Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
При обсуждении проблем, поднимаемых в рамках семинаров, предполагает изучение, как общетеоретических вопросов политической конфликтологии, так и сюжетов, дающих представление о конкретных современных конфликтах в мире в целом и на постсоветском пространстве в частности. Это позволяет формировать умение использовать теоретические знания при анализе практической проблемы.
Организация семинарских занятий должна учитывать тот факт, что данная дисциплина является важнейшей в цикле учебных курсов, рассматривающих развитие мировой политики и международных отношений. Вместе с тем, преподаватель должен ориентировать студентов на знания, полученные в курсе «История регионов мира», суметь направить студентов на самостоятельное пополнение фактического материала по истории международных отношений. Поэтому большое внимание уделяется коллективному обсуждению и индивидуальным собеседованиям по прочитанной научной литературе.
Также выбор тематики определяется степенью обеспеченности источниками, учебной и научной литературой. В ходе деятельности на семинарах студенты должны развивать навыки непосредственной работы с источниками (внешней и внутренней критики). Семинарские занятия проводятся по классической схеме: самостоятельная подготовка студентов по предложенным перечню вопросов и литературы, обсуждение темы с преподавателем, совместная корректировка, обобщение и систематизация полученной информации.
Повышение интереса студентов можно стимулировать путем организации дискуссий по значимым, актуальным проблемам, поощрения инициативы подготовки выступлений, содержащих дополнительную информацию. При изучении конкретного современного конфликта целесообразно использовать элементы деловой игры. Студенческий коллектив заранее подразделяется на три группы. Каждая группа помимо обязательного изучения динамики и процесса урегулирования конфликта акцентирует свое внимание на позиции определенной стороны конфликта (две группы выбирают представительство одного из прямых участников конфликта, третья представляет позицию посредника). В рамках занятия организуется ситуация «переговоров» сторон, при которой они должны представить свои интересы, предложить и аргументировать свою модель урегулирования конфликта, задать вопросы оппонентам. Это позволит глубже осознать сущность конфликта, попрактиковаться в навыках публичного выступления, дискуссии, продемонстрировать значимость толерантного поведения. Для оценки деятельности студентов, активизации элементов состязательности можно пригласить жюри из преподавателей выпускающей кафедры.
3.2.2. Учебные ресурсы.
3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(карта литературы)
Современные конфликты и способы их разрешения
студентов ООП 030600.62 История, профиль История международных отношений
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по очной форме обучения
Наименование | Наличие (кол-во экз.)/ место хранения | Потреб-ность (экз./чел.) | Примечания |
Обязательная литература Модуль 1 Современные конфликты: теоретические аспекты, Модуль 2. Способы урегулирования конфликтов | |||
, Шипилов . – М., 2002. | ЧЗ (1) 1 | ||
Ачкасов . – СПб., 2005. | ОБИФ 17 | ||
Блищенко конфликты: методология исследования // Обозреватель - Observer. - М: РАУ-Университет, 2005, №7. - С. 56-61 | www. | ||
Крысько и межнациональные отношения. Курс лекций. – М., 2002. | ОБИФ 2 | ||
Мировая политика и международные отношения: учеб. пособие / и др.; под ред. . – СПб.: Питер, 2012. – 379 c. | ОБИФ 24 | ||
Современные международные отношения /Под ред. . - – М., 2005. | www. alleng. ru | ||
Политическая конфликтология. учебное пособие/ ред. . - СПб.: Питер, 2008. – 319. | ОБИФ 27 | ||
Дополнительная литература | |||
Празаускас и политика: Хрестоматия. М.,2002. | www. razym. ru | ||
Стратегия конфликта. М., 2006 | www. docme. ru. | ||
История новейшего времени стран Европы и Америки: 1945-2000 г.: Учебник для вузов /Под ред. . – М., 2003. | ОБИФ 5 | ||
Международное право: учебник. – М., Международные отношения, 2003. – 720 с. | ОБИФ 1 | ||
Лебедева урегулирование конфликтов. Подходы, Решения. – М. Аспект-Пресс, 1999. | http:// | ||
Элементы теории социального конфликта // Социс – 1994 - № 5 | ОБИФ 1 | ||
, , Сусокова . - М.: Аспект-Пресс, 1998. | www. politnauka. org | ||
Насилие и мир. М., 1999. | http://www. biblus. ru | ||
Обязательная литература Модуль 3. Конфликты в Европе и на постсоветском пространстве Модуль 4 Современные конфликты в Азии, Африки, Латинской Америки | |||
Восток и политика: политические системы, политические культуры, политические процессы / [и др.] – М.: Аспект Пресс, 2011. – 685 с. | www. dom-eknig. ru | ||
Европейский Союз и региональные конфликты / отв. ред. , . – М.: ИМЭМО РАН. 2011. – 143 с. | www. imemo. ru | ||
Кортунов идентичность: постижением смысла. – М., Аспект-Пресс, 2009. – 589 с. | ОБИФ 1 | ||
Здравомыслов конфликта. – М., 1996. – 317 с. | www. nps. / | ||
Функции социального конфликта. М., 2000. – 217 с. | АНЛ 2 | ||
Крысько и межнациональные отношения. Курс лекций. – М., 2002. | ОБИФ 2 | ||
Дополнительная литература | |||
Ближний Восток: принуждение к миру. Ситуационный анализ под председательством // Россия в глобальной политике. – 2002. – №1 | Краевая библиотека 1 | ||
Северная Ирландия и Чечня: некоторые параллели // Мировая экономика и международные отношения. - 1996. № 11. - С.109-113 | ОБИФ 1 | ||
Задохин погреб Европы. – М., «Вече», 2000. – 414 с. | Краевая библиотека 1 | ||
Косово: прошлое, настоящее, будущее. – СПб, Алетейя, 2013 – 244 с. | ОБИФ 1 | ||
История новейшего времени стран Европы и Америки: 1945-2000 г.: Учебник для вузов /Под ред. . – М., 2003. | ОБИФ 5 | ||
Палестинский узел: ни развязать, ни разрубить // Россия в глобальной политике. – 2007. №4. | Краевая библиотека 1 | ||
Ближний Восток: узел затягивается // Эхо планеты – 2006 - № 6 . | ОБИФ 1 | ||
Торкунов вопрос // Международная жизнь. – 2003. – №5. | ОБИФ 1 |
3.2.3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов
3.2.3.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины/курса | Направление подготовки и уровень образования (бакалавриат, магистратура) | Цикл дисциплины в учебном плане | Количество зачетных единиц |
Современные конфликты и способы их урегулирования | Бакалавриат | Б.3.В. | 2 |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: история регионов мира | |||
Последующие: - | |||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 | |||
Форма работы* | Количество баллов 30 % | ||
Min | Max | ||
Текущая работа | |||
Доклад | 3 | 5 | |
Разработка презентации | 4 | 6 | |
Составление дополнительной библиографии | 3 | 5 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Эссе | 10 | 14 |
Итого | 20 | 30 | |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 | |||
Форма работы* | Количество баллов 40 % | ||
Min | Max | ||
Текущая работа | |||
Доклад | 3 | 5 | |
Разработка презентации | 4 | 6 | |
Составление дополнительной библиографии | 3 | 5 | |
Написание эссе | 10 | 14 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 10 | 20 |
Итого | 30 | 50 |
Итоговый модуль | |||
Содержание | Форма работы* | Количество баллов 25 % | |
Min | max | ||
Зачет (письменная или устная форма) | 10 | 20 | |
Итого | 10 | 20 |
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | max |
60 | 100 |
*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
