Самообследование МАОУ «Школа № 53» за 2015-2016 учебный год (стр. 12 )

Основными целями, задачами и направлениями работы уполномоченного

по правам ребенка являлись:

- правовое просвещение, формирование правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса;

- защита прав и законных интересов ребенка;

- всемерное содействие восстановлению прав ребенка в случае выявления

их нарушения;

- оказание помощи родителям, законным представителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях.

В соответствии с «Положением об уполномоченном по правам ребенка

в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Ростова-на-Дону», утвержденным постановлением Администрации города Ростова-на-Дону

, выборы школьного уполномоченного проводятся 1 раз в 3 года в апреле (раздел 2 пункт 2.4). На основании данного Положения

в общеобразовательном учреждении были утверждены школьные Положения об уполномоченном по правам ребенка, содержащие аналогичные сроки его избрания.

В 2015/2016 учебном году процентное соотношение источников обращений (обучающиеся, родители, педагоги) к школьному уполномоченному по правам ребенка практически не изменилось по сравнению с АППГ.

В 2015/2016 учебном году на 37% увеличилось число консультаций по правовым вопросам, которые проводил школьный уполномоченный, по сравнению с 2014/2015 учебным годом.

Одним из основных направлений работы школьных уполномоченных по правам ребенка является формирование правового пространства, правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса. В 2015/2016 учебном году уполномоченным проведены беседы, классные часы, лекции, правовые игры, интернет-уроки, занятия и тренинги на правовую тематику, информационно-пропагандистские кампании, всеобучи, выступления на родительских собраниях.

В течение 2015/2016 учебного года непосредственно школьным уполномоченным реализовывались программы профилактической направленности для обучающихся, что на 56% выше показателей прошлого учебного года, когда в реализуемых уполномоченным программах участвовали обучающихся.

1 «Все цвета, кроме черного», ,

2 «Тропинка к своему Я», кл., эк.,

3 «Профилактика наркомании и ПАВ-зависимости», ,

4 «Формирование эффективных стратегий поведения в трудных ситуациях общения»,

5 «Формирование у подростков толерантного отношения к воздействиям правонарушений», ,

6 «ЛадьЯ», программа профилактики ВИЧ/СПИДа и рискованного поведения среди подростков, ,

7 «Полезные навыки» ,

,

8 «Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям», ,

9 «Развитие навыков позитивных взаимоотношений с миром», , Т. Н., ,

10 «Полезные привычки», ,

,

11 «Обучение жизненно важным навыкам»,

,

12 «Мой выбор», И. Ахметова, Т. Иванова,

А. Иоффе

13 «Сладкая ловушка», В. Иванов

14 «Воспитание без насилия», программы Регионального ресурсного центра по профилактике насилия

15 «Право. Современная правовая культура».

16 «Подросток и закон»

В 2015/2016 учебном году школьный уполномоченный по правам ребенка, как и ранее, работала во взаимодействии с педагогическими работниками, органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, психологическими службами района и города, представителями правовых организаций.

Результатом проводимых школьным уполномоченным мероприятий должно стать повышение уровня законопослушного поведения и знаний по дисциплинам общественного цикла, снижение количества совершения обучающимися преступлений и общественно опасных деяний, уменьшение числа конфликтов в детской среде.

Поэтому основными показателями успешности деятельности школьных уполномоченных по правам ребенка являются:

- количество противоправных деяний, совершенных обучающимися;

- количество конфликтов в детской среде;

- уровень знаний по дисциплинам общественного цикла.

Таким образом анализ и результаты работы уполномоченного по правам ребенка по итогам 2015/2016 учебного года показал необходимость:

1. Исключить случаи нарушения «Положения об уполномоченном по правам ребенка в муниципальных общеобразовательных учреждениях города

Ростова-на-Дону», утвержденным постановлением Администрации города

.

2. Принять меры к повышению качества образовательных и просветительских мероприятий, направленных на правовое просвещение, формирование правового сознания и законопослушного поведения школьников, недопущению сокращения охвата обучающихся данными мероприятиями.

3. Активно привлекать к проведению бесед, лекций, акций, круглых столов, информационно-пропагандистских кампаний и пр. сотрудников органов внутренних дел, родителей, имеющих юридическое образование (совместно с уполномоченными по правам ребенка общеобразовательных учреждений) в целях усиления воспитательного и профилактического эффекта проводимых мероприятий.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации следующих направлений деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга.

Работа школьного психолога велась по нескольким направлениям:

1) Диагностическая работа.

2)Консультирование

3)Развивающая и коррекционная работа

4)Просветительская и профилактическая работа.

5) Методическая работа.

Просветительская и профилактическая деятельность.

Разработка специального материала, рекомендации

Для родителей;

Педагогов. Профилактика дезадаптации. 1-е; 2-е; 3-е;

Группа адаптации. «Ваш малыш стал школьником!»

«Обязанности родителей для успешной учебы ребенка»;

«Предупреждение детской агрессивности» и т. д.

Памятки

Для педагогов;

Родителей;

Учеников. Психологическое сопровождение,

подготовка. 11-е классы. «Психологическое сопровождение ЕГЭ для учителей»;

«Психологическое сопровождение ЕГЭ для родителей»;

«Рекомендации выпускникам при подготовке к экзаменам».

1.Памятки

Для педагогов;

Сценарий классного часа «Телефон доверия, сила или слабость?»;

2.Памятки педагогам, родителям по профилактике кризисных состояний Профилактика суицидов и кризисных состояний у учащихся.

Указание и описание конктретных сигналов, на которые стоит обращать внимание. 7-11 классы.

5-11 классы.

Предоставление статей, опросников в социально-психологическую рубрику школьной газеты. Просвещение; рефлексия от обучающихся. 1 выпуск начальная школа соц. опрос «Поделись своим мнением..»

2 выпуск «Поделись своим мнением» средняя и старшая школа.

3 выпуск «Подготовка к ЕГЭ» 03.16 04.16 05.16

Профориентационная направленность.

Профориентационное тестирование Мобильный центр занятости г. Ростова-на-Дону.

Ознакомление обучающихся с их личностными характеристиками; с дальнейшей предрасположенностью к определенным профессиям, специальностям. 11а; 02.04.16

Тестирование обучающихся; посещение молодежной ярмарки вакансий и учебных мест. ТВЦ «Вертол-Экспо» Ознакомление обучающихся с вакантными местами различных органазаций, в возрасте от 14 лет. Возможность работы на каникулах. 9 А 9 апреля 2016 года

Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям.

Диагностика показывает положительное влияние процесса воспитания на учащихся. Сопоставление полученных данных с целями, содержанием и способами организации процесса воспитания помогает сделать выводы о том, что воспитательная система школы работает.

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

- к сожалению, увеличивается число учащихся с отклонениями в здоровье;

- выявлены недочеты в работе педагогического коллектива с родителями;

- у классных руководителей недостаточно развита степень партнерства с родителями и общественностью;

- есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как младшего звена, так среднего и старшего, формировать у детей основы культуры поведения;

- ещё не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда;

- не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками;

А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями. Педагогу-психологу необходимо усилить работу по психокоррекционной деятельности, направленной на устранение отклонений в психическом развитии детей девиантного поведения.

Развитие ученического самоуправления

Вся воспитательная деятельность, направленная на развитие детского движения в МАОУ «Школа № 53» основана на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития каждого обучающегося.

Действительный смысл процесса воспитания состоит не в постоянных нравоучениях, а в создании таких условий в школе, в которых проявляются лучшие черты личности ребенка, через самостоятельное принятие решений.

Практически неограниченные возможности для духовно-нравственного воспитания коллектива и отдельной детской личности дало ученическое самоуправление в качестве ДО «Юная Россия», созданного в 2013 году.

Ученическое самоуправление – это особый вид управления, это осуществление детским объединением управления собственной деятельностью.

Цель ученического самоуправления:

Формирование у школьников личной готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия.

Направления деятельности: