Образовательная область «Естествознание» (стр. 1 )

 

Образовательная область «Естествознание»

Образовательная область «Естествознание» представлена в новом региональном базисном учебном плане следующими предметами: «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Естествознание» (10-11 классы).

Рекомендации по изучению предметов образовательной области «Естествознание» приведены ниже.

Региональный базисный учебный план предполагал в 2005/2006 учебном году введение интегрированного курса «Естествознание» в объеме 3 часа в неделю в 10 классах в гуманитарного, социально – экономического (вариант 1,2), технологического (вариант 1,2) профилей. В настоящее время не существует завершенного комплекта российских учебников по «Естествознанию» для старшей школы. В сборнике нормативных документов по «Естествознанию» (Дрофа, 2004 год) опубликованы только требования к государственному стандарту данного курса. В «Сборнике нормативных документов по Естествознанию» есть программное обеспечение курса, при отсутствии методического сопровождения курса. Имеется учебник «Естествознание- 10» авт. Битюцкая, Еремин и др.

В силу вышесказанного, до появления новых программ, обеспеченных УМК, рекомендуется в рамках профильной гуманитарной, социально – экономической (вариант 1,2), технологической (вариант 1,2) направленности преподавание предметов: «Физика», «Химия» и «Биология», как самостоятельных учебный дисциплин на базовом уровне (за исключением школ - экспериментальных площадок по апробации курса «Естествознание»). Рекомендации по тематическому планированию учебных предметов: физика, химия, биология вышеуказанных вариантов можно найти в соответствующих разделах методических рекомендаций.

О преподавании биологии в 2006-2007 учебном году

 

Предмет «Биология» изучается в общеобразовательной школе на II и III ступенях обучения. Преподавание ведется по концентрическим программам. В новом региональном базисном учебном плане учебный предмет «Биология» представлен, в 5 классе, пропедевтическими курсом - «Природоведение» и курсом «Биология – 6» в 6 классе. Учебная нагрузка по «Природоведению» составит 68 часов в год (2 часа в неделю), что не предполагает изменений в деятельности учителей биологии в данном классе.

В 6 классе в 2006/2007 учебном году новый базисный учебный план предполагает сокращение учебного материала до 1 часа недельной нагрузки, что составит 34 часа в год. Это сокращает объем учебных часов в 2 раза и требует корректировки тематических планирований по всем используемым образовательным линиям по Биологии – 6.

Программа под ред. для гуманитарных классов. В программе, рассчитанной на базовый уровень, разработано поурочное планирование материала, с учетом учебной нагрузки -1 час в неделю. Тематические планирования, разработанные авторским коллективом и предложенные в центральном издательстве «Вентана-Граф» г. Москвы вышло в сборнике: «Естествознание. Рекомендации по Использованию учебников. Программы элективных курсов» из серии Профильная школа.

Линия учебных программ и методических комплексов опубликована в «Сборнике нормативных документов. Биология», М.: Дрофа, 2004., а также в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11классы. – М.: Дрофа, 2005.

На II ступени обучения в «Сборнике нормативных документов. Биология» на стр. 38 в рамках школьного компонента для расширения биологической информации предлагается введение курса краеведческой направленности. Группой учителей, совместно с работниками ГОУ ДПО НИРО, разработана программа по «Биологическому краеведению». Данный курс может быть введен за счет часов школьного компонента. Это отдельный учебный предмет, в журнале на него должны отводиться специальные страницы и вестись соответствующая запись.

В случае выбора в 6 классе школьным компонентом курс «Экология», программа и учебник предлагаются издательством «Вентана – Граф». Программное обеспечение в сборнике программ «Экологическая составляющая курса биологии в основной школе» авт. и др. В 6 классе эту программу поддерживает учебник «Экология растений» авт. , .

Второй вариант учебного предмета «Экология» в 6 классе представлен Программой и учебником под руководством Никишова вышла в сборнике программ «Экология» М.: Дрофа, 2001 году и планируется ее переиздание в 2006 году. Данная программа обеспечена учебником «Экология 5(6)» авт. И, , изд. М.: Дрофа. Названный вариант не поддерживается в среднем звене в дальнейшем.

На III ступени обучения на курс «Общая биология» отводится - 1 час в неделю (10-11 класс). Поддерживающие программы обучения курса «Общая биология» были предложены в рамках профильной школы.

Учителю предлагается поурочное распределение материала, рассчитанного на одночасовую программу, которое можно найти в названных выше сборниках. А также тематические планирования по учебнику «Общая биология» авт. , Мамонтов, В рамках Федерального эксперимента по профильной школе на базовом и профильном уровнях, образовательными учреждениями использовался учебник «Общая биология. 10- 11 класс» под ред. ,

Для обеспечения базового и профильных уровней, рассчитанных на одночасовую недельную нагрузку предложен УМК из учебника, Программы и Методических рекомендаций. Авторами данного комплекса являются , ,

 

6 класс

Примерное тематическое планирование

по программе 6 класс

1 вариант

Объем – 1 час в неделю (34 часа в год)

Содержание	Кол-во часов	л/р; п/р	Средства обучения	Д/з	Примеч.
1) Введение, экскурсия «Мир растений вокруг нас»	1	-		введение §1.
2) Общее знакомство с растениями: - разнообразие растений - растение – организм - условия жизни растений	3	л/р «Знакомство с цветковым и споровым растениями»	Таблица	§2 §3 §4, 5
3) Клеточное строение растений: - микроскоп и лупа;   - строение растительной клетки;   - жизнедеятельность клетки; - ткани.	4	л/р «Строение микроскопа» л/р «Приготовление микропрепарата строения кожицы лука»	Таблица «Строение клетки»	§6   §7   §8 §9	Возможно объединение, т.к. в курсе 5 кл. увеличи- тельные приборы не изучались
4) Органы цветковых растений, семя: - семя. внешнее и внутреннее строение; - условия прорастания семян, их занчение; корень: - внешнее строение, многообразие; - внутреннее строение корня	2   2	л/р «Строение семени фасоли»   л/р «Строение корня» (внешнее)	Таблица «Строение семени»   Таблица «Внешнее строение и внутреннее строение корня», гербарные образцы	§10.   §11, 12.   §13, 15.   §14
побег: - побег, строение и значение, виды почек;   - лист, внешнее и внутреннее строение; - функции листа, космическая роль растений; - стебель, многообразие стеблей.	8	л/р «Строение вегетативных и генеративных почек»; л/р «Внешнее строение листа»	гербарные образцы, таблицы   таблицы	§16, 17.   §18.   §19, 29   §20, 21	Видоизме-ненные побеги
цветок и плод: - строение и значение цветка, соцветия;   - опыление и оплодотворение;   - плоды, их многообразие.	3	л/р «Насекомо- опыляемые и ветроопыляемые цветы» - демонстрация	демонстрация иллюстраций, табл. «Строение цветка»   Демонстрация муляжей плодов и открыток	§24   §32, §24.   §25.	Оплодо-творение
Основные процессы жизнедеятельности - корневое питание и водообмен; - воздушное питание и дыхание; - виды размножения; - вегетативное размножение, его использование;   - рост и развитие растения, зависимость роста от условий окружающей среды.	5	л/р «Вегетативное размножение растений»		§27, 31.   §28, 30.   §32. §33, 34.   §35, 36.	можно предложить, как домашнюю.
Основные отделы растений - понятие о систематике, водоросли;   - отдел: Мхи, папоротники;   - отдел: Голосеменные;   - отдел: Покрытосеменные; - многообразие покрытосеменных.	5	л/р «Изучение внешнего виды папоротника и мхи» -   демонстрация голосеменных л/р «Изучение коллекций» - демонстрация	Таблица «Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей»	§37, 38, 39.   §40, 41.   §44, 45	доклады
Эволюция растительного мира - царство Бактерий - царство грибы и лишайники.	1 1 1		Таблицы Таблицы	§46, 47.