Анотації до лекцій з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах” (стр. 7 )

5.     Охарактеризувати зв’язок аудиторної та самостійної роботи студентів-музикантів.

Література:

1.     Арчажникова – учитель музыки. – М., 1984.

2.     Бочкарев музыкальной деятельности. – М., 1997.

3.     Гессен педагогики: Введение в прикладную философию: Учеб. пособ. для вузов. – М., 1995.

4.     Каган общения: проблемы межсубъективных отношений. – М., 1989.

5.     Левчук ідноєвропейська етика ХХ століття. – К., 1997.

6.     Філософія сучасної освіти: Навч. посіб. – К., 1996.

7.     Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособ. для студ. высших пед учеб. заведений / Под ред. . – М., 2002.

8.     Михалев о стиле в музыке: Статьи и фрагменты. – Л., 1990.

9.     Музыкальное образование в школе: Учеб. пособ. / Под ред. . – М., 2001.

10.                       Самоактуализация личности и самообразование. – К., 1994.

11.                       Назайкинский и жанр в музыке. – М., 2002.

12.                       Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.Я.Зязюна. – К., 1997.

13.                       Педагогика профессионального образования: Учеб. пособ. для студ. высш. Учеб. заведений / Под ред. . – М., 2006.

14.                       Педагогика: Учеб. пособ. / Под ред. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.

15.                       Петрушин психология. – М., 1994.

16.                       Подласный . Новый курс: в 2 т. – М., 2000.

17.                       , Суслова коррекция музыкально-педагогической деятельности. – М., 2001.

18.                       Псохология одаренности детей и подростков / Под ред. . – М., 1996.

19.                       Рудницькі і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти. – К., 1998.

20.                       Рудницькі іка: загальна та мистецька: Навч. посіб. – Тернопіль, 2005.

21.                       Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 1997.

22.                       и др. Педагогкика: Учеб. пособ. – М., 2000.

23.                       Столович – творчество – человек. – М., 1985.

24.                       Цыпин музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. – М., 1995.

Тема 2. Формування професійно-педагогічної культури педагога-музиканта.

Питання та завдання для самостійної роботи:

1.     Складові професійно-педагогічної культури педагога-музиканта: проаналізувати взаємозв’язок і взаємодію між аксіологічним, технологічним і особисто-творчим компонентами професійно-педагогічної культури педагога-музиканта.

2.     Підготувати рецензію на навчально-дослідницькому рівні статтю з проблеми музичного виховання.

3.     Підготувати наукову доповідь (на навчально-дослідницькому рівні) з музично-педагогічної проблеми, якій присвячена випускна кваліфікаційна робота.

4.     Охарактеризувати поширені у музичній педагогіці методики виховання виконавських здібностей (інструментальних, вокальних, диригентських).

Література до 1 завдання:

1.     Арчажникова – учитель музыки. – М., 1984.

2.     Ащепков адаптация преподавателя высшей школы: Проблемы и перспективы. – Ростов на Дону, 1997.

3.     Введение в педагогическую культуру / Под ред. . – Ростов на Дону, 1995.

4.     Громкова образование взрослых. – М., 1995.

5.     Исаев и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. – М., 1993.

6.     Исаев -педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие. – М., 2002.

7.     , Ситникова самореализация учения: Культурологический подход. – М., 1999.

8.     , Реан педагогической деятельности. – Рыбинск, 1993.

9.     Культура и образование на рубеже тысячелетий / Под ред. . – Тамбов, 2000.

10.                       Макарова индивидуального стиля деятельности и профессионально-педагогической культуры преподавателя вуза / Культура, искусство, образование: Проблемы, перспективы развития. – Смоленск, 1999.

11.                       Маркова профессионализма. – М., 1996.

12.                       Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А.Зязюна. – К., 1997.

13.                       , , Рязанова мышление в контексте задач высшего профессионального образования. – М., 2001.

14.                       Проектирование содержания и технологии профессионального педагогического образования / Под. ред. . – М., 2000.

15.                       Профессионально-педагогическая культура: сущность, структура, формирование. – М., 1996.

16.                       Симонов личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.

17.                       Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2000.

18.                       Смирнов и психология высшего образования от деятельности к личности. – М., 1995.

19.                       Шаповалов образование в социокультурном контексте. – М., 1996.

Література до 2, 3 завдання:

1.     Абдуллина подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1990.

2.     Абдуллина подготовка.

3.     Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. . – М., 1988.

4.     І. Педагогічні дослідження: методичні поради молодшим науковцям. – К., 1995.

5.     Дипломная работа: Методическое пособие / Отв. ред. . – М., 1998.

6.     Загвязинский и методика дидактического исследования. – М., 1982.

7.     Коган делается научна работа: Пособие для молодых музыкантов / Избранные статьи. Вып. 2. – М., 1972.

8.     Краевский педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары, 2001.

9.     Методичні рекомендації до написання дипломних робіт освітньо-кваліфікаційного рівня “спеціаліст” та магістерських дисертацій. – Херсон, 2003.

10.                       Методологическая культура педагога-музыканта: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Под ред. . – М., 2002.

11.                       Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции / Отв. ред. . – М., 1999.