Анотації до лекцій з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах” (стр. 6 )

3.     Арчажникова – учитель музыки. – М., 1984.

4.     , Рапацкая теории высшего музыкально-педагогического образования / Совтская педагогика. - №5. – 1989. – С. 65-70.

5.     Безбородова и практика музыкального обучения в общеобразовательных заведениях. – М., 2002.

6.     Вербицкий обучение в высшей школе: Метод. пособие. – М., 1991.

7.     Вопросы профессиональной подготовки студентов на музыкально-педагогических факультетах: Сб. науч. трудов / Отв. ред. . – М., 1985.

8.     Гармаш педагогической культуры будущего учителя. – К., 1990.

9.     Загвязинский высшей школы: Тексты лекций. – Челябенск, 1990.

10.                       Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. – Х., 2000. Вип. 14.

11.                       Кабелевский и музыкальное воспитание. – М., 1984.

12.                       , , Наземна музики в 1-4 класах. – Х., 2003.

13.                       , , Наземна музики в 5-8 класах. – Х., 2003.

14.                       Методика викладання вокалу у вузі: Програма та методичні рекомендації для студентів магістратури. – К.: НПУ ім.. , 2003.

15.                       Музыкальное образование в школе: Учеб. пособие / Под ред. . – М., 2001.

16.                       Падалка , музика, діти. – К., 1982.

17.                       Ростовський викладання музики у початковій школі: Навч. – метод. посібник. – Тернопіль, 2000.

18.                       Ростовський викладання музики в основній школі: Навч. – метод. посібник. – Тернопіль, 2001.

19.                       Рудницькі і культура особистості: Проблеми сучасної педагогічної освіти: Навч. посібник. – К., 1998.

20.                       Теория и методика обучения игры на фортепиано / Под ред. А.Каузовой. – М., 2001.

Література до 5 завдання:

Фортепіано:

1.     Арчожникова – учитель музыки: Кн. для учителя. – М., 1984.

2.     Алексеев обучения игры на фортепиано. – М., 1971.

3.     Беркиган обучения игры на фортепиано. – М., 1977.

4.     Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. – Л., 1969.

5.     О фортепианном искусстве. – М., 1985.

6.     Об искусстве фортенианной игры. – М., 1982. – 4-е изд.

7.     А Теория и практика фортепианной педагогики. – Куйбышев. 1979.

Тимакин пианиста. – М., 1984.

8.     Теория и методика обучения игры на фортепиано / Под ред. А.Каузовой. – М., 2001.

9.     Цыпин игры на фортепиано. – М., 1984.

10.           Шапов педагогика. – М., 1960.

Баян і акордеон:

1.     Алексеев преподавания игры на баяне. – М., 1960.

2.     Говорушко игры на баяне. – Л., 1973.

3.     Липс игры на баяне. – М., 1985.

4.     Сурков для начального обучения игры на готово-выбраном баяне. – М., 1979.

Скрипка:

1.     Вопросы скрипичной педагогики: Сб. ст. – М., 1968.

2.     О работе над музыкальным произведением. – М., 1981.

3.     О технике левой руки скрипача. – Л., 1960.

4.     Очерки по методике обучения игры на скрипке. – М., 1964.

5.     Система домашних занятий скрипача. – М., 1969.

6.     Некоторые вопросы методики обучения игры на скрипке. – М., 1966.

7.     Штриховая техника скрипача. – М., 1982.

8.     Искусство скрипичной игры. – М., 1964. – Т. 1.

9.     Основы скрипичной апликатуры. – М., 1977.

Диригування:

1.     Андреева преподавания хорового дирижирования. – М., 1969.

2.     Безбородова : Учеб. пособ. для студентов пед. Институтов. – М., 1990.

3.     Живов хорового произведения. – М., 1986.

4.     Иванов- О воспитании дирижера. – М., 1973.

5.     Казачков аппарат и его постановка. – М., 1967.

6.     Дебелая самостоятельности студентов в процессе обучения дирижированию на музыкально-педагогическом факультете. – М., 1977.

7.     Маталаев дирижерской техники. – М., 1986.

8.     Ольхов основы дирижерской техники. – Л., 1984.

9.     Птица по технике дирижирования хором. – М., 1970.

10.                       Работа дирижера над хоровой партитурой / Сост. . – М., 1985.

11.                       Соколов с хором. – 2-е изд. – М., 1983.

12.                       Стулова клас. – М., 1988.

Сольний спів:

1.     Вокально-исполнительские принципы . – М., 1963.

2.     Вопросы вокальной педагогики: Сб. стат. Вып. 1-8 / Сост. А.Яковлева. – М., 1985.

3.     Советы молодым педагогам-вокалистам. – М., 1963.

4.     Дмитриев вокальной методики. – М., 1968.

5.     Зданович вопросы вокальной методики. – М., 1985.

6.     Луканин метод работы с певцами. – Л., 1977.

7.     Развитие и сохранение певческого голоса. – К., 1988.

8.     Малинина воспитание детей. – М.-Л., 1967.

9.     Менабени обучения сольному пению: Учеб. пособ. для студентов пед институтов. – М., 1987.

10.                       Морозов вокальной речи. – Л., 1967.

11.                       Назаренко пения. – М., 1968.

12.                       Практические советы по усовершенствованию вокальной подготовки студентов музыкально-педагогического факультета. – Ровно, 1989.

13.                       Стулова основы обучения пению: Учеб. пособие. – М., 1988.

14.                       Фільц ія солоспіву. – К., 1979.

 

Завдання до модулів самостійної роботи

з курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”

Тема 1. Теоретико-методологічні основи музичної педагогіки у вищих навчальних закладах.

Питання та завдання для самостійної роботи:

1.     Філософія і педагогіка музичної освіти: охарактеризувати сутність й архітектоніку світоглядних переконань музиканта-педагога і їх значення для його практичної діяльності.

2.     Музикознавство і музична педагогіка: навести приклади можливого використання музикознавчих знань про стиль та жанри в практичній діяльності педагога-музиканта.

3.     Психологія і педагогіка музичної освіти: охарактеризувати основні області психології в контексті музично-педагогічних проблем.

4.     Розкрити суть індивідуалізації і диференціації музичної навчально-виховної роботи у вищому навчальному закладі.