Сборник материалов по русскому языку для самостоятельной подготовки к ЕГЭ ( Лексика. Фонетика. Словообразование ) (стр. 9 )

и, у, а после шипящих

Правило После шипящих вместо ы, ю, я пишутся и, у, а Примеры пережиток, чудеса, чаща, шиповник Исключения: брошюра, жюри, парашют; иноязычные имена собственные: Жюль (Верн), Лонжюмо, Шяуляй и пр.

УПРАЖНЕНИЕ12 Подберите к выделенному слову однокоренные слова различных частей речи. Укажите части речи. II. Тр_диция, д_путат, ор_нжерея; _казия; к_рикатура, тр_нслировать, м_тафора; м_л_нхолический, п_рсонаж, г_пербола; б_лл_тристика, г_рмония чувств, п_норама; п_р_докс, м_лодия, п_сс_мист, _ктивное участие; б_ллетень; д_скуссия; д_кл_мация; д_кл_рировать; акк_мп_нировать, интелл_генция; гр_теск; ш_девр; п_циент; _рудиция, к_нфр_нтация, _питет. Объясните значение выделенных слов. Составьте с ними предложения. Подберите антонимы к слову _ктивный (человек). УПРАЖНЕНИЕ13 Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания; раскройте скобки. В словах с пропуском букв, в которых есть орфограммы «и – ы после ц в различных частях слова», выделите морфемы. 1. Ц_пленок (не)известно зачем попавший в дом с_ротливо п_щал бродя по гостиной. (И. Бунин) 2. Машинист попыхивая ц_гаркой поглядывал в окошко словно чего(то) ож_дал. (М. Шолохов) 3. Зубчатые стены ц_тадели кажутся панц_рной чешуей доисторического ч_довища насторож_но застывшего у берега залива. 4. Влажный ц_клон с запада принес низкую облачность. 5. Я полностью на вашей стороне одобряю и поддерживаю вашу ин_ц_ативу. 6. Он ок_зался беспринц_пным критиком произвольно кр_мсавшим статьи сотрудников. (В. Кулешов) 7. Он долго рассматривал сестриц_н портрет написанный молодым художником. 8. В результате этой реакц_и в ц_линдре образуется п_рошок который (не)возможно уд_лить. (А. Казанцев) 9. Из-за изломанных краев ледяной глыбы вып_лзали трактора волоча за собой т_желые сани с огромными ц_стернами. (А. Казанцев) 10. Выше всего я ставлю служение принц_пу. (А. Казанцев) 11. Несколько раз дост_вал компас молча смотрел на ц_ферблат и уб_рал в к_рман. (В. Мясников) 12. В село въезжают верениц_ поля покинувших телег. (Н. Языков) 13. И были мыслям улиц_ тесны. (В. Устинов) 14. Варька на ц_почках подкралась к кровати (не)отрывая взгляда от лица спящего. (Б. Акунин) 15. Парень прошел к камельку снял рук_виц_ взял их (под)мышку прот_нул руки к плите. (В. Шукшин) 16. Птиц_н как(то) (не)лепо взм_хнув руками устр_мился в ворота. (А. Адамов) 17. Когда я ехал бумага билась о спиц_ и изд_вала быстрый тихий треск похожий на шум авиац_онного двигателя. (В. Пелевин) 18. Все дружно поедали вареных раков так что во все стороны летели высосанные клешни лапки и панц_ри. (В. Ленцов) 19. От частого употребления некоторые ц_таты бл_стят как перила. (В. Пелевин) Дайте толкование выделенного слова, подберите к нему синонимы Буквы и – ы после ц УПРАЖНЕНИЕ14 Спишите, вставляя и или ы после ц. Выделите морфему, в которой находится данная орфограмма. а) Новый ц_ркуль, свежие огурц_, седой ц_ган, цветы ц_кория, улиц_ города, душистая акац_я, станц_я метро, ц_ганская песня, гнездо синиц_, круглолиц_й мальчик, лисиц_н след, ц_клон, подойти на ц_почках. б) Ц_рк, ц_плячий пух, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, дисц_плина, ц_ркач, операц_я, ц_кнуть, гусениц_, редакц_я, молодц_, Куниц_н, красавиц_, бледнолиц_й, дикц_я, смуглолиц_й, Птиц_н, репродукц_я, учениц_, репетиц_я. УПРАЖНЕНИЕ15 Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Объясните условия выбора и и ы после ц. а) 1. Лео артист ц_рка.* Это морской лев. 2. Когда львенок спал все погружалось в тишину.* Все х_дили на ц_почках и разг_варивали ш_потом. 3. Глазки львенка были похожи на щ_лки. 4. Лисенок выл_зал из клетки только ночью и пугался всякого ш_роха.* УПРАЖНЕНИЕ16 Используя данные примеры, составьте схему правила: «И – ы после ц». Циклон, циферблат, панцирь, пацифист, цыган, цыпленок, цыц, цыпочки, агитация, улицы, круглолицый, сестрицын. Объясните значение выделенного слова. К каким словарям вы обратитесь в случае затруднения? Составьте с данным словом предложение. УПРАЖНЕНИЕ17 Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите морфемы, в которых есть орфограммы «и – ы после ц в различных частях слова». Объясните значение выделенных слов. а) Ц_рк, ц_ркуль, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, ц_нк, ц_тата, ц_трусовый, демонстрац_я, акац_я, станц_я, информац_я, медиц_на, коллекц_я, репетиц_я, ц_ркач, ц_рковой, ц_тировать, ц_кл, ц_клон, ц_клоп, ц_ник, ц_анистый, ц_гарка, операц_я, ц_ган, ц_кнуть, ц_пленок, ц_плячий, ц_ганский, продукц_я, милиц_я, позиц_я, экспедиц_я, редакц_я, сигнализац_я, иниц_атива, репродукц_я, спец_альность, ц_ркуляция, иллюстрац_я; отц_, огурц_, улиц_, молодц_, бойц_, удальц_, девиц_, красавиц_, учениц_, танц_, сестриц_, лестниц_, столиц_, гусениц_, куниц_, птиц_, синиц_, овц_, ножниц_, рукавиц_, щипц_, конц_, бледнолиц_й, круглолиц_й, сестриц_н, лисиц_н, Куниц_н, Пшениц_н, на ц_почках, ассоциац_я, интеллигенц_я, провинц_я, дикц_я, скворц_, смуглолиц_й, спиц_, зарниц_, иниц_алы, принц_пы, пац_енты, репутац_я, грац_я, реализац_я, ц_ничный, эмоц_и, соц_альный, символизац_я, иллюминац_я, администрац_я, авиац_я, инспекц_я, полиц_я, ассигнац_я, формац_я, оконц_, пальц_, станиц_, мельниц_. б) Ин_ц_атива, классиц_зм, делегац_я, акц_онер, лисиц_н, агитац_я, декл_рац_я, антиц_клон, бледнолиц_й, газ_фикац_я, ц_ремония, интел_генц_я, ц_пенеть, модернизац_я, опт_мизац_я, канц_лярия, ц_вилизац_я, ц_низм, операц_я, прец_дент, исц_лить, синиц_н, коэф_ц_ент, провинц_альный, эск_лац_ия, коллекц_я, Птиц_н, лиц_мер, эксплуатац_я, ин_ц_алы, демокр_тизац_я, ц_нзура, проц_дить, инц_дент, ц_ркуляр, плоскозубц_, ц_линдр, ц_почка, ц_рюльник, проц_дура, комп_нсац_я, д_сс_миляц_я, принц_пиальность, ц_плята, взять под уздц_, расц_ловаться, рез_дент, рец_нзент, дисц_плина, оц_пенеть, рец_див, нац_я, ц_кличность, рац_он, ауд_енц_я, грац_озный, сц_пление, соц_ология, ц_лебный, энц_клопедия, тр_диц_я, рез_денц_я, спец_алист, рест_врац_я, информац_я. Подберите антонимы к словам принц_пиальность, д_сс_миляция. . УПРАЖНЕНИЕ18 Выпишите из текста слова с и и ы после ц, распределив их в две колонки. Вставьте пропущенные буквы. Объясните условия выбора и и ы после ц. и  |  ы Аттракционов в ц_рковом представлении было много. Все птиц_: и скворц_, и синиц_, и даже неуклюжие куриц_ – были молодц_ и необыкновенные умниц_. Они становились на ц_почки, весело клевали огурц_ и перелетали со спиц_ на спицу. Самая большая курица водрузилась на панц_рь огромной по размерам черепахи. Потом она стала клевать ц_трусовые. Скворц_, эти неутомимые бойц_, так толкали друг друга, как будто на арене ц_рка происходила настоящая революц_я. Вдруг совершенно неожиданно появился удивительно красивый ц_ган в ц_линдре с ц_пленком в руках. За ц_ганом на ц_почках шла его очаровательная помощница. Желтый маленький ц_пленок вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали ц_фры, показанные ему. В конце выступления ц_ган, к всеобщему изумлению, достал из маленького ц_линдра цветы: нарц_ссы, настурц_и – и под бурные аплодисменты подарил их зрителям. (Из газеты «Русский язык») ) 1. Синиц_ ц_кают поползень свистит. (Г. Корольков) 2. Лед ск_вал воды залива крепким панц_рем. (В. Мелентьев) 3. Ц_рк р_дился в Древнем Риме. 4. Бегают по деревьям гоняются за белками злые куниц_. 5. Круглая клумба с м_хнатыми ж_лтыми цветами похожа на лукошко с ц_плятами. 6. Уже поют в уютной листве соловьи скворц_. 7. Круглолиц_й подсолнух в оконце зат_вает со мной разговор. (Ю. Могутин)

Словообразование.
Способы словообразования

ПРЕДМЕТ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

 Словообразование – раздел языкознания, который состоит из двух тесно связанных между собой подразделов: морфемики, изучающей строение слов, их состав, и собственно словообразования, в центре внимания которого находятся средства словообразования и способы образования слов.

  Морфемика занимается изучением морфем – минимальных значимых частей слова (корней, приставок, суффиксов, окончаний, постфиксов).

 Объектом изучения в словообразовании являются производные однокоренные слова, образованные разными способами и с помощью различных словообразовательных средств.

  Знание предмета предполагает не только владение теоретическим материалом, но и умение анализировать слово с точки зрения его морфемного состава (разбор слова по составу морфем) и особенностей образования (словообразовательный разбор).

СРЕДСТВА СЛОВОБРАЗОВАНИЯ

 Средствами словообразования называются средства, при помощи которых образовано новое (однокоренное) слово. Они делятся на аффиксальные и операционные.

 К аффиксальным средствам словообразования относятся все словообразовательные аффиксы, а также их сочетания, так как слово может быть образовано с помощью нескольких аффиксов одновременно

 К аффиксальным средствам относятся:

приставки (ехать – );образовательные суффиксы (дом - ); постфиксы (строить – ).

 Следует помнить, что нулевой словообразовательный суффикс, как и материально выраженный, является аффиксальным средством словообразования (ходить – ).

 Операционными средствами словообразования называются средства образования новых слов, при которых с производящей основой (основами) проделываются некоторые операции:

сокращение производящей основы (в пределах одной и той же части речи): специалист – спец; сложение компонентов производящих основ при их возможном сокращении: универсальный магазин – универмаг; уменьшение количества форм слова сравните прилагательное чайная, имеющее формы мужского, среднего род и множественного числа, и существительное чайная, имеющее только формы единственного и множественного числа); образование слова сложением двух основ с помощью соединительной гласной (интерфикса) (свет + тень = свет-о-тень) или без соединительной гласной (метромост – в данном случае "о" является частью основы неизменяемого существительного “метро”).