Самообследование МАОУ «Школа № 53» за 2015-2016 учебный год (стр. 10 )

В начале учебного года был предложен проект «Слагаемые здоровья». Это очень заинтересовало детей.

Духовно - нравственное воспитание осуществляется через работу кружков «Жизнетворчество», «Я – гражданин», «Игры народов мира». Учителем используются следующие формы работы: беседы, конкуры рисунков, экскурсии, встречи, посещение ТЮЗа, «Театра кукол», библиотеки имени Маяковского, Публичной библиотеки, Краеведческого музея, музея ЮФО, музея боевой техники, музея МВД, Змеевской балки, Экологического центра Водоканала, сотрудничество с турфирмой «Золотые купола» для поездок по городам России, посещение кружков ЮИД и «Звездочка» во Дворце Творчества детей и молодежи, сотрудничество с патриотическим клубом «Победа». Большинство занятий (занятия-путешествия, занятия-исследования и пр.) проходит в виде сказок с игровым действием. Педагогическая ценность игровых приемов в том, что они развивают умственную активность и познавательные интересы детей, способствуют обеспечению восприятия материала, постоянства действий в одном направлении, развивают самостоятельность и самодеятельность

Наряду с беседами состоялось несколько встреч с интересными людьми. Была проведены экскурсии в различные города, к обелиску погибшим героям. Ряд занятий состоялись в школьном краеведческом музее. Ребята участвовали и в проектной деятельности, изготовлении буклетов по правилам поведения и правилам дружбы, создании проектов о своей Родине, школе и семье.

Общекультурное направление реализуется через работу кружка «Изо - Радуга».

Большое внимание уделяется привитию учащимся основ культуры благодаря сотрудничеству с областным музеем ИЗО. Активно осуществляется интеграция с литературой, изучение живописи разных эпох, освоение разной техники в живописи через мастер-классы, проводимые специалистами музея изобразительных искусств. Воспитание у учащихся культуры поведения осуществляется через систематическое привлечение их к деятельности: изготовлению подарков для мам, друзей, участие в различных культурных школьных и городских мероприятиях. На занятиях используются различные формы работы: беседы, конкуры рисунков, игровые приемы, изготовлении буклетов по правилам поведения и правилам дружбы, по правилам вежливости.

Социальное направление представлено занятием «Очумелые ручки». Работа кружка строится на инициативном участии ребенка в социальных акциях, организованных учителем («Строим кормушки», «Покормите птиц», «Насекомые наши друзья»), через участие в конкурсах ( ВДПО, декоративно-прикладного творчества, «Овеянный славой флаг мой и герб»), через коллективно-творческое дело, ролевые игры, социально-моделирующие игры. Проводились экскурсии. Экскурсия-наблюдение за воробьями. Все ли они одинакового размера? Все ли они имеют одинаковую окраску? Все ли они имеют одинаковое оперение? Все ли одинаково поют? Все ли они миролюбивые или есть среди них драчливые? Все ли они любят, есть одно и то же? В результате наблюдений дети делали выводы о том, что птицы как люди, все индивидуальны.

Общеинтиллектуальное направление представлено занятиями «Решение логических задач», «Шахматы». Ставя перед школьниками познавательные и практические задачи, вооружая их средствами решения этих задач, учитель готовит детей к жизни в современном информационном обществе. К концу учебного года дети 1-2 класса научатся:

• видеть проблемы;

• ставить вопросы;

• выдвигать гипотезы;

• давать определения понятиям;

• классифицировать, наблюдать;

• проводить эксперименты;

• делать выводы;

• доказывать и защищать свои идеи;

• сравнивать предметы по заданному свойству;

• определять целое и часть;

• устанавливать общие признаки;

Они охотно разгадывают ребусы, шарады, загадки, а также придумывают их сами.

Ребята 3-4 класса к концу год научатся:

• объяснять свое несогласия и пытаться договориться;

• выражать свои мысли, аргументировать;

• овладеют креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.

Педагоги школы стараются сделать пребывание ребенка в школе наиболее комфортным, так как только при этом условии можно говорить об успешности образовательного процесса, укреплении эмоциональной сферы ребенка, сохранении и приумножении здоровья детей.

Кроме программных курсов в 1-4 классах проводятся классные часы по всем направлениям. Спортивные соревнования, встречи, беседы, КВНы, логические конкурсы, игры и упражнения направленные на обучение детей работать в группах, парах и индивидуально, экскурсии, выставки, а также общешкольные мероприятия.

9 января 2016 года в Кировском районе Ростова-на-Дону в здании, расположенном на проспекте Соколова, 85 «а», торжественно открыли шахматно-шашечный клуб. Обучающиеся 6 "Б" класса классный руководитель приняли участие в открытии шахматно-шашечного клуба. Глава администрации Кировского района и заместитель главы администрации города Ростова-на-Дону по социальным вопросам торжественно перерезали красную ленту. На территории донской столицы на сегодняшний день действуют 10 таких учреждений, однако, этот клуб имеет свою особенность — интеллектуальным спортом вместе с детьми здесь будут заниматься ветераны Великой Отечественной войны.

Учащиеся школы после открытия праздника поучаствовали на новом месте в первом турнире. Судьей соревнований стала мастер ФИДЕ Ольга Петрова.

10 января 2016г во ДТ ДМ прошёл итоговый праздник "Марафон Футбола", посвящённый Всемирному Дню Футбола. Самые активные представители школьного "Марафона" приняли участие в этом мероприятии и заработали награды, выполняя задания: сделать мяч своими руками, участие в викторине, лучший комментатор, футбольный фристайл. И какой же праздник без красивого выступления, которое всем подарили наши гимнастки.

«Уж небо осенью дышало..», «День матери», «Весёлые старты», Праздник мам, «Новогодний карнавал», «А ну-ка, мальчики», «8 марта», «День Победы». Ребята участвовали в творческом отчете о проделанной работе. Прошли предметные недели для начальных классов. Во всех мероприятиях ребята принимали активное участие.

Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания ребенка в школе. Работа школы регламентируется единым расписанием учебных занятий, работы кружков. При составлении режима дня учитываются гигиенические требования.

• обязательное пребывание учащихся на воздухе;

• активный отдых при смене занятий (динамические паузы, спортивные часы).

Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.

Таким образом, через организацию внеурочной деятельности, в том числе интегрированной деятельности кружков различной направленности, раскрываются скрытые внутренние силы ребенка, заложенные в нем природой, происходит открытие его глубинных потенциалов. Оттого, как начнёт формироваться новый для младших школьников теоретический тип мышления, позволяющий исследовать и понимать сложность мира, ориентироваться в нестандартных ситуациях, строить жизнь без подсказки, от того, как будут сформированы такие личностные качества, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за её пределами, ответственность за полученные результаты, желание и умение учиться, зависит в дальнейшем решение задач предпрофильного, профильного, профессионального и, самое главное, жизненного самоопределения.

Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. В заключение замечу, что, на наш взгляд, концептуальная идея внеурочной деятельности ФГОС в целом в том, что нельзя разделять урочную и внеурочную деятельность, приобретение знаний, умений, навыков, формирование универсальных учебных действий и компетентностей. И вторая половина дня – это не воспитание, когда от учения отдыхаем, а время и место для активного освоения и присвоения полученных на уроках знаний, умений, навыков в опыте деятельности не по поводу учения. Все это – целостный процесс развития ребенка, где все взаимосвязано и взаимообусловлено.

Детскими творческими объединениями охвачено 476 учащихся, что составляет 84% от общего числа школьников; секции ДЮСШ посещают 419 наших учеников – это составляет 74%.

Анализируя деятельность дополнительного образования можно сделать вывод, что учащиеся начального и среднего звена более заинтересованы в деятельности творческих объединений по различным направлениям, а учащиеся старших классов больше всего увлекаются только спортивным секциями.

Художественно-эстетическое воспитание

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифуют исполнительские навыки, становятся содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому мы уделяем большое внимание художественно-эстетическому развитию своих воспитанников. В школе работают творческие коллективы: Театр «Подмостки», ансамбль спортивного танца

Ежегодно дети участвуют в таких традиционных мероприятиях, как Фестиваль детского творчества, литературно-музыкальные композиции ко Дню учителя, Дню защитника Отечества, Дню Победы, отборочные концерты, посвященные тематическим праздникам. Кроме школьных творческих мероприятий ученики нашей школы активно участвуют и побеждают в районных, городских, областных, международных мероприятиях.