Семейная педагогика и домашнее воспитание (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА»

Кафедра дошкольного и начального образования

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ___________

«___» __________ 2012 г.

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов

(050100.62 – направление подготовки «Педагогическое образование»,

профиль подготовки «Дошкольное, начальное образование»

(заочная форма обучения)

Программу составила:

к. б.н., доцент

Тобольск, 2012

Пояснительная записка

Курс «Семейная педагогика и домашнее воспитание» является отраслью современной педагогики и содержит необходимые сведения о современной семье, её проблемах, психолого-педагогических основах семейного воспитания; знакомит будущих работников ДОУ с функциями, типами семей, особенностями взаимоотношений в них, готовит к сотрудничеству ДОУ с семьями.

Общее количество часов составляет 144 часа, в том числе аудиторных – 10, из которых на лекционные занятия приходится 2 часа, на самостоятельную работу отводится 130 часов. Изучение курса рассчитано на один семестр (4-ый), в конце семестра предполагается зачет с оценкой.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины (модуля): формирование у студентов готовности осуществлять комплексное взаимодействие с родителями детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи:

1.Углубить профессиональную подготовку специалистов начального образования, вооружив их дополнительными знаниями и умениями в области семейного воспитания;

2. Сформировать представления о значимости социальной роли семьи, взаимосвязи выполняемых ею функций; о необходимости взаимодействия общественного и семейного воспитания;

3. Способствовать овладению навыками организации общения с семьей;

4. Содействовать воспитанию будущих грамотных родителей.

Дисциплина ориентирована на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности учителя начальных классов:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой и возрастными психолого-физиологическими особенностями младших школьников;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и раз­делов программы и в соответствии с учебным планом;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание учащихся как процесс формирования у них духовных, нравственных ценностей в патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

- применение современных педагогических технологий;

- организация и проведение внеклассных мероприятий;

в области научно-методической деятельности:

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

в области социально-педагогической деятельности:

- планирование и проведение мероприятий по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;

- установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

- оказание помощи в социализации учащихся;

в области культурно-просветительной деятельности:

- формирование общей культуры учащихся;

в области коррекционно-развивающей деятельности:

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей;

в области организационно-управленческой деятельности:

- укрепление и сохранение здоровья школьников, рациональная организа­ция учебного процесса;

- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

- ведение школьной и классной документации;

- организация внеурочной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  значение воспитательного потенциала семьи, принципы организации взаимодействия школы и семьи, содержание, формы и методы организации, сущность и особенности семейного воспитания;

-  взаимосвязи семейного и общесемейного воспитания; о путях оказания педагогической помощи семье;

уметь:

-  планировать и осуществлять взаимодействие с родителями, моделировать ход и характер общения с родителями;

-  повышать педагогическую культуру родителей;

-  внедрять нетрадиционные формы педагогического просвещения родителей;

-  использовать разнообразные методы активизации родителей;

владеть навыками:

-  оказания помощи родителям;

-  диагностики семейного воспитания;

-  планирования и проведения разнообразных форм взаимодействия с родителями.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид работы	Трудоемкость, часов
4 семестр	Всего
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторная работа:	10	10
Лекции (Л)	2	2
Практические занятия (ПЗ)	8	8
Самостоятельная работа:	130	130
Реферат (Р)	20	20
Самостоятельное изучение разделов	90	90
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам и т. д.),	20	20
Подготовка к зачету	4	4
Вид итогового контроля	зачет	зачет

4. Содержание дисциплины

4. 1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ раздела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Вне ауд. Работа СР
Л	ПР
1	2	3	4	5	6
1	Семья как объект научного исследования	7	2		5
2	Семья как субъект педагогического взаимодействия	12		2	10
3	Семья как социокультурная среда развития ребенка	12		2	10
4	Проблемы семьи и семейного воспитания	17		2	15
5	Семья и ДОУ	92		2	90
	Итого:	140	2	8	130

4.2. Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лекционный курс

Семестр	№ лекции	Раздел, тема и содержание лекции	Кол-во часов
Раздел I. Семья как объект научного исследования
4	1	Тема 1. Семейная педагогика как наука.	5
4.2.2. практические занятия
Раздел II. Семья как субъект педагогического взаимодействия
	1	Понятие семейного воспитания. Содержание семейного воспитания.	1
	2	Механизмы воспитания. Методы семейного воспитания	1
Раздел III. Семья как социокультурная среда развития ребенка
	3	Взаимосвязь семьи и общества. Соотношение общественного и семейного воспитания.	1
	4	Типы семейного микроклимата. Модели семейных отношений. Стиль семейного воспитания.	1
Раздел IV. Проблемы семьи и семейного воспитания
	9	Проблемы семьи и семейного воспитания. Современные семьи и проблемы семейного воспитания. Неблагополучные семьи.	1
	10	Половое воспитание в семье.	1
Раздел V.
	15	Проблемы взаимодействия ДОУ с семьей.	2

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Семья и брак в истории человечества	26
1	Задачи и методы семейной педагогики	26
2	Первостепенность семьи в воспитании ребенка	26
2	Любовь в семье как моральная ценность	26
2	Содержание, методы и средства семейного воспитания	26
3	Родительский авторитет по	26
4	Особенности и проблемы воспитания детей в разных типах семей.	26
5	Проблемы взаимодействия ДОУ с семьей	26
	Всего:	130

4.2.4. Лабораторный практикум