Педагогика (стр. 1 )

Педагогика

Мозырь 2002

ПЕДАГОГИКА   КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ     Методические рекомендации для студентов педагогического университета заочной формы обучения

ББК 74.58 я 73

УДК 37.01 (07):378

П24

 

Педагогика: Методические рекомендации к контрольным работам для студентов педагогического университета заочной формы обучения.

 

Авторы-составители: ,

 

Рецензенты:

, кандидат педагогических наук, доцент Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины

, кандидат педагогических наук, доцент Мозырского государственного педагогического университета

 

Педагогика: Методические рекомендации к контрольным работам для студентов педагогического университета заочной формы обучения/ Авторы-составители: , . – Мозырь: УО МГПУ, 2002. 41с.

 

Методические рекомендации содержат общие указания по выполнению и защите контрольной работы, тематику контрольных работ, рекомендуемый список литературы по каждой отдельной теме.

 

ББК 74.58 я 73

УДК 37.01 (07):378

 

, , 2002

 

УО МГПУ, 2002

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Педагогика

 

Контрольные работы

 

 

методические рекомендации для студентов педагогического университета заочной формы обучения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мозырь 2002

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

Контрольная работа по педагогике является органической частью и одной из форм профессионально-педагогической подготовки студентов заочной формы обучения.

При выполнении контрольной работы студент самостоятельно овладевает соответствующим теоретическим материалом, изучает современную литературу по педагогике, передовой педагогический опыт, использует личный педагогический опыт.

Выполнение контрольной работы способствует развитию педагогического мышления, привитию умений и навыков письменного изложения материала, учит исследовательскому подходу к конкретной учебной проблеме. Одновременно контрольная работа является важным средством организации контроля и самоконтроля студента, залогом глубокого усвоения учебного материала, способствует активизации подготовки к зачетам и экзаменам. В процессе написания контрольной работы студент овладевает методами научного исследования, а также умениями и навыками, необходимыми для написания курсовой работы.

Процесс выполнения контрольной работы включает несколько этапов.

Выбор темы. Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно в соответствии с его интересами, педагогическим опытом и имеющейся литературой. Предложенные в данном методическом пособии темы могут конкретизироваться и уточняться по согласованию с преподавателем.

Подбор литературы и ее анализ. По своему содержанию контрольная работа представляет собой реферат рекомендованной литературы. Список литературных источников может быть дополнен студентом новыми публикациями и изданиями. Важно, чтобы в списке была специальная, монографическая литература, хрестоматии, сборники законов, концепции, инструкции и т. д.

Работу над каждой темой необходимо начинать с изучения методических рекомендаций, соответствующих теме разделов учебных пособий по педагогике. Следует иметь в виду, что учебник должен играть лишь роль ориентира, давать основы знаний, но не быть главным и тем более единственным источником написания контрольной работы.

Структурирование содержания контрольной работы и составление плана. План должен содержать перечень вопросов, необходимых для глубокого и полного, выстроенного в логической последовательности раскрытия проблемы.

В структуре плана и содержании контрольной работы должны быть обозначены следующие части:

– введение, где обосновывается проблема, дается характеристика степени ее изученности в педагогической теории, констатируются задачи, которые необходимо решить в ходе изучения данной проблемы и написания работы;

– основная часть работы, где раскрывается главное содержание проблемы /как правило, это несколько параграфов/;

– заключение, содержащее аргументированные и органически связанные со всей работой выводы и рекомендации;

– список использованной литературы.

Как уже было отмечено, контрольная работа представляет собой реферат рекомендованной литературы. И наличие приложения не- обязательно. Но качество контрольной работы будет значительно выше, если студент сможет соединить изложенные теоретические положения с анализом соответствующего проблеме практического материала (личный педагогический опыт, опыт других учителей), а также отразить в своей работе небольшой эксперимент по теме, привести результаты анкетирования, педагогических наблюдений, изучения различной педагогической документации.

Контрольная работа должна быть правильно и аккуратно оформлена. Она может быть написана в тетради или на скрепленных листах.

Чистовой вариант работы должен содержать титульный лист, план работы, текст, отражающий соответствующее плану содержание проблемы, справочную информацию.

На титульном листе должны быть указаны следующие необходимые сведения: наименование учебного заведения, факультета, кафедры, фамилия и инициалы автора, его домашний адрес, год выполнения контрольной работы.

Все части работы в тексте озаглавливаются, страницы нумеруются, на каждой странице оставляются поля для рецензирования преподавателем, сокращение слов не допускается.

Следует обратить внимание на оформление ссылок на литературные источники и библиографического списка. Необходимо соблюдать общепринятые в научной практике требования. (Подробные рекомендации по оформлению справочной информации в тексте контрольной работы имеются в данном пособии).

Объем работы должен содержать не менее 6–7 листов формата А4 печатного текста или же 12-ти листов школьной тетради рукописного текста.

Выполненная контрольная работа, зарегистрированная в деканате, предоставляется в указанный срок на кафедру педагогики и рецензируется преподавателем. Работа считается зачтенной в случае:

а) соответствия ее содержания теме и составленному плану;

б) когда выявляет использование и знание необходимых литературных источников по теме;

в) соответствия требованиям к оформлению.

Дифференцированная оценка по контрольной работе не выставляется. Незачтенная контрольная работа возвращается студенту на доработку, после чего рецензируется вновь.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

 

Теория воспитания

 

1.       Сущность, цели и содержание воспитания. Современные подходы к воспитанию.

2.       Личность как объект и субъект воспитания. Движущие силы и факторы ее развития.

3.       Возрастные и индивидуальные особенности развития, их учет в учебно-воспитательном процессе.

4.       Гуманистическое воспитание как условие становления личности, его ведущие идеи.

5.       Проблема воспитания личности в коллективе. Признаки, структура и этапы развития детского воспитательного коллектива.

6.       Формирование мировоззрения школьников в целостном педагогическом процессе.

7.       Нравственное воспитание школьников, его содержание, формы и методы.

8.       Диагностика воспитанности учащихся, ее методы.

9.       Особенности воспитания «педагогически запущенных» детей.

10.  Правовое воспитание учащихся в современной школе.

11.  Экологическое воспитание школьников.

12.  Эстетическое воспитание учащихся.

13.  Экономическое образование и воспитание школьников.

14.  Воспитание гендерной культуры личности.

15.  Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся.

16.  Воспитание физической культуры личности.

17.  Организация самовоспитания школьников.

18.  Современные проблемы семейного воспитания. Сотрудничество школы и семьи как важнейшее условие эффективности педагогического процесса.

19.  Общие методы воспитания.

20.  Организация внеклассной воспитательной работы в современной школе.

ДИДАКТИКА

 

1.       Содержание образования в современной школе.

2.       Сущность процесса обучения, его функции и структура.

3.       Дидактические закономерности и принципы.

4.       Виды обучения и их сравнительная характеристика.

5.       Дидактические основы проблемного обучения.

6.       Организация учебно-познавательной деятельности учащихся. Пути её активизации.

7.       Методы обучения в современной дидактике.