Анотації до лекцій з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах” (стр. 1 )

 

 

Анотації до лекцій

з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”

 

Тема 1. Введення до курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”. Основні вимоги до педагога-музиканта.

1.     Зміст і завдання курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”.

2.     Особливості музичної освіти у вимірах особистісно-зорієнтованого підходу.

3.     Основні вимоги до педагога-музиканта, які зумовлені специфікою його професійної діяльності.

Література:

1.     Арчажникова квалификации преподавателя музыки. // Советская педагогика. – 1982. - №10.

2.     Арчажникова – учитель музыки. – М.: Просвещение, 1984.

3.     Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Навч. – метод. посібник. – К., 1998.

4.     Кузьмина психологии труда учителя. – Л., 1967.

5.     Філософія сучасної освіти: Навч. посібник. – К., 1996.

6.     Самоактуализация личности и самообразование. – К., 1994.

7.     Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. Пособие для студентов пед учеб. Заведений / , , и др.; под. ред. . – М., 2002.

8.     Музыкально-педагогическая подготовка учителя. – М., 1988.

9.     Педагогічна майстерність: Підручник за ред. І.А.Зязюна. – К., 1997.

10.                       Педагогика професионального образования: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под. ред. . – 2-е изд. стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2006.

11.                       Подласый . Новый курс: В2Т. – М., 2000.

12.                       , Суслова коррекция музыкально-педагогической деятельности. – М., 2001.

13.                       Столович – творчество – человек. – М., 1985.

14.                       и др. Педагогика: Учебное пособие. – М., 2000.

 

Тема 2. Методологія педагогіки музичної освіти.

1.     Сутність методології музичної освіти та методологічна культура педагога-музиканта.

2.     Види дослідницької музично-педагогічної діяльності.

3.     Зв’язок педагогіки музичної освіти з філософією та іншими науками.

Література:

1.     Абдуллин подготовка учителя музыки. – М., 1991.

2.     О праве учителя-музыканта на эксперимент / Музыкальное воспитание в школе. – Вып. 13. – М., 1978.

3.     Введение в исследование по педагогике / Под ред. . – М., 1988.

4.     Гессен педагогики. Введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов. – М., 1995.Дипломная работа: Методическое пособие / Отв. ред. . – М., 1998.

5.     Коган делается научная работа: Пособие для молодых музыковедов / Избранные статьи. Вып. 2. - М., 1972.

6.     Філософія сучасної освіти: Навчальний посібник. – К., 1996.

7.     Методичні рекомендації до написання дипломних робіт освітньо-кваліфікаційного рівня “спеціаліст” та магістерських дисертацій. – Херсон, 2003.

8.     Методологическая культура педагога – музыканта: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений // Под. ред. . – М., 2002.

9.     Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции / Отв. ред. . – М., 1999.

10.                       Методология // Музыкальное образование в школе: Учебное пособие / Под. ред. . – М., 2001.

11.                       , Суслова коррекция музыкально-педагогической деятельности.

12.                       Рудницькі іка: загальна та мистецька: Навчальний посібник. – Тернопіль, 2005.

13.                       , и др. Методы педагогических исследований // Педагогика: Учебное пособие – 3-е изд. – М., 2000.

14.                       Сысоева научно-исследовательской работы студентов. – М., 200.

15.                       Цыпин музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. – М., 1995.

 

Тема 3. Закономірності та принципи музичного навчання і виховання у вищій школі.

1.     Сутність закономірностей, які лежать в основі музичної педагогіки.

2.     Основні педагогічні принципи музичної освіти.

Література:

1.     , Иванов педагогики: Учебн. пособие. – М., 2000.

2.     Зеер профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург, 2000.

3.     Зимняя психология: Учеб. пособие. – Ростов на Дону, 1997.

4.     Исаев -педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие. – М., 2002.

5.     Карпенчук ія і методика виховання: Навч. посібник. – К., 1997.

6.     Климов профессионала. – М., 1996.

7.     Лещенко іжні технології підготовки учителів до естетичного виховання . – К., 1996.

8.     Лозниця ія і педагогіка. – К., 1999.

9.     Масол музики в 1-4 класах.

10.                       Музыкальное образование в школе: Учебн. пособие / Под. ред. . – М., 2001.

11.                       Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции / Отв. ред. . – М., 1999.

12.                       Введение в общую дидактику. – М., 1990.

13.                       Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений // Под ред. . – М., 1999.

14.                       Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А.Зязюна. – К., 1997.

15.                       Педагогика профессионального образования: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. . – 2-е изд. стер. – М., 2006.

16.                       Профессионально-педагогическая культура: сущность, структура, формирование. – М., 1996.

17.                       Ржецкий по педагогике: фундаментальные основы. – К., 2001.

18.                       Рудницька іка: загальна та мистецька: Навч. посібник. – Тернопіль, 2005.

19.                       Симонов личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.

20.                       Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность.

21.                       , , Шиянов . – М., 2002.

22.                       Фібула іка: Навч. посібник. – Тернопіль, 1997.

 

Тема 4. Форми організації музичної навчально-виховної роботи у вищих навчальних закладах.

1.     Колективні форми роботи.