№

Тема занятия

Цель занятия

Планируемые результаты в виде

Характеристики деятельности

учащихся

Формы

проведения

занятия

Необходимое

оборудование

и ЭОР

Дата

занятия

Предметные

(познаватель

ные)

результаты

Личност

ные

УУД

Коммуни

кативные

УУД

Регули

тивные

УУД

1

Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы. Мини проект «Изготовление ширмы»

Беседа о ширме, о работе за ней (для работы в первую очередь необходима ширма)

Заново окунуться в мир фантазии и воображения.

Самостоятельно

делать артикуляционную гимнастику: "Чистим, зубки"
улыбнуться, открыть рот
кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы.

 "Поймаем мышку"
губы в улыбке
приоткрыть рот
произнести долгое "ы-ы-ы..."

Развитие доброжелательности, чувства коллективизма.

Формирование сплоченности коллектива.

Беседа.

Практическая деятельность.

Артикуляцион-

ная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

2

Культура и техника речи.

3

Таинственные превращения.

Учить перевоплощаться в сказочного героя сказки.

Вспомнить инсценирование сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», «Красная шапочка», «Зайкина избушка».

Обогащать духовный мир приемами, методами театральной педагогики.

Ввести детей в мир театра, закрепить представление о “превращении и перевоплощении”, как главном явлении театрального искусства.

Развивать память, воображение, общение детей

Инсценировка.

Ролевая игра.

Инсценирование сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», «Красная шапочка», «Зайкина избушка».

4

«Превращении и перевоплощении», как главное явление театрального искусства. Мини проект «Перевоплащение»

5

Выбор пьесы для спектакля. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Выбрать пьесу для кукольного спектакля.

Выбирать сказку, делать режиссерскую разработку.

Продумать: сколько кукол будет участвовать в спектакле, как они должны будут выглядеть.

Знакомство с творческими возможностями детей, изучать их жизненный опыт; побуждать к взаимопониманию, терпению, взаимопомощи.

Работа над дикцией

Беседа о прочитанном. - Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился?

Чистоговорки, скороговорки.

Коллективная работа

6

Выразительное чтение пьесы учителем. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

7

Распределение ролей. Ролевая игра. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Распределение ролей, по голосам ребят.

Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию

Учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.

Помочь сверстникам в вживании в роль.

Работа над дикцией

Ролевая игра.

Пальчиковые игры.

Коллективная работа

8

Распределение ролей. Пальчиковые игры. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

9

Отработка чтения каждой роли. Инсценировка. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Формирование умения вживаться в свою роль.

Разучивать с детьми текст пьесы, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос.

Учить интонацией передавать настроение, чувства, персонажа

Побуждать к взаимопониманию, терпению, взаимопомощи

Совершенствовать внимание, воображение, память, общение детей.

Инсценировки.

Пальчиковые игры.

Коллективная работа

10

Репетиция за столом. Пальчиковые игры. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

11

Отработка чтения каждой роли. Обыгрывание. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

При чтении своей роли обыгрывать сюжет пьесы.

Учить читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания.

Определить логические ударения, паузы.

Представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

Совершенствовать память, внимание, воображение детей. Работа над техникой речи.

Обыгрывание.

Групповая работа

12

Презентация «Мастерская кукол». Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Изготовить ручные куклы, бутафории и декорации.

Дать вторую жизнь вещам.

Развивать воображение и фантазию детей.

Формировать умения делать кукол из вторичного материала

Воспитание бережного и внимательного отношения к природе

Практическая деятельность

Проектор, компьютер, презентации, иллюстрации.

Вторичный материал для кукол.

13

Изготовление ручных кукол, бутафории и

декорации. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

14

Продолжать обучение работе над ширмой, за ширмой. Обыгрывание. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Работать с куклами над ширмой и за ширмой.

Учить надевать куклу на руку - голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать

это плавно, без

скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком.

Развивать внимание, согласованность действий.

Совмещать работу рук с речью.

Формировать произношение, артикуляцию, быстроту и четкость проговаривания слов и фраз.

Практическая деятельность

Обыгрывание

Артикуляционная гимнастика

Выполнять физические упражнения. (ДетиПосле физической гимнастики идет работа над ролями.

Пьеса

15

Продолжать обучение работе над ширмой, за ширмой. Артикуляционная гимнастика. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

16

Работа над ширмой, за ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Помогать друг другу в управлении куклами

Работать над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях.

Продолжить репетировать эпизоды спектакля.

Совмещать работу рук с речью.

Формировать произношение, артикуляцию, быстроту и четкость проговаривания слов и фраз.

Репетиции.

Пьеса

17

Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

18

Музыкальное оформление спектакля. Рассказ с элементами беседы. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Подбор музыки для кукольного спектакля.

Познакомить детей с музыкальными произведениями, отрывки которых будут звучать в спектакле.

Развивать внимание, согласованность действий.

Совмещать работу рук с речью.

Работать над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях.

Рассказ с элементами беседы.

Обсуждение.

Прослушивание

и подбор

музыки.

Пьеса

19

Музыкальное оформление спектакля. Обсуждение. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

20

Музыкальное оформление спектакля. Прослушивание и подбор музыки. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

21

Репетиция пьесы. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Репетиция пьесы с заучиванием текста.

Репетировать пролог, 1 и 2 эпизоды спектакля с использованием декораций и реквизита

Назначить ответственных за реквизит, декорации, костюмы.

Совмещать работу рук с речью.

Совершенствовать находить ключевые слова в предложении и выделять их голосом.

Игра.

Инсценировка.

Пьеса

22

Заучивание текста наизусть Долгосрочный проект, работа над пьесой.

23

Соединение действия куклы со словами своей роли. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

24

Репетиция пьесы. Практическая деятельность. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Репетиция пьесы с заучиванием текста.

Репетировать 3, 4 эпизоды с использованием декораций.

Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления,

Помощь друг другу в управлении куклами.

Совершенствовать умение детей создавать образы с помощью жестов, мимики.

Практическая деятельность.

Пьеса.

25

Репетиция пьесы. Практическая деятельность. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

26

Репетиция пьесы. Практическая деятельность. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

27

Репетиция пьесы. Практическая деятельность. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

28

Репетиция пьесы. Практическая деятельность. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

29

Генеральная репетиция. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

Репетиция со звуковым сопровождением

Репетировать все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения, света.

Учить детей оценивать действия других и сравнивать их с собственными действиями.

Учить детей коллективной работе.

Формировать четкую и грамотную речь.

Практическая деятельность.

Пьеса.

30

Генеральная репетиция. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

31

Звуковое оформление спектакля. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

32

Звуковое оформление спектакля. Долгосрочный проект, работа над пьесой.

33

Показ пьесы

ученикам начальных классов. Представление проекта.

Показ пьесы.

Добиваться выразительности действия.

Формирование сплоченности коллектива.

Учить детей коллективной работе.

Формирование четкой и грамотной речи.

Выступление.

Компьютер.

Музыкальная подборка.

34

Итог занятий. Обсуждение всех представленных

спектаклей.

Подвести итог работы прошедшего года.

Почувствовать себя артистами.

Умение выражать свои мысли, суждения, выслушивать мнение других.

Развитие доброжелательности, чувства коллективизма.

Формирование сплоченности коллектива.

Беседа.

Игра.

Презентация, компьютер.

Игры.

Календарно-тематическое планирование программы «Наш театр» 3 класс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6