................
4.1	Содержание разделов дисциплины.....................................................................................
4.2	Структура дисциплины........................................................................................................
4.3	Лабораторные работы……………………………………………………….......................
4.4	Практические занятия (семинары)....………………………………………......................
4.5	Курсовой проект (курсовая работа).....................................................................................
4.6	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….………….......................
5	Образовательные технологии..............................................................................................
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.............................................................................................................................
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................……………….
7.1	Основная литература………………………………………………………….....................
7.2	Дополнительная литература………………………………………………….....................
7.3	Периодические издания.....……………………………………….…………......................
7.4	Интернет-ресурсы..................................................................................................................
7.5	Методические указания к лабораторным занятиям ……………………..………............
7.6	Методические указания к практическим занятиям...........................................................
	Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. ....................................................................................................
7.7	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ...................................................................………………………………….....
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................
	Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………....................
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................

1.  Цели дисциплины

Настоящий курс направлен на формирование общей культуры личности обучаемого и на подготовку студентов к осуществлению профессиональной деятельности на уровне, соответствующему требованиям Государственного образовательного стандарта, предусматривающего овладение иностранным языком как средством межъязыкового общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Теория и практика речевой коммуникации» (Б.3) входит в состав вариативной части профессионального цикла. Курс дисциплины «Теория и практика речевой коммуникации» имеет теоретико-практический характер и построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин профильного цикла.

Дисциплина «Теория и практика речевой коммуникации» представляет собой вариативный элемент в общей системе поэтапной подготовке студентов-бакалавров к деятельности преподавания иностранного языка и по цели, содержанию и методам обучения тесно связана с другими учебными дисциплинами профильного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов;

-владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей;

-владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации;

-владеет средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков.

4. В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

-лексические, фонетические и грамматические нормы современного немецкого языка, обеспечивающие беспрепятственное общение в сфере профессиональной деятельности;

-особенности межкультурной коммуникации;

-современные приемы и методы обучения иностранному языку;

- компенсаторные возможности языка.

Уметь:

-использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера;

-критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности.

Владеть:

-устной и письменной речью, обеспечивающее беспрепятственное общение, как в бытовой, так и в производственной сфере;

-чтением художественной и специальной литературы на изучаемом языке;

-компенсаторными умениями, эквивалентными заменами и способами перевода безэквивалентной лексики;

-теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации.

4. Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1. Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека.	Биография. Родственники. Семья. Родственные отношения. Роль семьи в жизни человека. Основы нормативного произношения, повторение и усвоение элементарной грамматики и лексики бытовой сферы общения. .	Составление тематического словаря. Выполнение упражнений. Диалог-расспрос. Сообщение по теме. Подготовка слайд-презентации. Эссе. Лексико-грамматическая контрольная работа.
2	Система высшего образования в России.	Мой вуз. Распорядок дня студента. Избранная профессия. Лексика учебно-познавательной сферы общения. Склонение существительных. Спряжение глаголов в настоящем времени.	Составление тематического словаря. Выполнение упражнений. Диалог-расспрос. Сообщение по теме. Подготовка слайд-презентации. Коллоквиум. Эссе. Лексико-грамматическая контрольная работа. Рубежный контроль.

4.2. Структура дисциплины