Рабочая программа по литературе (стр. 8 )

Критерии оценки устного ответа по литературе

Оценка «5» ставится за исчерпывающий, точный ответ, отличное знание текста и др. литературных материалов, умение пользоваться ими для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение литературоведческой терминологией, навыки анализа литературного произведения в единстве формы и содержания, умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, выразительно читать наизусть программные произведения, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4»ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание литературного материала, умение анализировать текст произведения, приводя необходимые иллюстрации, умение излагать свои мысли последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные затруднения в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен недостаточно, отдельные погрешности в чтении наизусть и отдельные ошибки в речевом оформлении высказываний

Оценка «3»ставится за ответ, в котором в основном правильно, но схематично или с отклонениями от последовательности изложения раскрыт материал. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет обобщений и выводов в полном объеме, имеются существенные ошибки в речевом оформлении высказываний, есть затруднения в чтении наизусть.

Оценка «2» ставится, если показано незнание текста или неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые иллюстрации, отсутствует логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и самостоятельной оценки фактов; недостаточно сформированы навыки устной речи, имеются отступления от литературной нормы.

Критерии оценивания тестовых работ по литературе

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 50 – 77 %;

«2»- менее 49 %.

Виды деятельности учащихся

Устно:

Правильное и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе чтение наизусть.

Устный пересказ (подробный, выборочный, сжатый, от другого лица, художественный и т. д.) небольшого отрывка, главы, повести и т. д.

Развѐрнутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристика героя или героев (в том числе групповая, сравнительная)

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.

Владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этом классе произведений.

Использование различного рода словарей.

Письменно:

Развѐрнутый ответ на вопрос, сочинение-миниатюра и т. д.

Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (в том числе сравнительная).

Подготовка небольшого отзыва на самостоятельно прочитанное произведение.

Составление плана будущего сочинения.

Создание оригинального произведения (сказки, былины, частушки и др.)

Свободное владение письменной речью.

Виды контроля

Промежуточный:

·  пересказ,

·  выразительное чтение,

·  развѐрнутый ответ на вопрос,

·  анализ эпизода,

·  комментирование,

·  характеристика литературного героя,

·  инсценирование и др.

Итоговый:

·  тест, включающий задания (с выбором ответа, с кратким ответом), проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий

·  сочинение.

9. Контрольно-измерительные материалы

5 класс

Тематика письменных работ по литературе (сочинение)

Раздел	Вид контроля
Из русской литературы XIX века	Сочинение «Герасим – главный герой рассказа «Муму» Домашнее сочинение «Жилин и Костылин: разные судьбы» (по рассказу «Кавказский пленник»)
Из русской литературы XX века	Контрольное сочинение «Путь Васи к правде и добру» (по повести «В дурном обществе»)

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ в 5 классе:

Пословицы и поговорки.

. «Спящая царевна» (отрывок).

. Басни.

. «У лукоморья..»

«Есть женщины в русских селеньях…», отрывок из стихотворения «Крестьянские дети» («Однажды в студѐную зимнюю пору…»)

. «Весенние воды»

. «Весенний дождь».

. «Бородино».

По теме «Война и дети» 1-2 стихотворения.

По теме «О Родине и родной природе» 1-2 стихотворения.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Контрольная работа по творчеству

, ,

1. Соотнесите определения и литературные понятия.

1) Это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл. 2) Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряжённым сюжетом. 3) Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом. 4) Это повторение каких-либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в строке). 5) Созвучие окончаний стихотворных строк.

а) мораль б) баллада в) басня г) ритм д) рифма

2. Какой из перечисленных признаков наиболее точно характеризует литературную сказку?

1) в основе сказки – реальные события 3) автор сказки – реальный человек

2) повторяющийся сюжет 4) добро всегда побеждает зло

3. Что такое литературная сказка?

1) род литературы 2) жанр 3) вид искусства

4. Какая речь называется стихотворной?

1) речь, подчинённая определённому порядку, ритму, строю

2) речь, свободно движущуюся от предложения к предложению

5. Какая из перечисленных сказок не является литературной?

1) «Аленький цветочек» 3) «Кот в сапогах»

2) «Лягушка-Царевна» 4) «Спящая царевна»

6. Определите вид рифмовки.

1) Вот в Сочельник в самый, в ночь, Бог даёт царице дочь. Рано утром гость желанный, День и ночь так долго жданный, Издалеча наконец Воротился царь-отец. 2) Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей… 3) И там я был, и мёд я пил; У моря видел дуб зелёный; Под ним сидел, и кот учёный Свои мне сказки говорил…

а) перекрёстная б) парная в) кольцевая

7. Как звали няню ?

1) Арина Родионовна 2) Ирина Родионовна 3) Арина Владимировна

8. Соотнесите автора и название произведения.

1) 2) 3)

а) «Кубок» б) поэма «Руслан и Людмила» в) «Волк на псарне»

9. Какая басня является откликом на события войны 1812 года?

1) «Свинья под дубом» 3) «Волк на псарне»

2) «Квартет» 4) «Две бочки»

10. Царь Матвей – герой какой сказки?

1) «Спящая царевна»

2) «Сказка о мёртвой царевне и меси богатырях»

3) «Сказка о царе Салтане»

11. Какая из сказок заканчивается такими словами:

Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.

1) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

2) «Сказка о золотом петушке»

3) «Сказка о рыбаке и рыбке»

12. Какой жанр произведения «Кубок»?

1) баллада 2) басня 3) сказка

13. Из какой басни извлечена мораль:

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки, и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

1) «Свинья под дубом»

2) «Ворона и лисица»

3) «Квартет»

14. Какая часть сказки представлена в словах?

Свадьба, пир, и я там был

И вино на свадьбе пил;

По усам вино бежало,

В рот же капли не попало.

1) зачин 2) концовка 3) развитие действия

15. Как называется стихотворение , посвящённое няне?

1) «Осень» 2) «Памятник» 3) «Няне»

16. Из каких сказок отрывки (соотнесите)?

1) Гостья жданная вошла; Пряха молча подала В руки ей веретено; Та взяла, и вмиг оно Укололо руку ей… 2) И к царевне наливное, Молодое, золотое, Прямо яблочко летит…

а) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» б) «Спящая царевна»

17. Из какого произведения эти строки?

И был я один с неизбежной судьбой,

От взора людей далеко;

Один, меж чудовищ, с любящей душой,

Во чреве земли, глубоко

Под звуком живым человечьего слова,

Меж страшных жильцов подземелья немова.

1) «Спящая царевна» 2) «Волк и ягнёнок» 3) «Кубок»