Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников общекультурного направления «Наш театр» для учащихся 1 -4 классов (стр. 2 )

Применять

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Метапредметные

Знать

- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Уметь

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Применять

- полученные сведения о многообразии театрального искусства;

- красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

Предметные

Знать

-  необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;

-  о способах кукловождения кукол разных систем;

-  о сценической речи;

-  о декорациях к спектаклю;

- о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.

Уметь

- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

- импровизировать;

- работать в группе, в коллективе.

- выступать перед публикой, зрителями.

Применять

- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект;

- иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.

Формы и методы работы.

Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного представления для отработки дикции. Основными формами проведения занятий являются театральные игры, конкурсы, викторины, беседы, спектакли и праздники.

Ожидаемые результаты освоения программы.

В конце первого года обучения ученик будет знать:

·  Сценой в кукольном театре, является ширма.

·  Понятия «театр», «режиссер», «художник-декоратор», «бутафор», «актер».

·  Правила поведения в театре.

Ученик будет уметь:

·  Делать артикуляционную гимнастику с помощью учителя.

·  Правильно одевать на руку куклу.

·  Управлять правильно куклой и говорить за нее, спрятавшись за ширму.

В конце второго года обучения ученик будет уметь:

·  Самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.

·  Изготавливать с помощью взрослого кукол.

·  Правильно управлять куклой и говорить за нее, с нужной интонацией.

·  Самостоятельно поставить небольшой спектакль.

Результатом освоения программы является: творческое и духовное развитие участников процесса, и воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике знания, полученные в кукольном театре.

Способы проверки результатов освоения программы. Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:

·  Репетиций.

·  Спектаклей (в школе, поселке, в детском саду).

В конце третьего и четвёртого года обучения ученик будет уметь:

доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда; воплощать свои фантазии, уметь выражать свои мысли; Применять навыки в оформительской деятельности; Передавать настроение и характер персонажа через костюмы, жесты и реплики.

В ходе работы дети получат возможность подробнее познакомиться с художественными произведениями;

• дети научатся обсуждать и анализировать характер, героев, сюжет произведения;

• применять на практике свои знания;

• научатся видеть богатый мир героев произведений и сказок вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах;

• будут работать над развитием памяти, творческих способностей, воображения, фантазии;

• формируется более сплоченный дружный коллектив.

• учащиеся, общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чутким, тактичным, терпимым, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях.

Способы проверки результатов освоения программы. Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:

• Репетиций.

•Театральных представлений спектаклей (в школе, поселке, в детском саду).

Содержание программы 1-4 классов

№ теория	практика	Тема занятия	Кол-во
История театра кукол.
1-4	1	3	Вводное занятие. Театр. История театра кукол. Знакомство с историей возникновения театра, с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер).	4
5-6	1	1	Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы. Культура и техника речи.	2
Инсценировка.
7-8	1	1	Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о “превращении и перевоплощении”, как главном явлении театрального искусства.	2
Пьеса.
9-10	1	1	Выбор для спектакля пьесы. Выразительное чтение пьесы учителем.	2
11-12		2	Распределение ролей.	2
13-14		2	Отработка чтения каждой роли, репетиция за столом.	2
15		1	Отработка чтения каждой роли.	1
Мастерская кукол.
16-17	1	1	Презентация «Мастерская кукол». Изготовление ручных кукол, бутафории и декорации.	2
Работа с ширмой.
18-19		2	Обучение работе над ширмой, за ширмой	2
20-23		4	Обучение работе над ширмой, за ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.	4
Музыкальное оформление спектакля.
24-26	1	2	Музыкальное оформление спектакля.	3
Репетиция пьесы.
27-29		3	Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.	3
30		1	Репетиция пьесы.	1
31		1	Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.	1
32		1	Показ пьесы ученикам начальных классов, воспитанникам детского сада, родителям учащихся, населению в ДК	1
33	1		Итог занятий. Обсуждение репертуара на следующий год.	1
Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы.
34-35	1	1	Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы. Культура и техника речи.	2
36-37		2	Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, закрепить представление о “превращении и перевоплощении”, как главном явлении театрального искусства.	2
Пьеса.
38-39	1	1	Выбор пьесы для спектакля. Выразительное чтение пьесы учителем.	2
40-41		2	Распределение ролей.	2
42-43		2	Отработка чтения каждой роли, репетиция за столом.	2
44		1	Отработка чтения каждой роли.	1
Мастерская кукол.
45-46	1	1	Презентация «Мастерская кукол». Изготовление ручных кукол, бутафории и декорации.	2
Работа с ширмой.
47-48		2	Продолжать обучение работе над ширмой, за ширмой.	2
49-50		2	Работа над ширмой, за ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.	2
Музыкальное оформление спектакля.
51-53	1	2	Музыкальное оформление спектакля.	3
Репетиция пьесы.
54-56		3	Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.	3
57-61		5	Репетиция пьесы.	5
62-65		4	Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.	5
66		1	Показ пьесы ученикам начальных классов.	1
67	1		Итог занятий. Обсуждение всех представленных спектаклей.	1

Давайте, поиграем.
68-77	1	9	Вводное занятие. Попробуем измениться. Давайте поиграем. Игровой урок. Одну простую сказку хотим мы показать. Играем пальчиками. Постучимся в теремок. Характеризуем героев сказки. Творческий пересказ сказки. Узнай героя.	10
Учимся говорить по разному.
78-81		4	Учимся говорить по разному. Учимся четко говорить. Играем в рифмы. Рассказываем про любимые игры и сказки.	4
Сказочные рисунки.
82-83		2	Сказочные рисунки. Сказочные рисунки.	2
Сочиняем новую сказку.
84-86		3	Сочиняем новую сказку. Играем в сказку.	3
Наши эмоции.
87-89		3	Наши эмоции. Изображение различных эмоций. Распознаем эмоции по мимике и интонации голоса.	3
Настроение героев.
90-95		6	Настроение героев. Игровой урок. Преодолеем страх. Если ты поссорился с другом…	6
Игровые уроки.
96-100		5	Игровой урок.	5
Итоговое занятие.
101		1	Итоговое занятие «Мы любим сказки»	1
Школа-театр.
102-111	1	9	Школа-театр. Театральное искусство. Дорога в театр. Что возьмем в театр. Когда нужно приходить в театр. Театральные профессии. В театре. Перед спектаклем. Антракт. Аплодисменты. Создание спектакля.	10
Мастерская актера.
112-113		2	В мастерской художника и костюмера. Мастерская актера и режиссера.	2
Костюмы.
114-115		2	Придумываем и делаем костюмы.	2
В мастерской бутафора.
116-126		11	Театральные маски. Делаем декорации (практическое занятие). В мастерской бутафора. Пальчиковые куклы. Делаем афишу и программки.	11
Учимся актерскому мастерству.
127-132		6	Учимся актерскому мастерству. Пантомима. Балет.	6
История театра.
133-134		2	История театра	2
Итоговое занятие.
135		1	Итоговое занятие.	1

Календарно-тематическое планирование программы «Наш театр» 1 класс