Сборник материалов по русскому языку для самостоятельной подготовки к ЕГЭ ( Лексика. Фонетика. Словообразование ) (стр. 8 )

ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ

 Если в образовании согласного не участвуют голосовые связки (т. е. воздушная струя свободно проходит через гортань и тона не возникает), то такой согласный называется глухим. В русском языке это звуки [п], [п’], [ф],

[ф’], [к], [к’], [т], [т’], [с], [с’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [ш’:]. Посмотрите, как они образуются, послушайте, как они звучат, а затем произнесите их сами.

 Если воздух встречает препятствие сначала в гортани (возникает тон), а затем и в полости рта (возникает шум), то образуется звук, который называется звонким

согласным. Это звуки [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [з], [з’], [ж], [ж’:], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [j]. Посмотрите, как они образуются, послушайте, как они звучат, а затем произнесите их сами.

 Среди этих звуков выделяются сонорные ([л],[л’],[м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [j]), при образовании которых тон играет большую роль, чем при образовании других звонких согласных.

 Различие согласных по глухости/звонкости играет определяющую смыслоразличительную роль тогда, когда все другие характеристики совпадают. Так, звуки [т] и [д]твёрдые, смычно-взрывные по способу образования, переднеязычные зубные по месту образования. Мы различаем их на слух лишь потому, что они отличаются друг от друга по признаку глухость/звонкость, следовательно, в таких словах, как том и дом (где остальные звуки совпадают) только этот признак выполняет смыслоразличительную функцию.

 Звуки, которые отличаются друг от друга только глухостью/звонкостью составляют пары. Большинство глухих и звонких согласных в русском языке парные, исключением являются сонорные звуки [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [j]) и глухие согласные – [х], [х’], [ц], [ч’.

 Парные звонкие согласные теряют признак звонкости, т. е. оглушаются, на конце слова и в положении перед глухим согласным, заменяясь глухим согласным из своей пары: сад [сат], кадка [катка]. Парные глухие согласные, в свою очередь, заменяются звонким перед звонким согласным: просьба [проз’ба]. Исключением являются звонкие звуки [в] и [в’], перед которыми глухие согласные не озвончаются (плотва [платва]). Оглушение или озвончение согласного под влиянием последующего согласного называется ассимиляцей по глухости/звонкости.

 В тех случаях, когда парные глухие и звонкие согласные заменяют друг друга, чередуются по признаку глухости/звонкости, смыслоразличительная функция ими утрачивается. При совпадении и других звуков в слове могут возникнуть слова-омофоны (пруд [прут] – прут [прут]).

 Глухие и звонкие согласные на письме обозначаются разными буквами (том и дом, например), а если произошло чередование, то одинаковыми буквами (пруды – пруд), но у этого правила есть исключения.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ПРАВОПИСАНИЯ

приставок, оканчивающихся на "з": без - (бес-), воз - (вос-), вз - (вс-), из - (ис-), низ - (нис-), раз - (рас-), роз - (рос-), чрез- (чрес-), сравните: безмерный – беспросветный, возраст – воспеть, взвалить – вспылить, изложить – испробовать, низвергать – нисходить В русской орфографии наряду с основным, морфологическим, принципом правописания наблюдается фонетическое написание, т. е. написание слов в соответствии с их произношением. Важнейшие примеры, раздавить – растравить, розыск – роспуск, чрезмерный – чересчур; написание приставки раз - (рас-) – роз - (рос-), сравните: разыскать – розыск, расписать – роспись; написание "ы" вместо начального "и" после приставок, оканчивающихся на твердый согласный: безыдейный, подыскать (идея).

 Исключением из морфологического принципа написания также является историческое (традиционное) написание.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ

– взаимозамена звуков, чередование гласных и согласных морфемы в однокоренных словах или словоформах, напр., в формах слова коза, козе, козу, коз и в словах козлы, козел, козерог корень один и тот же. Но мы произносим то [з], то [з'], то [с]. Гласные тоже произносятся не одинаково: реки [р’эк’и], река [р’ика]. Чередование бывает только в одних и тех же морфемах: заменив [з] на [с] в словах коза и коса, мы не получим чередование – корни здесь разные. В исследовании чередований в русском языке особенно велика роль де Куртенэ и . Различают чередования исторические и позиционные (фонетические). Чередование является источником важнейших знаний о системе языка.

УДАРЕНИЕ

 Ударение – это выделение одного из слогов в составе слова путем произнесения его с большей силой (в русском языке – с большей длительностью и большей громкостью по сравнению с безударными слогами). Ударение выполняет объединяющую и организующую роли в отношении слогов, образующих слово, а также смыслоразличительную роль, так как оно в русском языке разноместное (может падать на любой слог слова, а гласные звуки в безударных слогах изменяются, меняя тем самым и звуковой облик слова): замок [замок] – замок [замък].

 В фонетике под словом (или фонетическим словом) подразумевается группа слогов, объединенная одним ударением. Ударение объединяет слоги в рамках слова тем, что качество и длительность гласных в безударных слогах зависят от их месторасположения по отношению к ударному слогу. Такой механизм образования ударения в русском языке позволяет правильно делить слитную речь на слова: на дорожке (одно фонетическое слово) – На, Дорожкин (два фонетических слова). Поэтому фонетическое слово не всегда совпадает с написанным или "словарным" словом (словом в словаре). Сочетания самостоятельных частей речи со служебными считаются одним фонетическим словом, если служебные части речи в этом сочетании не имеют ударения. В транскрипции эти слова пишутся слитно: на шкаф – [нашкаф], узнать бы – [узнад’бы], жарко ведь [жаркъв’ьт’]. Внутри таких фонетических слов действуют те же законы (ассимиляция звуков по глухости/звонкости, твёрдости/мягкости и др.), что и внутри любого слова (в школу [фшколу]. Если ударение переходит на служебное слово, например, на предлог, то все гласные полнозначного слова подчиняются законам редукции, как и в любом фонетическом слове: без толку [б’естълку].

Для обозначения (в случае необходимости) ударения на письме используется специальный знак, который ставится вверху над ударным гласным звуком: парить - парить, плачу – плачу. Как мы видим, здесь ударение выполняет смыслоразличительную функцию. В русском языке это свойство ударения – различать слова – активно используется. Еще в XIX в., например, на слух не различались слова острота – остроумное выражение и острота – обозначение качества от прилагательного "острый": "Малейшая в ком странность чуть видна,/ Веселость ваша не скромна,/ У вас тотчас уж острота готова…" ().

 Ударение в русском языке разноместное (или свободное, нефиксированное). Оно не закрепляется за каким-нибудь определенным слогом, в отличие, например, от французского языка, где ударение всегда на последний слог в слове, а в чешском – на первый. В русском языке ударение может падать на любой слог: комната, каморка, резеда, окорока. Именно благодаря этому свойству оно часто выполняет определяющую смыслоразличительную функцию: учиться [уч’иц:а] – учится [уч’иц:а], молодец [мълад’эц] – молодец [молъд’ьц].

 Ударение в русском языке обладает свойством, называемым подвижность. Это значит, что в разных формах одного и того же слова ударение может быть в разных слогах: страна – страны; пишу – пишешь. Иногда, как уже говорилось, ударение даже переходит на предлог: рука [рука] – на руку [наруку].

 Сложные слова с несколькими смысловыми центрами могут произноситься с двумя ударениями – главным и побочным: светонепроницаемый [св’этън’ьпрън’ицаjьмъj

УПРАЖНЕНИЕ №11

Задание 3. Выполните задания тренировочного опросника.

Прочитайте текст и выполните задания 1–4.

Мои старые турманы Хмель и Подружка снесли яйца и через двадцать дней из них вылупились голые большеротые ребятишки. Они пищали и ели ели и пищали пока не покрылись блестящим золотым пером. И всякий взглянув на них мог безоплошно сказать это же вывод Хмеля и Подружки это же их гнездо. Только «сапожки» на ногах белые как известка да короткие хвостишки тоже.

1. Объясните лексическое значение слова турман.2. Определите стиль текста.3. Укажите средства связи между предложениями.1–2 – ______________, 2–3 ____________, 3–4 – ___________.4. Укажите количество знаков препинания в данном тексте (кроме точки в конце предложения).Обведите правильный ответ кружком: 1) 8; 2) 7; 3) 9; 4) 6.

5. Запишите слова в два столбика.

Буквы е, ё, ю, я обозначают один звук	Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука

Петли, полёт, скамья, язык, ругаться, блистающий, льёт, (с) дядей, мясо, воркование, весь, длинная, вести, уходя, влево, опустился, любить, слушают, молодая.

ОТДЕЛ СПРАВКИ

И - Ы после Ц Ы 1.  окончания лов пловцы, птицы, смуглолицый 2.  суффикс - ын-: сестрицын 3.  цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках и производные от них И 1.  в корне существительных: цилиндр, цинга, цифра 2.  в словах на - ция: кульминация О - Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных   О (под ударением) Е (без ударения) суффикс речонка бережок камышовый кумачовый облицовка реченька кусочек ключевой плюшевый ситцевый окончание плечом Кузьмичом большому деревцо зрелищем Наташей большему деревце

БУКВЫ –И-У-А - ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ После шипящих ж, ч, ш, щ не пишутся я, ю, ы, а пишутся а, у, и, : чайка, чудо, щука, час, роща, жир, шить. ИСКЛЮЧЕНИЯ: жюри, брошюра, парашют. Приставки на...з - ...с   ...з - (перед гласными и звонкими согласными) ...с - (перед глухими согласными) бездомный  возглавить  изгнать бесконечный  воспеть  истратить 1.  В приставках - раз - (-рас-) - - роз - (-рос-) под ударением пишется О, без ударения - А: раздать - розданный 2.  Приставка С - пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными: стереть – сделать

УПРАЖНЕНИЕ3 Подкрепите своими примерами (по 4– 5 слов) на каждое положение таблицы.