Рабочая программа Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык) СД.03 (стр. 13 )

3.Discussion.

 

6.3. Текущий контроль

 

 Контрольная работа по Pазделу I (The Media)

 

Перевести текст на английский язык

 

Нет рекламной паузе, или кричим на «ящик»
Бедный рекламодатель! Он борется за наше внимание, но это неравный бой. Мы включаем телевизор, чтобы смотреть передачи, а он считает, что нам лучше смотреть рекламу. Сегодня у него есть новый враг: телезритель с пультом. Программа еще не закончилась, она только на полпути к концу – раз! а эгоист-зритель уже выключил телевизор или взял и переключился на другой канал.
Были времена, когда никто не ведал о такой штуковине как пульт управления, когда для смены канала было необходимо подниматься из уютного из кресла. Сейчас грядут новые напасти –переключение программ голосом.
Похоже, что мы сможем переключаться с канала на канал не нажатием кнопок, а с помощью голосовых команд: телевизор будет «узнавать» наш голос: «Ящик, тварь ты эдакая, давай Первый национальный!» или давай «Первый Би-Би-Си», и т.д.
Проблема рассматривается в очередном исследовании консалтинговой компании «Биллет Консалтанси», опубликованном под названием «Рекламодатель и пульт». Исследование проводилось на материале выборки из 1000 семей. Большинство выводов никого не удивило, но среди них была пара сюрпризов.
Первый – социологи заинтересовались качеством передач. «Биллет» пришла к выводу, что час сериала «Встреча с законом» утомляет больше чем час сериала «Комиссар Мегрэ». Восемь процентов зрителей выключают телевизор после десятичасовых новостей, а сорок два процента футбольных болельщиков, переключившись в перерыве между таймами на другую программу, к футболу больше не возвращается. В субботу-воскресенье зрители переключаются между программами в два раза чаще.
«Биллет» считает, что настало время отказаться от программных титров. По ее мнению, как только начинается прогон титров, большинство телезрителей телевизор выключает.
Все это напоминает кондитера, который заявляет, что в упаковку не будет класть первое и последнее печенье, поскольку оно обычно ломается. «Биллет» уверена, что, убрав конечные титры и рекламу перед концом передачи, Первый канал будет иметь прирост зрительской аудитории в возрасте от 16 - 24 лет.
Можете себе представить какой будет хаос в английских гостиных, если эта идея придется по душе?
Мы подумали: а может увеличить продолжительность рекламных пауз в часы пик, сократив их к концу передачи? Возможно, когда-нибудь так и будет: между программами короткая рекламная пауза–передышка, зато внутри программ ­– солидная порция рекламы. Все равно рекламодатели вас достанут!
У владельца пульта есть одно утешение – в любое время единственным хозяином пульта является он сам. Но если такое нововведение, как я его понимаю, состоится, победит первый подавший голос. Например (начинает муж): «Третий, включи Третий (канал)!», - поскольку его интересуют новости; затем дети: «Шестой, давай Шестой», - на Шестом детская «Скай»; ну а я – громче всех потребовал бы вообще отключить ящик.
Не исключено, что как раз в этот момент телевизор выйдет из строя. Боже, как же было просто жить, когда телик по три дня показывал один и тот же канал… и всем было лень встать и переключиться на другой.

 

 Контрольная работа по Pазделу II (Politics)

 

Перевести на русский язык текст «Development of Mankind» (Миньяр-, Миньяр- М.: Издательство «Экзамен», 2006 , стр. 8).

 

 Контрольная работа по Разделу III (Religion)

 

Написать эссе на тему: «Мое отношение к христианской концепции «смертных грехов».

 

Контрольные работы по Разделу IV (Сulture and national self-identification)1.

 

1. Написать эссе на тему:  «В чем похожи и в чем различны Прерафаэлиты и Передвижники?»

2. Написать эссэ «В чем мы отличаемся от американцев? Нужно ли нам перенимать их ценности? Меняются ли русские ценности в наше время?»

 

Контрольная работа по Разделу V (Language of market economy)

Перевести на русский язык текст:«No sector can feel secure» [Collins Cobuild. C. 103].

 

 Контрольная работа по Разделу VIII (Global challenges: role for the Russian Federation)

Выступление на коллоквиуме: “Global problems: Imminent Threat to Humanity”.

7. Условия освоения и реализации дисциплины

 

7.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины на завершающем этапе обучения

Изучение дисциплины на 5 курсе имеет ряд особенностей.

К пятому курсу студенты уже овладели основными речевыми навыками на английском языке и могут их использовать в качестве инструмента активного расширения своего дискурсивного аппарата. В течение 9-10 семестров студентам рекомендуется:

а) выявить с помощью преподавателя наиболее заметные лакуны своего тезауруса (глобального, но прежде всего отечественного) и составить личный план самоподготовки;

б) расширить арсенал используемых средств целевой обработки информации (как англоязычных, так и русскоязычных), научиться пользоваться ими вариативно и совокупно (т.е. для решения конкретной задачи: например, предпереводческого анализа целевого текста);

в) научиться оперативно и целенаправленно формулировать поисковые запросы в Интернет, в том числе на английском языке;

г) при изучении внешней лингвострановедческой тематики соотносить ее с русскими национальными реалиями, учиться интерпретировать их на грамотном английском языке;

д) выступления студента перед аудиторией готовить не только с точки зрения содержания, но также в плане риторики и стилистики речи;

е) во время просмотра учебных материалов и самостоятельно работая с видеоматериалами в Интернете, обращать внимание на язык жестов англичан и американцев, имея в виду, что он является важной частью речевого дискурса, изучить их жесты, способствующие реализации речевой интенции;

ж) посещать культурные и деловые мероприятия с участием англоязычных политиков, деятелей культуры, видных представителей бизнеса;

з) ежедневно просматривать отечественную и англоязычную прессу, видеоматериалы, размещаемые в Интернете крупными медийными компаниями (АВС, NBC, BBC и др.).

 

7.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебный процесс по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения» обеспечен:

1. Аудиториями, оборудованными компьютеризированными местами преподавателя с проекторами и доступом в Интернет (Wi-Fi)

2. Групповыми аудиториями с компьютерными местами для каждого студента с доступом в Интернет;

3. Возможностью обращаться за консультацией к англоязычным преподавателям-консультантам.