7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Номер модуля | Наименование лабораторной работы | Вопросы, выносимые на лабораторные занятия | Трудоемкость(часов) | |
1 | Германские языки. Закон Грима. Закон Вернера. Древнеанглийская фонетика | 1.Классификация германских языков. 2.Закон Грима. Закон Вернера. 3.Древнеанглийская фонетика: гласные, согласные, алфавит. 4.Анализ древнеанглийского текста. | 2 |
|
2 | Древнеанглийская грамматика. Имя существительное. | 1.Именные грамматические категории. 2.Имя существительное: грамматические категории, типы склонений. 3. Анализ древнеанглийского текста | 3 |
|
3 | Древнеанглийская грамматика. Глагол и его грамматические категории. | 1. Глагол и его грамматические категории. 2.Спряжение сильных и слабых глаголов 3. Анализ древнеанглийского текста. | 3 |
|
4 | Древнеанглийская грамматика. Имя прилагательное, местоимения. Претерито-презентные глаголы. | 1.Древнеанглийские местоимения. 2.Имя прилагательное, степени сравнения.. 3..Претерито-презентные глаголы. Грамматические категории. 4 Анализ древнеанглийского текста. | 2 |
|
5 | Древнеанглийская лексика и словообразование | 1.Кельтские заимствования. 2.Латинские заимствования. 3. Словообразование в древнеанглийском языке 4 Анализ древнеанглийского текста. | 2 |
|
6 | Исторический обзор среднеанглийского периода. | 1.Нормандское завоевание. 2.Англо-скандинавские языковые контакты. 3. Возвышение лондонского диалекта. 4.Контрольная работа. | 1 |
|
7 | Фонетические изменения и орфография среднеанглийского языка. Алфавит. | 1.Изменения согласных. 2. Изменения гласных. 3. Изменения в алфавите среднеанглийского языка. 4 Анализ среднеанглийского текста | 1 |
|
8 | Грамматический строй среднеанглийского языка. Имя прилагательное, глагол | 1.Изменения в склонении существительных. 2.Изменения в системе глаголов. 3.Развитие аналитических форм. 4 Анализ среднеанглийского текста | 2 |
|
9 | Лексика среднеанглийского периода. | 1.Лексика среднеанглийского периода. Заимствования 2. Контрольная работа. 3 Анализ среднеанглийского текста | 2 |
|
10 | Общая характеристика новоанглийского периода. | 1.Формирование национального языка. 2.Исторические изменения согласных, гласных в новоанглийском языке. 3. Анализ текста | 1 |
|
11 | Общая характеристика новоанглийского периода. | 1. Заимствования 15-20 веков. 2.Географическое распространение английского языка. 3. Анализ текста | 1 |
|
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ООП).
Курсовая работа не предусмотрена.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Германские языки. Древнеанглийская фонетика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме. | 1 | 4 | 0-7 |
1.2. | Древнеанглийская грамматика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 2-9 | 12 | 0-21 |
1.3. | Древнеанглийская лексика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 10 | 4 | 0-7 |
Всего | 10 | 20 | 0-35 | |||
Модуль 2 | ||||||
2.1. | Общая характеристика среднеанглийского периода. | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 11 | 3 | 0-7 |
2.2. | Среднеанглийская фонетика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 12 | 3 | 0-7 |
2.3. | Среднеанглийская грамматика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 13 | 4 | 0-7 |
2.4. | Среднеанглийская лексика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 4 | 4 | 0-7 |
Всего | 4 | 14 | 0-28 | |||
Модуль 3 | ||||||
3.1. | Новоанглийский период. Фонетика. Грамматика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 15 | 1 | 0-7 |
3.2. | Новоанглийский период. Лексика | Подготовка к занятиям. Анализ текста. | Презентация по избранной теме | 16 | 1 | 0-7 |
Всего | 2 | 2 | 0-14 | |||
Итого | 16 | 36 | 0-77 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП | Б1 | |
3 семестр | ||
Индекс компетенции | Историческая грамматика | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | Б3.В. ДВ.12.2 |
ОК - 10 | ||
Виды аттестации | ФОС | |
Текущая (по дисциплине) | Работа на семинаре. | + |
ПФ-6 | + | |
Презентация | + | |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ООП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК - 10 | Знает: основные этапы развития английского языка | Знает : периодизацию истории языка, его закономерности на разных уровнях. | Знает: систему знания о синхронического и диахронического развития языка. | лабораторные | ПФ-6, презентация |
Умеет: читать и анализировать тексты различных периодов. | Умеет: проводить грамматический и этимологический анализ; объяснить и проиллюстрировать конкретными примерами основные моменты развития языковой системы в целом | Умеет: проводить сравнительный и сопоставительный анализ единиц разных уровней языка. | |||
Владеет: навыками работы с текстами различных периодов. | Владеет: определенными навыками анализа языковых явлений английского языка. | Владеет: терминологическим аппаратом, и анализом грамматических, фонетических, орфографических и этимологических явлений английского языка в синхроническом и диахроническом аспектах.. |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Входной контроль. Ответьте на вопросы:
1. Как вы думаете, почему английский язык принадлежит к группе германских языков?
2. В какой степени события политической и социальной жизни страны влияют на развитие национального языка?
3. Почему учителю иностранного языка необходимо знать историю становления языка, который он преподаёт?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
