МДК.03.03. Теория и методика экологического образования дошкольников

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Обучающая и воспитывающая функции природы.

Тема 1.

Сущность и особенности экологического образования детей дошкольного возраста.

Содержание учебного материала: Сущность и особенности экологического образования детей дошкольного возраста: воспитание начал экологической культуры; формирование системы знаний о предметах и явлениях, формирование познавательного отношения к природе, формирование трудовых умений и навыков, понимание значения труда как деятельности по удовлетворению потребностей живых существ, воспитание интереса к труду в природе, воспитание бережного и заботливого отношения к природе, гуманно-деятельного отношения ко всему живому, воспитания экологически целостного поведения в природе.

2

2

Раздел 2.

Система первоначальных знаний о природе как основа развития элементов экологического сознания.

Тема 2.

Отбор научных понятий и ведущих идей в области экологии, их адаптация к дошкольному возрасту

Содержание учебного материала: Определение экологического воспитания дошкольников. Понятия: «экологическое сознание», «экологическая культура». Характеристика антропоцентрического сознания. Содержание экологического воспитания детей дошкольного возраста.

4

1

Практическое занятие: Воспитатели ребёнка - носители экологической культуры.

4

2

Самостоятельная работа: конспект «Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста»

4

2

Раздел 5.

Формирование экологической направленности личности дошкольника.

Тема 5.

Современные технологии экологического образования детей дошкольного возраста.

Содержание учебного материала: Современные технологии экологического образования детей дошкольного возраста. Основные группы методов экологического образования дошкольников. Необходимость комплексного использования разнообразных методов в эколого-педагогической работе с детьми.

2

1

Самостоятельная работа: конспект «Роль педагогической технологии в экологическом воспитании дошкольников»

2

2

Тема 6.

Наблюдение – ведущий метод экологического образования детей

Содержание учебного материала: Необходимость обучения наблюдению (умение принимать познавательную задачу, выделять существенные признаки предметов и явлений, следовать плану наблюдений, использовать обследовательские действия, выражать в речи результаты наблюдений) в разных возрастных группах.

Виды наблюдений. Цикличный характер длительных наблюдений. Требования к подготовке и организации наблюдений.

4

1

Практическое занятие: Составление и анализ развернутых конспектов наблюдений за живыми объектами в разных возрастных группах.

4

3

Самостоятельная работа: конспект «Экологический анализ содержания циклов наблюдений за предметами в разных возрастных группах»

4

3

Тема 7.

Иллюстративно-наглядный материал в экологическом образовании детей.

Содержание учебного материала: Виды, значение, место, подбор, своеобразие методики использования иллюстративного материала в работе с детьми разных возрастных групп.

Место технических средств обучения (диапозитивы, диа–кинофильмы, видеофильмы, компьютерные программы) в системе эколого-педагогической работы.

2

1

Практическое занятие: Составление конспекта с использованием видиофильма на экологическую тему.

2

3

Тема 8.

Труд как один из основных методов экологического образования детей.

Содержание учебного материала: Своеобразие труда в природе. Виды труда. Педагогически е и гигиенические требования к организации труда в природе. Формы организации труда. Особенности методики руководства трудом в разных возрастных группах.

2

1

Практическое занятие: Составление и анализ конспектов трудовых занятий для разных возрастных групп.

2

3

Самостоятельная работа: Проследить динамику задач и содержания труда в природе в разных возрастных группах (по схеме)

2

2

Тема 9.

Опыт в системе экологической работы с детьми дошкольного возраста

Содержание учебного материала: Развивающее значение опытов. Содержание, требования к организации и проведению опытов. Структура опытов, специфика руководства опытнической деятельностью.

2

1

Практическое занятие: Определение содержания и разработка плана постановки опыта с предметами или растениями. Анализ работ студентов по подготовке и проведению опыта.

2

3

Самостоятельная работа: Подобрать тематику опытов для детей старшей и подготовительной групп.

2

3

Тема 10.

Игра как метод экологического образования

Содержание учебного материала: Место, значение, классификация игр природоведческого содержания. Специфика методики руководства играми. Игровые обучающие ситуации. Своеобразие, методика применения в работе с детьми.

2

1

Практическое занятие: Игры – тренинги экологического содержания.

2

2

Самостоятельная работа: Представление дидактических игр (с природным материалом, настольно-печатных), разработанных и оформленных студентами. Методических рекомендаций по их использованию

2

3

Тема 11.

Модели и моделирующая деятельность как метод экологического образования детей.

Содержание учебного материала: Модели и моделирующая деятельность как метод экологического образования детей. Сущность, функции, значение. Виды моделей. Характерные особенности и методологические требования к моделям.

2

1

Практическое занятие: Разработка и изготовление студентами предметно-схематических или графических моделей; представление методики их использования в работе с детьми

2

3

Самостоятельная работа: Разработка студентами графических моделей; представление методики их использования в работе с детьми.

2

2

Тема 13.

Экологические занятия как форма природоведческой работы с детьми

Содержание учебного материала: Экологические занятия как форма природоведческой работы с детьми. Типы занятий, виды занятий. Дидактические требования к организации и проведению экологических занятий. Их структура. Своеобразие методики проведения занятий экологического характера в разных возрастных группах. Приемы активизации познавательной деятельности детей.

2

2

Практическое занятие: Сравнительный анализ конспектов занятий одного вида в разных возрастных группах, направленный на выявление особенностей работы педагога с детьми.

2

2

Самостоятельная работа: конспект « Комплексные мероприятия экологического содержания».

2

3

Тема 14.

Экскурсии и целевые прогулки

Содержание учебного материала: Экскурсии и целевые прогулки. Их место в системе эколого-педагогической работы в дошкольном учреждении. Виды содержание, структура. Методика проведения экскурсий.

Походы с детьми в природу.

4

1

Практическое занятие: Составление плана-конспекта экологической экскурсии для разных возрастных групп (по выбору учителя).

4

3

Самостоятельная работа: конспект «Походы на природу. Их роль в экологическом воспитании».

4

3

Раздел 6.

Критерии сформированности экологической воспитанности.

Тема 17.

Диагностика в совершенствовании эколого-педагогического процесса дошкольного учреждения.

Содержание учебного материала: Значение и место диагностики в совершенствовании эколого-педагогического процесса дошкольного учреждения. Задачи, методы и формы организации диагностики уровня экологического развития детей. Критерии освоения познавательных умений, трудовых навыков и умений, отношения к природе.

4

1

Практическое занятие: Диагностика экологической воспитанности. Педагогические условия и методика проведения обследования. Уровни экологической воспитанности.

2

2

Самостоятельная работа: Проведение диагностики экологической воспитанности детей в группе на практике.

4

3

Раздел 7.

Сущность аксиологического и деятельностного подхода в экологическом образовании и его реализация в дошкольном учреждении

Тема 18.

Сущность аксиологического и деятельностного подхода в экологическом образовании.

Содержание учебного материала: Сущность аксиологического и деятельностного подхода в экологическом образовании и его реализация в дошкольном учреждении.

4

1

Практическое занятие: конспект «Анализ программ «Планета – наш дом».

4

2

Самостоятельная работа: конспект «Анализ программы «Семицветик».

4

3

Раздел 8.

Накопление эмоционально-положительного опыта общения с природой.

Тема 19.

Накопление эмоционально-положительного опыта общения с природой.

Содержание учебного материала: Накопление эмоционально-положительного опыта общения с природой.

2

1

Практическое занятие: Отношение к природе как результат экологического образования.

2

2

Самостоятельная работа: Предметная среда и её влияние на человека.

2

2

Раздел 9.

Формирование готовности ребенка к правильному взаимодействию с окружающей средой.

Тема 20.

Формирование готовности ребенка к правильному взаимодействию с окружающей средой.

Содержание учебного материала: Формирование готовности ребенка к правильному взаимодействию с окружающей средой.

4

1

Практическое занятие: Диагностика готовности ребёнка к школе.

4

3

Самостоятельная работа: Проведение диагностики готовности ребёнка к школе в подготовительной группе по месту практики.

4

3

Раздел 10.

Методическое руководство экологическим воспитанием в дошкольном учреждении.

Тема 21.

Роль заведующего и старшего воспитателя в постановке экологического воспитания.

Содержание учебного материала: Научная разработка проблем экологического воспитания на современном этапе. Роль заведующего и старшего воспитателя в постановке экологического воспитания. Основные направления эколого-педагогической деятельности методиста дошкольного учреждения. Планирование эколого-педагогической работы старшим воспитателем. Организация условий для эколого-педагогической работы с детьми.

2

1

Практическое занятие: Изучение перспективных и календарных планов сезонной работы с детьми разного возраста. Составление перспективного плана эколого-педагогической работы на весенний период.

2

2

МДК 03.08. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ С ПРАКТИКУМОМ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ

Тема 1.

Особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах.

Содержание:

1.1.Растения и их биологические особенности: деревья, кустарники, овощные культуры, цветочно-декоративные растения, комнатные растения;

1.2.Животные уголка природы ДОУ, их биологические особенности: земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие, птицы, рыбы;

1.3.Сезонные изменения в природе, особенности: осени, зимы, весны, лета;

1.4. Природа местного края: географическое положение Тюменской области, водные ресурсы, растительный и животный мир, заказники и заповедники Тюменской области;

1.5. Методика знакомства с растительным и животным миром, с сезонными изменениями в природе на экскурсиях;

1.6. Особенности проведения наблюдений на экскурсиях и прогулках в разных возрастных группах.

8

4

4

4

4

4

1

1

1

1

1

1

Практические занятия:

1.1.Оформление уголка природы комнатными растениями для всех возрастных групп;

1.2.Отработка способов ухода за цветочно-декоративными и комнатными растениями;

1.3.Составление композиций из комнатных растений для создания предметно-развивающей среды и интерьера помещения ДОУ;

1.4. Составление плана цветника ДОУ и подбор цветочно-декоративных растений;

1.5.Составление плана территории ДОУ и определение месторасположения зон: лес, сад, огород, поле, луг;

1.6.Определение овощных культур и цветочно-декоративных растений по семенам;

1.7.Зарядка аквариума и отработка способов ухода за животными и растениями аквариума;

1.8.Создание террариума (основные принципы работы с террариумом).

2

2

2

2

2

2

1

1

3

3

3

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа:

Создание и презентация проектов по ознакомлению дошкольников с весенними изменениями природы в разных возрастных группах;

Разработка и оформление фенологического календаря по теме «Осень».

Конспект «Методика ухода за комнатными растениями», «Растения Тобольского района (характеристика, период цветения и т. П.)».

10

8

4

3

3

3

*Итого: Аудиторной - 88+42 ч., из них 30+14* ч. – практические.

СРС = 44*21ч.

Максимальная = 132+63*ч.

Практики:учебная(полевая)60; производственная – 12часов

. Содержание обучения по МДК 03.04 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ПМ 2)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10