Начальная школа (стр. 9 )

1	2	3	4
V. Первичное закрепление знаний.  Работа по учебнику (упражне- ние 57).	Задает вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы. Комментирует ход решения. – Прочитайте высказывания о русском языке. Спишите любое высказывание. Объясните, как вы поняли его смысл.	Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Применяют новые знания на новом языковом материале. Выполняют аналитические упражнения. Участвуют в обсуждении вопросов по теме.	Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре
Работа по учебнику (упражне- ние 58).	– Рассмотрите рисунки. Назовите предметы. Какие предметы вы затруднились назвать? Почему? – Запишите пять слов-названий предметов. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.	Выделяют устаревшие слова. Называют слова, обозначающие старинные предметы: «лапти», «чернильница», «перьевая ручка».
Работа по учебнику (упражне- ние 59)	– Прочитайте. Определите по лексическому значению пропущенные слова. – Запишите слова, соответствующие данным толкованиям. Подчеркните в корне слов буквы, написание которых надо запомнить	Записывают слова, соответствующие данным толкованиям. Подчеркивают в словарных словах орфограммы. (См. РМ, Приложение 5.)
VI. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений. Работа	Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог. – Назовите слова, зная их лексическое значение. Тот, кто работает в шахте, – … (шахтер). Тот, кто учит детей, – … (учитель). Тот, кто учится на отлично, – … (отличник). Здание, где учатся школьники, – … (школа). – Прочитайте задание в упражнении 60. Что обозначают выделенные слова? Найдите значения	Обобщают способы действия по правилу, применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции. Выполняют аналитико-синтетические упражнения, работу со словарями. Уточняют значение слов в толковом словаре. (См. РМ, Приложение 6, 7.)	Понимать на слух ответы учащихся. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Аргумен-
.1	2	3	4
по учебнику (упражне- ние 60).	этих слов в толковом словаре. – Спишите предложение. Запомните произношение выделенных слов. – Устно составьте текст на одну из данных тем: «В библиотеке», «Вылечим книжки!».		тировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия, заданному эталону. Формулировать свое мнение и позицию. Строить монологические высказывания. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Работа в тет- ради (зада- ние 58).	Организует работу в рабочей тетради. – Прочитайте отрывок из стихотворения Л. Медведева «Наоборот» в задании 58. – Поработайте в парах. Обсудите, является ли каждое выделенное сочетание букв словом. – Прочитайте выделенные сочетания букв наоборот. Запишите получившиеся слова.	Выполняют задания в рабочей тетради. Работают в парах. Делают вывод, что выделенные сочетания букв словами не являются. Читают данные сочетания букв наоборот и записывают слова. Волк, Топтыгин, белка, ежи, крот.
Работа в тет- ради (зада- ние 59).	– Прочитайте задание 59. Подчеркните слова-названия цветов. – Объясните, почему так названы цветы: одуванчик, колокольчик, гвоздика	Объясняют названия цветов, используя словари. Одуванчик – растение, цветы которого можно сдуть. Колокольчик – растение, цветы которого по форме похожи на колокол. Гвоздика – растение, сухие бутоны которого напоминают по форме гвозди старой ручной ковки.
Работа в тет- ради (зада- ние 60)	– Прочитайте задание 60. Вставьте пропущенные буквы. – Сравните слова в каждом столбике по лексическому значению. Подчеркните лишние слова.	Вставляют пропущенные буквы. метель иней работа заря молоток трактор топор лопата комната квартира библиотека горизонт
1	2	3	4
	– Подберите к выделенным словам однокоренные имена существительные, обозначающие профессии людей. Запишите слова-названия профессий	Образуют и записывают слова-названия профессий. Рабочий, тракторист, библиотекарь
VII. Итог урока. Рефлексия	Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам: – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового узнали на уроке? – Что такое лексика? – Что такое лексическое значение слова? – Как можно определить лексическое значение слова? (См. РМ, Приложение 8.) – Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя. – Покажите, насколько хорошо вы усвоили новый материал, с помощью цветных карточек	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются о трудностях, с которыми столкнулись на уроке. Выбирают цвет: – красный, если испытывали затруднение; – желтый, если усвоили новое знание, но затрудняются применять его на практике; – зеленый, если усвоили новое знание и научились применять его на практике	Осуществлять самоконтроль учебной деятельности
Домашнее задание	Проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения, дает сопутствующие комментарии. – Выполнить задание 61 в рабочей тетради, упражнение 61 в учебнике; подготовить сообщение об истории слова «шофер»	Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы	Осознавать, принимать, сохранять учебные задачи

Проверка домашнего задания (рабочая тетрадь)

Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт,
Выше бережка головушку несёт.
Белым крылышком помахивает,
На цветы водичку стряхивает.

Выполняют разбор имён существительных по составу.

Минутка чистописания

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку.

Работа над словами с непроверяемым написанием

ОВЁС – 1. Яровой злак, зёрна которого обычно идут на корм лошадям, а также перерабатываются в крупу. 2. Во мн. ч. Засеянное этим злаком поле.

Однокоренные слова: овсинка, овсяной, овсянка, овсяный.

Пословицы и поговорки:

Плох овёс – наглотаешься слёз.

Не гони коня кнутом, а корми овсом.

Овёс к лошади не ходит.

Овёс и сквозь лапоть прорастает.

Предложения:

Бабушка принесла горстку овса и посыпала курам.

Пшеницу, рожь, овёс, ячмень убрали люди с поля. На зелёную дорожку, где следы колёс, свесил сизые серёжки великан-овёс.

Работа по учебнику (упражнение 59)

Москва – столица России. Каникулы – перерыв в школьных занятиях в летнее время. Ужин – вечерняя еда. Яблоко – плод яблони. Воскресенье – седьмой день недели. Багаж – упакованные вещи в дорогу. Горизонт – видимая граница неба и земной или водной поверхности.

Работа по учебнику (упражнение 60)

Библиоте́ка – 1. Учреждение, в котором собираются и хранятся книги, журналы и газеты для общественного пользования. 2. Собрание книг для чтения, научных занятий и т. п.

КартотЕ́ка – 1. Систематизированное собрание карточек, содержащих сведения справочного или учётного характера; ящики для хранения таких карточек. 2. Отдел учреждения, где занимаются составлением таких карточек; помещение, где хранятся такие карточки.

Катало́́г – 1. Список, перечень книг, рукописей, картин, музейных экспонатов и т. п., составленный в определённом порядке; справочное издание, содержащее такой список. 2. Систематизированный перечень объектов изучения какой-либо отрасли науки с указанием их характеристик; справочное издание, содержащее такой перечень.

Работа в парах

– К лексическому значению подберите слово.

Любящий трудиться, усердный – (какой?)	Пожилой
Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях – (что делать?)	Трудолюбивый
Начинающий стареть, немолодой – (какой?)	Гостить
Не любящий трудиться, не усердный – (какой?)	Кувыркаться
Перевёртываться через голову – (что делать?)	Ленивый

Ответ.

Начинающий стареть, немолодой – (какой?)	Пожилой
Любящий трудиться, усердный – (какой?)	Трудолюбивый
Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях – (что делать?)	Гостить
Перевёртываться через голову – (что делать?)	Кувыркаться
Не любящий трудиться, не усердный – (какой?)	Ленивый

Ребус

– Разгадайте ребус. Объясните, что обозначает слово-отгадка.

– В каком словаре даётся толкование значения слова?

Отгадывают ребус. Объясняют значение слова «словарь».

СловА́рь – 1. Книга, содержащая перечень слов, их частей или словосочетаний с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык. 2. Совокупность слов, используемых в чьей-либо речи.

– Вы все, ребята, очень хорошо работали на уроке. Спасибо!

Приложение 6

Коллекция цифровых и электронных образовательных ресурсов

Ø  Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://catalog. iot. ru/

Ø  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Коллекция разнообразных ЦОР в различных форматах http://www. school-collection. edu. ru

Ø  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Крупнейший каталог ЦОР в различных форматах http://fcior. edu. ru

Ø  Каталог ЭОР для учителей-предметиков. свободный доступ к каталогу образовательныхинтернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования. http://window. edu. ru

Ø  Электронные образовательные ресурсы. Репозиторий планов-конспектов уроков, коллекция ЭОР http://eorhelp. ru

Ø  Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе. Материалы участников конкурса могут быть полезны учителю http://www. konkurs-eor. ru/materials

Ø  Российский образовательный портал. Коллекция ЦОР http://www. school. edu. ru

Ø  ПЕДСОВЕТ. ORG. Медиатека, включающая ЦОР и методические разработкиhttp://pedsovet. org/m

Ø  Сеть творческих учителей. Библиотека методик проведения уроков и готовых учебных проектов http://www. it-n. ru

Ø  Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. Коллекция ЦОР http://www. openclass. ru

Ø  Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://catalog. iot. ru/

Каталог информационной системы

«Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

http://window. edu. ru/window/catalogКаталог Российского общеобразовательного портала

http://www. school. edu. ruКаталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего образования»

http://catalog. iot. ruКаталог «Школьный Яндекс»

http://school. yandex. ruКаталог детских ресурсов «Интернет для детей»

http://shkola. lv – Портал бесплатного образования

http://www. pravoslavie. ru/ - Православие

http:// - Российские диссертации, дипломные магистерские работы

http://www. nic-snail. ru – Центр творческих инициатив

начальная школа

http:// - база разработок для учителей начальных классов

http://musabiqe. edu. az - сайт для учителей начальных классов

http://www.4stupeni. ru - клуб учителей начальной школы

http://trudovik. - материалы для уроков учителю начальных классов

http://www. - бесплатное поурочное планирование, сценарии, разработки уроков, внеклассные мероприятия и др.

http://www. solnet. ee - Детский портал Солнышко. Сценарии для маленьких учеников.

http://www. rusedu. ru - Раздел начальная школа: Архив учебных программ.

http://www. proshkolu. ru - Бесплатный школьный портал – все школы России.

http://edu. h1.ru - Компьютер в начальной школе, авторская программа , учителя информатики многопрофильной гимназии 13 г. Пензы.

http://www. iro. yar. ru - Информатика  в  играх  и  задачах (Бескомпьютерный  курс).

http://baby. - Развивающие игры на знание основ английского языка, математики, русского языка.

http://www. nhm. ac. uk - В этой игре Вы можете самостоятельно составлять звуки леса, моря, джунглей из голосов животных, шума деревьев, морского прибоя.

http://www. - Для тех, кто уже хорошо знает язык, есть сайт, который называется "Веселая зарядка для ума".

http://zerkalenok. ru - Также есть раздел экологических советов.

http://center. fio. ru - В этой программе указаны требования к минимуму содержания образования, требования к уровню подготовки, основные понятия, которые должны быть сформированы.

http://www. openworld. ru - Ежемесячный научно-методический журнал "Начальная школа".

http://suhin. narod. ru - Загадки и кроссворды для детей.

http://www. advise. ru - Советы родителям первоклассников

http://konkurs-kenguru. ru – Математика для всех

http://www. edu. rin. ru - Подготовка первоклассников: проблемы, советы, тесты и пр.

http://www. voron. boxmail. biz - Детские сказки. Авторская коллекция детских сказок в стихах, стихотворений, словарей, энциклопедий и пр.

http://www. rfh. ru - Российский гуманитарный научный фонд

http://www. int-edu. ru - Сайт Института Новых Технологий

http://. ru - Детская игровая, комната.