Инновации в системе научно-методической деятельности профессиональных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС СПО (стр. 20 )

Вся совокупность экспериментальной деятельности способствовала выполнению требований ФГОС СПО, ФЗ «Об образовании в РФ», предъявляемых к колледжу и гарантировала выполнение аккредитационных требований.

В заключении нам бы хотелось отметить, что тот опыт работы, который мы представили - это результат серьезных управленческих решений. Ведь любые изменения требуют финансовых, информационных, кадровых ресурсов. Предложенный нами подход не претендует на полноту и бесспорность, но позволяет отчасти решить проблемы, связанные с реализацией требований ФГОС СПО третьего поколения, обеспечить непрерывное повышение профессионального мастерства педагогических работников и, как следствие, инновационное развитие всего учреждения.

 

Стандартизация подходов к разработке и экспертизе учебно-методического сопровождения реализации ФГОС СПО

 

,

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Поволжский государственный колледж»

 

Подготовка востребованных специалистов среднего звена на основе реализации требований ФГОС СПО третьего поколения невозможна без решения проблемы разработки содержания основных профессиональных образовательных программ (ОПОП).

Достижение результатов в данном направлении требует от колледжей и техникумов создания и совершенствования технологии разработки учебно-методических пособий для студентов.

Результативность данного процесса, на наш взгляд, требует четкой организации работы по созданию унифицированных форм учебно-методических документов, отработки технологии их создания и рецензирования.

В связи с этим мы поставили перед собой задачу: максимально формализовать (стандартизировать) процесс разработки элементов ОПОП, т.е. создать шаблоны всех необходимых документов, содержащих максимально возможное количество клишированных формулировок. Предназначение данной работы заключалось в том, чтобы обеспечить сотрудников колледжа, участвующих в разработке ОПОП, унифицированными формами документов, в которых они заполняют свободные поля, тем самым значительно сократить процесс разработки и время, затрачиваемое на техническое оформление документов и введение их в образовательный процесс. Важность данной работы усиливается полной ответственностью образовательного учреждения за разработку содержания ОПОП, закрепленной во ФГОС СПО третьего поколения и ФЗ «Об образовании в РФ».

При определении перечня необходимых материалов, требующих стандартизации, мы исходили из структуры ОПОП, включающей в себя учебно-планирующую и учебно-методическую документацию.

Работа в направлении стандартизации учебно-планирующей документации привела к тому, что в настоящее время в ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» (г. Самара) разработаны и прошли апробацию следующие шаблоны и методические рекомендации к ним:

·                    методические рекомендации по разработке рабочей программы учебной дисциплины общеобразовательного цикла ОПОП;

·                    шаблон рабочей программы учебной дисциплины общеобразовательного цикла ОПОП;

·                    методические рекомендации по формированию учебно-планирующей документации ОПОП (учебный план, календарный график);

·                    шаблон учебного плана, календарного графика в программе Excel (для очной и заочной формы обучения);

·                    шаблон пояснительной записки учебного плана;

·                    методические рекомендации по разработке рабочей программы учебной дисциплины циклов ОГСЭ, ЕН, ОП ОПОП;

·                    шаблон рабочей программы учебной дисциплины циклов ОГСЭ, ЕН, ОП ОПОП;

·                    методические рекомендации по разработке рабочей программы профессионального модуля (ПМ);

·                    шаблон рабочей программы ПМ;

·                    шаблон рабочей программы учебной и/или производственной практики.

При разработке шаблонов рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей мы опирались на утвержденную структуру примерных программ учебных дисциплин и ПМ ОПОП НПО/СПО, структуру примерных программ учебных общеобразовательных дисциплин (ОД), одобренных и рекомендованных для использования на практике в учреждениях СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 01.01.2001.

С целью стандартизации процесса внутреннего и внешнего рецензирования учебно-планирующей документации нами были разработаны шаблоны технических и содержательных экспертиз рабочих программ учебных дисциплин всех циклов ОПОП, а также рабочих программ профессионального модуля. В составе рабочей группы, созданной на уровне Самарского региона, специалистами колледжа был разработан бланк экспертизы учебного плана, который позволяет проводить самоэкспертизу учебных планов и на стадии планирования исключать возможные ошибки.

При разработке шаблонов учебно-методической документации ОПОП все было значительно сложнее, т.к. не существует никаких примерных вариантов, вместе с тем ФГОС СПО содержит конкретные требования к условиям реализации ОПОП.

Так, раздел 7 любого ФГОС СПО содержит следующие требования по обеспечению учебно-методической документацией по всем дисциплинам и ПМ (Требования к условиям реализации ОПОП пункт 7.16) каждого стандарта [1]:

«7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение…

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу…».

Необходимо принять во внимание, что в настоящее время:

·                    практически отсутствуют учебники по третьему поколению стандартов, рекомендованные для СПО;

·                    стоимость учебников такова, что при самом благоприятном раскладе мы сможем приобрести по 5-7 экземпляров по дисциплине, а это означает невыполнение аккредитационных показателей;

·                    отсутствуют единые учебники по дисциплинам и, тем более, по междисциплинарным курсам (МДК);

·                    в связи с принятием закона об авторских правах, введен запрет на использование сканированных учебников в электронной библиотеке колледжа.

Исходя из вышесказанного, перед нами встала огромная проблема по методическому обеспечению в кратчайшие сроки рабочих программ дисциплин и ПМ, созданию различных учебно-методических пособий для студентов. Подчеркиваем тот факт, что мы говорим о материалах, которые должны попасть студенту в руки. Материал, хранящийся у преподавателя в папках, не решает проблемы.

На сегодняшний день в Поволжском государственном колледже разработаны и апробированы шаблоны учебно-методических пособий, адресованных студентам, среди которых:

·                     учебно-методический комплекс по дисциплинам (УМКД) и междисциплинарным курсам (УМКД) ПМ для очной и заочной форм обучения;

·                     методические указания по выполнению лабораторных работ или практических занятий (МУ по ЛР или ПЗ);

·                     методические рекомендации по выполнению курсовой работы/проекта (МР по КР/КП);

·                     методические рекомендации по организации и прохождению производственной практики (МР по практике);

·                     методические рекомендации по подготовке к государственной итоговой аттестации, в том числе по выполнению выпускной квалификационной работы (МР по ГИА).

Использование разработчиками пособий таких шаблонов гарантирует соответствие содержания учебно-методических материалов их виду и требованиям ФГОС СПО третьего поколения, т.к. все требования включены в структуру пособий. Шаблоны представляют собой формы учебно-методических документов, содержащие стандартизированную для каждого вида структуру пособия, максимально возможное количество клишированных формулировок и обязательных приложений. При этом шаблоны сопровождаются практическими советами и рекомендациями для их разработчиков.