ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (стр. 9 )

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета для проведения лекционных занятий – письменные столы и стулья по количеству студентов в группе, компьютеры с возможностью выхода в интернет, интерактивная доска, мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций, DVD –диски и др.

4.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

1.  Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник. Стандарт третьего поколения/ Под ред , . - СПб.: Питер, 2013. – 464 с.

2.  Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров / , , ; под общ ред . – М.: Юрайт, 2013. – 510 с.

3.  Корнеева с окружающим миром детей со сложной структурой дефекта в разновозрастной группе // Современный детский сад. – 2011. - №1. – С.61

4.  Леонгард, Э. И. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард [Электронный ресурс] / , , . - 4-е изд. (эл.). - М.: Теревинф, 2012. - 144 с. – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=367885

5.  Логопедическая работа с детьми с задержкой психологического развития: Учебно-методическое пособие / . - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 48 с. – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=494528

6.  Методика математического развития / . - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 240 с. – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=424192

7.  Семёнова, речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста [Электронное издание]: монография / ёнова, . — 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2013. – 88 с. – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=462985

8.  Стандарты и мониторинг в образовании, 2014, № 1(94) – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=455035

9.  Стожарова, интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в математической деятельности [Электронный ресурс]: монография / , ёва. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2013. - 128 с. – [ЭБС Знаниум]– Режим доступа: http:///bookread. php? book=466368

10.  Стожарова, школьной зрелости дошкольников [Электронный ресурс]: монография / . - 2-е изд., стереотип. - М.: ФЛИНТА, 2011. - 115 с.– [ЭБС Знаниум]– Режим доступа:http:///bookread. php? book=409912

11.  Турченко, педагогика: учеб. пособие / . - 3-е изд., стер. - М.: Флинта, 2013. - 256 с.

Дополнительные источники:

1.  Арзамасцева литература. Учебник для высших педагогических учебных заведений. – М., Академия, 2005.

2.  Великан по имени Чукоша: Литературный праздник.// Читаем, учимся, играем. – 2002. - №1. – С. 110-121.

3.  , , Доронова детский сад (старшая разновозрастная группа): пособие для учителя дет. сада. – М.: Просвещение, 1988. – 271 с.

4.  Гриценко литература. Методики приобщения детей к чтению. – М., Академия, 2004.

5.  «Неутомимый искатель подлинного живого поэтического слова»: – переводчик.// Русский язык в школе и дома. – 2003. - №2. С. 6-9.

6.  Детская литература. Учебное пособие./ Под ред. . – М., 1976.

7.  Диагностика нарушения речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-Пресс, 2002.

8.  О Викторе Драгунском.// «Начальная школа» - 2000. - № 7, С. 136-137.

9.  , , Филичева общего недоразвития речи у дошкольников / , , . – М.: Просвещение, 1990.

10.  Зарубежная литература для детей и юношества./ Под ред. , . – М., 1989.

11.  «перевод» с лесного (О ).// Дошкольное воспитание. – 2002. №3, С. 68-71.

12.  Сердечные мысли Михаила Пришвина.// Дошкольное воспитание. 2003, № 8, С. 77-87.

13.  Зебзеева в подготовке специалистов дошкольного образования: Учебное пособие, - М.: ТЦ Сфера, - 193с

14.  Игры в логопедической работе с детьми / под ред. . – М.: Просвещение, 1987.

15.  Колесникова « математические ступеньки». – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64с.

16.  - замечательный художник и писатель.// Дошкольное воспитание. – 2000. - №7. С.90-94.

17.  Кондрашихина межвозрастного общения «Именины Александра» // Воспитатель ДОУ. – 2009. - №5. – С.75

18.  , , Арзамасцева писатели. Справочник для учителей и родителей. – М., 1995.

19.  Лидия Чуковская –Корней Чуковский «Наша биография не в нашей власти»: Переписка.// Дружба народов. –2001. - №11, С. 153-187.

20.  , Свиясова программа ДОу как механизм регулирования качества педагогического процесса в разновозрастных группах // Современный детский сад. – 2009. - №7. – С.16

21.  Михайлова и технология математического развития детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2008. – 384 с

22.  , Арзамасцева литература. Учебное пособие для средних учебных заведений. – М., 2001.

23.  От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , . – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 304с

24.  Очарованный странник:К 130-летию со дня рождения (О «Кладовой солнца»).//Урок литературы. – 2002.-№4,С. 1-12.

25.  Странный герой с Басенной улицы. О творчестве Маршака.// Русский язык. – 2002. - №12.

26.  Писатели нашего детства. Биографический словарь в 3 частях. – М., 1998

27.  К 90-летию со дня рождения .// Детская литература. – 2003. - №8, С.77-87.

28.  Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада /, , ёва, ; науч. Рук. Е. В. соловьёва /. – М.: Просвещение, 2010. – 111с.

29.  Репина развитие дошкольников: Современные направления. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с

30.  Русская литература для детей./ Под ред. – М., 1997.

31.  Русские детские писавека. Биобиблиографический словарь. 3-е изд., перераб. – М.: Флинта; Наука. 2001. С.512.

32.  Самкина деятельность в разновозрастной группе // Воспитатель ДОУ. – 2009. - №5. – С.35

33.  «Линия Пушкина»: К 115-летию со дня рождения .// Дошкольное воспитание. – 2002. - № 6, с. 96-100.

34.  Соботович недоразвитие у детей и пути его коррекции (Дети с нарушением интеллекта и моторной алалией) / . – М.: Классикс Стиль, 2003.

35.  О логопункте при ДОУ / // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 11. – С.71-79.

36.  Страунинг по ТРИЗ – РТВ для детей дошкольного возраста «Росток», в двух томах: Учебно – методическое пособие. – Обнинск: Изд. «Принтер», 2000. – 204с., 264с.

37.  Тарасова с писателям Благининой.// Нач. школа. – 2000.- №2. С. 107-111.

38.  Тесты для дошкольников. – Мн.: Харвест, М; АСТ», 2000 – 96с. – (Мамина школа)

39.  Тихеева речи детей (ранний и дошкольный возраст) /. –М.: Просвещение, 1972.

40.  Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детского сада / , , и др. – М. : Просвещение, 1993.

41.  , Чиркина и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием: Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа) / , . – М. : Школьная пресса, 2002.

42.  , Чиркина общего недоразвития речи у дошкольников : практич. Пособие / , . – М. : Айрис-Пресс, 2004.

43.  Фомичева у детей правильного произношения /. – М.: Просвещение, 1981.

44.  Фрейлах математического развития. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА – М, 2006. – 208с

45.  Хрестоматия по детской литературе. Учебное пособие для средних педагогических учебных заведений ( и др.) – М.: «Академия», 2000.

46.  , Большакова обучения дошкольников математике при ознакомлении с окружающим миром: Интегрированные занятия. – М.: Школьная Пресса, 2009. – 192с.

47.  Заметки о Крокодиле, говорящем по-турецки: Комментарии к «Крокодилу» К. Чуковского.// Русский язык. – 2002. - №1, с. 14-15.

48.  Чиркина и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Специальная дошкольная педагогика: учеб. пособие / / под ред. . – М.: Академия, 2001.

49.  . в моей жизни.// .// Звезда.- 2003. - №9, с. 117-157.

50.  Любимые игры дошколят: как организовать игру разновозрастных детей // Игра и дети. – 2010. - №7. – С.29

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Проведение занятий согласно утвержденному расписанию. Прохождение учебной практики студентами возможно по окончании учебного года в течение мая или начала июня. По договоренности с существующими в городе базами практик возможно прохождение производственной практики студентами в течение учебного года. Консультационная помощь в выполнении практических занятий оказывается преподавателями в течение учебного года, график проведения консультаций необходимо утвердить на заседании выпускающей кафедры.