7. Музыкально-педагогическая подготовка учителя. – М., 1973.
8. К вопросу об активизации профессиональной направленности обучения в классе постановки голоса на музыкально-педагогическом факультете // Теория и практика вокально-хоровой подготовки учителя музыки общеобразовательной школы. – М., 1980.
9. Теория и практика вокально-хоровой школы. – М., 1980.
10. Профессиональная направленность музыкального образования в педвузе. – Саратов, 1985.
11. Профессиональная подготовка студентов музыкально-педагогического факультета. – Куйбышев, 1986.
12. Совершенствование подготовки учителя музыки и пения. – Свердловск, 1975.
13. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2000.
14. Самоцкина и педагогика профессиональной деятельности. – М., 2000.
Завдання до практичних модулів
з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”
Тема 1. Теоретико-методологічні основи музичної підготовки у вищих навчальних закладах.
Питання для обговорення та завдання:
1. Розкрити специфіку і зміст професії “педагог-музикант”.
2. Профессіограма педагога-музиканта.
3. Розкрити форми зв’язків педагогіки вищої музичної освіти з філософією та іншими науками.
4. Дати характеристику різновидам форм професійно-педагогічного навчання студентів-музикантів у вищих навчальних закладах.
5. Проаналізувати методи педагогічної діяльності у галузі музично-педагогічної освіти.
6. У чому полягає самоконтроль навчальної діяльності.
Література:
1. Арчажникова – учитель музыки. – М., 1984.
2. Бочкарев музыкальной деятельности. – М., 1997.
3. Гессен педагогики: Введение в прикладную философию: Учеб. пособ. для вузов. – М., 1995.
4. Каган общения: проблемы межсубъективных отношений. – М., 1989.
5. Левчук ідноєвропейська етика ХХ століття. – К., 1997.
6. Філософія сучасної освіти: Навч. посіб. – К., 1996.
7. Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособ. для студ. высших пед учеб. заведений / Под ред. . – М., 2002.
8. Михалев о стиле в музыке: Статьи и фрагменты. – Л., 1990.
9. Музыкальное образование в школе: Учеб. пособ. / Под ред. . – М., 2001.
10. Самоактуализация личности и самообразование. – К., 1994.
11. Назайкинский и жанр в музыке. – М., 2002.
12. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.Я.Зязюна. – К., 1997.
13. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособ. для студ. высш. Учеб. заведений / Под ред. . – М., 2006.
14. Педагогика: Учеб. пособ. / Под ред. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.
15. Петрушин психология. – М., 1994.
16. Подласный . Новый курс: в 2 т. – М., 2000.
17. , Суслова коррекция музыкально-педагогической деятельности. – М., 2001.
18. Псохология одаренности детей и подростков / Под ред. . – М., 1996.
19. Рудницькі і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти. – К., 1998.
20. Рудницькі іка: загальна та мистецька: Навч. посіб. – Тернопіль, 2005.
21. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 1997.
22. и др. Педагогкика: Учеб. пособ. – М., 2000.
23. Столович – творчество – человек. – М., 1985.
24. Цыпин музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. – М., 1995.
Тема 2. Формування професійно-педагогічної культури педагога-музиканта.
Питання для обговорення та завдання:
1. Створення власної візитної професійної картки.
2. Розкрити методи музично-педагогічного дослідження: теоретичного та емпіричного рівня кількісної та якісної характеристики результатів статистичної обробки даних.
3. Розкрити зміст рецензії, доповіді, випускної кваліфікаційної роботи на власному матеріалі.
4. Зміст і структура методичної підготовки педагога-музиканта. Підготувати методичні рекомендації до лекції з музично-теоретичного циклу дисциплін.
5. Розкрити особливості музично-виконавської підготовки педагога-музиканта (інструментальної, вокальної, диригентської). Підготувати декілька планів-конспектів індивідуально-практичних занять до 1, 2, 3, занять.
Література до 1, 2, 3 завдань:
1. Арчажникова – учитель музыки. – М., 1984.
2. , Иванов педагогики: Учеб. пособ. – М., 2000.
3. Исаев -педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособ. – М., 2002.
4. Карпенчук ія і методика виховання: Навч. посіб. – К., 1997.
5. та інш. Вивчення музики в 1-4 класах : Навч. – метод. посібник. – Х., 2003.
6. та інш. Вивчення музики в 5-8 класах : Навч. – метод. посібник. – Х., 2003.
7. Музыкальное образование в школе: Учеб. пособ. / Под ред. . – М., 2001.
8. Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции / Отв. ред. . – М., 1999.
9. Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособ. / Под ред. . – М., 2002.
10. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособ. / Под ред. . – 2-е изд. стер. – М., 2006.
11. Рудницькі іка: загальна та мистецька: Навч. посіб. – Тернопіль, 2005.
12. Симонов личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.
13. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2000.
14. , , ШИЯНОВ е.н. Педагогика. – М., 2002.
15. Фібула іка: Навч. посіб. – Тернопіль, 1997.
Література до 4 завдання:
1. Абдуллин и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М., 1983.
2. Апраксина музыкального воспитания в школе: Учеб. пособие. – М., 1983.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
