Педагогика (стр. 3 )

СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ, ЕГО ВЕДУЩИЕ ИДЕИ

 

1.       Амонашвили -гуманная основа педагогического процесса. – Мн.: Университетское, 1990. – 560 с.

2.       Газман свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века: Идея свободы ребенка в образовании как педагогическая цель // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 6-33.

3.       Гуманистическое воспитание и коллектив //Воспитание школьников. – 2000. – № 6. – С. 6-8.

4.       Кабуш , задачы і прынцыпы гуманістычнай сістэмы выхавання // Нар. асвета. – 1999. – № 6. – С. 74-81.

5.       Кабуш гуманистической системы воспитания: Учеб.-метод. пособие. – Мн., 1995. – 36 с.

6.       Кан успеха (или "Не воспитывайте меня!"): Гуманизация образования // Чалавек. Грамадства. Свет. – 1999. – № 4. – С.20-30.

7.       Кораблина подход к проблеме роста и развития личности // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 11. – С. 23-25.

8.       Коротов и методы гуманистического воспитания // Школа и производство. – 1998. – № 3. – С. 2-10.

9.       Кочетов цель воспитания // Кочетов формирования личности. Ч.2. – Мн., 1998. – С. 52-57.

10.  Ковалев педагогическая парадигма: сущность, цели, принципы: Гуманизация воспитания // Праблемы выхавання. – 1997. –Вып.6. – С. 19-27. (А і В).

11.  Ляўко А.І. Гуманізацыя як прынцып пабудовы нацыянальнай школы // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 2. – С. 48-56.

12.  Лучинская воспитание: Управление формированием личности // Праблемы выхавання. – 1997. – Вып.6. –С. 103-106. (А і В).

 

ТЕМА 5 ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ.

ПРИЗНАКИ, СТРУКТУРА И СТАДИИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА

 

1.       Гуманистическое воспитание и коллектив //Воспитание школьников. – 2000. – № 6. – С. 6-8.

2.       Воспитательный коллектив // Развитие идей в теории и методике воспитания. – М., 1989. – С. 155-210.

3.       Выхаванне індывідуальнасцi і калектывізму //Валадзько школьнікаў. – Мн., 1993. – С. 144-158.

4.       Гордин классного коллектива. – М.: Просвещение, 1984. – 175 с.

5.       Коллектив и личность // Семья и школа. – 1988. – № 4. – С. 1-4.

6.       Коллектив и личность // Слуцкий педагогика. – М., 1992. – С. 84-101.

7.       Кочетов личности в детском коллективе // Кочетов формирования личности. Ч.2. – Мн., 1998. – С. 36-46.

8.       Личность и коллектив: поиск гармонии:[Материалы "круглого стола" на тему "Гармония личности и коллектива как педагогическая проблема"] // Педагогика. – 1992. – № 1-2. – С.42-49.

9.       Мудрик школьника и ее воспитание в коллективе. М.: Знание, 1983. – 96 с. (Новое в жизни, науке, технике. Педагогика и психология; 8)

10.  , Кирпичник к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М.: Педагогика, 1988. – 144 с.

11.  Новикова детского коллектива. Вопросы теории. – М.: Педагогика, 1978. – 144 с.

12.  , Байбородова коллектив // , Байбородова воспитательного процесса в школе. – М., 2000. – С. 89-105.

13.  Сухомлинский воспитания коллектива. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

14.  Сухомлинский власть коллектива. – М.: Мол. гвардия, 1975. – 238 с.

15.  , Крикунов -психологические основы организованности коллектива. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991. – 164 с.

 

ТЕМА 6 ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

1.       Берулава естественно-научного мышления // Педагогика. – 1993. – № 1. – С. 18-22.

2.       Гавриков молодежи в современном мире: [О формировании мировоззрения школьников]. // Сов. педагогика. – 1991. – № 7. – С. 15-19.

3.       Капшай вопрос или Пути развития мировоззрения ученика // Рус. язык и литература. – 2000. – № 4. – С. 24-34.

4.       Кашлеў развіцця светапогляду вучняў: Метадычная распрацоўка педсавета // Нар. асвета. – 2000. – № 7. – С. 29-36.

5.       Лабанаў навуковых паняццяў на ўроках (Псіхолага- педагагічны аналіз) // Адукацыя і выхаванне. – 1995. – № 1. – С. 70-76.

6.       Попов научного мировоззрения школьников: психологический аспект // Сов. педагогика. – 1991. – № 6. – С. 14-16.

7.       Развитие мировоззрения //Вестник образования. – 1993. – № 7. – С. 17-20.

8.       Саватеева как самоорганизующая система // Чалавек. Грамадства. Свет. – 1998. – № 1(10). – С. 51-62 (А і В).

9.       Талызина научных понятий // Талызина психология. – М., 2000. – С. 187-218.

10.  Усова теории формирования научных понятий // Педагогика. – 1998. – № 8. С. 30-34.

 

ТЕМА 7 НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ,

ЕГО СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ

 

1.       Бабосов культура личности. – Мн.: Наука и техника, 1985. – 184 с.

2.       , Черенкова воспитание старшеклассников: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 206 с.

3.       Вейсс основы жизни. – Мн.: Юнацтва, 1994. – 526 с.

4.       , Казимирская -эстетическое воспитание школьников. – Мн.: Нар. асвета, 1988. – 128 с.

5.       Гурин нравственного сознания и поведения старшеклассников. – М.: Педагогика, 1988. – 136 с.

6.       Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 271 с.

7.       Зосимовский воспитание и учитель в условиях социальных перемен // Педагогика. – 1998. – № 7. – С. 74-77.

8.       Кузнецова и нравственность в воспитании юношества: Пособие для педагогов. – Мн.: Універсітэцкае, 2000. – 171 с.

9.       Марьенко становление личности школьника. – М.: Педагогика, 1985. – 104 с.

10.  Развитие нравственных убеждений школьников / Под ред. . – Киев: Радяньска школа, 1986. – 179 с.

11.  Социально-психологические проблемы нравственного воспитания личности. /Под ред. . – Л.: Изд-во ун-та, 1984. – 156 с.

12.  Харламов воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. – М.: Просвещение, 1983. – 160 с.

13.  Харламов нравственного воспитания. – Мн.: Изд-во БГУ, 1972. – 363 с.

14.  Яновская аспекты нравственного воспитания: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.

 

ТЕМА 8 ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ, ЕЁ МЕТОДЫ

 

1.       Зосимовский нравственной воспитанности // Педагогика. –1992. – № 11-12. – С. 22-26.

2.       Изучение личности школьника учителем /Под ред. , , и др. – М.: Педагогика, 1991. –136 с.

3.       Кочетов школьников на основе карт воспитанности // Работа школы и производства по жизненному самоопределнию школьников: Респ. межвед. сб. Вып31. – Мн., 1990. – С. 28-31.

4.       и др. Изучение личности учащихся и ученических коллективов: Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

5.       Чубинидзе трудновоспитуемых подростков //Сов. педагогика. – 1989. – № 6. – С. 36-38.

6.       Шевандрин морально-нравственной сферы личности // Шевандрин , коррекция и развитие личности. –М., 1999. – С. 254-255.

7.       Шилова воспитанности школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 104 с.

8.       Педагогическая диагностика в школе / Под ред. . – Мн.: Нар. асвета, 1987. – 223 с.

9.       Изучение ценностных ориентаций и социальных установок школьников /Сост. , . – Мозырь: “Белый ветер”. – 1997. – 16с. / Психологическая диагностика в школе; Вып.8/

 

ТЕМА 9 ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫХ» ДЕТЕЙ

 

1.       Багаслоўская В.С., Ткацэвіч А.К. Уяўленні педагогаў аб “цяжкiх” школьніках // Нар. асвета. – 1994. – № 12. – С. 15-17.

2.       , Верцинская с трудными детьми: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.

3.       Кочетов перевоспитания. – Мн.: Нар. асвета, 1981. –159 с.