Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников общекультурного направления «Наш театр» для учащихся 1 -4 классов (стр. 6 )

№	Тема занятия	Цель занятия	Планируемые результаты в виде Характеристики деятельности учащихся	Формы проведения занятия	Необходимое оборудование и ЭОР	Дата занятия
Предметные (познаватель ные) результаты	Личност ные УУД	Коммуни кативные УУД	Регули тивные УУД
1	Школа-театр Долгосрочный проект « Театральная этика»	Сравнительная характеристика: учитель-актер, ученик-актер.	Знакомство с театральной терминологией; с видами театрального искусства; с устройством зрительного зала и сцены; Воспитывать культуру поведения в театре.	Оценивание жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.	Умение согласованно работать в группе.	Осуществление контроля процесса и результатов деятельности.	Упражнения на развитие внимания, воображения	Презентация, компьютер.
2	Театральное искусство Долгосрочный проект « Театральная этика»	Что такое искусство. Театр как вид искусства.	Игровой тренинг «Нос, пол, потолок» «Театральные жмурки»	Презентация, компьютер. Тренинг.
3	Дорога в театр Долгосрочный проект « Театральная этика»	Путешествие в театр. Театр Карабаса Барабаса. Театральный словарик-премьера.	Игровой тренинг «Снежный ком», «Буратино и папа Карло», «Куклы и кукловод»	Тренинг.
4	Что возьмем в театр Долгосрочный проект « Театральная этика»	Театральные предметы, Предметы, которые не рекомендуется брать в театр.	Игровой тренинг «Буратино и папа Карло», «Я не возьму в театр…»	Презентация, компьютер. Тренинг.
5	Когда нужно приходить в театр Долгосрочный проект « Театральная этика»	Обсуждение с детьми, когда начинаются вечерние и дневные спектакли	Игровой тренинг «Тройка, или абракадабра»	Презентация, компьютер. Тренинг.
6	Театральные профессии Долгосрочный проект « Театральная этика»	Знакомство с театральными профессиями.	Игровой тренинг «Жмурки». «Нос, пол. Потолок», «Штирлиц»	Презентация, компьютер. Тренинг.
7	В театре. Перед спектаклем. Долгосрочный проект « Театральная этика»	Знакомство с гардеробом, зрительным залом, сценой, оркестровой ямой.	Упражнения «Штирлиц», «Снежный ком» на тему «Театральные профессии»	Презентация, компьютер. Упражнения.
8	Антракт. Долгосрочный проект « Театральная этика»	Знакомство с правилами поведения в театре.	Упражнения «Шар», «Телефон»,	Презентация, компьютер. Упражнения.
9	Аплодисменты. Представление проекта. «Театральная этика» детские презентации	Театральный словарик-антракт	Упражнения «Летает-не летает»	Презентация, компьютер. Упражнения.
10	Создание спектакля Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с бутафорской и гримерной. Путешествие по театральной мастерской.	Упражнение «Гномы»,	Презентация, компьютер. Упражнения.
11	В мастерской художника и костюмера Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с костюмерной. Эскизы костюмов. Театральный словарик-костюм.	Позна­комить с пиктограммами (кар­точками-символами, изобра­жающими разные эмоции чело­века — веселье, грусть); воспи­тывать внимательность, разви­вать фантазию, воображение.	Развивать способность детей понимать эмоциональное состоя­ние другого человека и учить адекватно выразить свое.	Давать оценку поступкам действующих лиц в спектакле.	Формировать у детей характер­ные жесты отталкивания, притя­гивания, раскрытия, закрытия.	Тренинг «Гномы», «Хоровод»	Презентация, компьютер. Тренинг.
12	Мастерская актера и режиссера Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с профессиями актер и режиссер. Главное в профессии – воображение.	Тренинг «Гномы», «Хоровод». «Змейка», дидактическая игра «Полет в страну Фантазию»	Презентация, компьютер. Тренинг.
13-14	Придумываем и делаем костюмы Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с театральными костюмами и профессией художник-костюмер.	Придумывать и создавать театральные костюмы.	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания костюмов.	Участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников.	Определять общую цель и пути ее достижения.	Тренинг «Воробьи-вороны», «Хлопки»	Презентация, компьютер. Тренинг.
15	Театральные маски Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с театральными масками разных стран.	Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.	Умение договариваться и находить общее решение.	Предвосхищать результат.	Тренинг «В пещере горного короля»	Презентация, компьютер. Тренинг.
16-17	Делаем декорации (практическое занятие) Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Придумываем и выполняем декорации к сказке.	Тренинг «Брито-стрижено»	Презентация, компьютер. Тренинг.
18	В мастерской бутафора Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр»	Знакомство с понятием реквизит.	Дидактическая игра «На корабль погрузили…»	Презентация, компьютер. Игра.
19-23	Репетиция к спектаклю. Долгосрочный проект «Я сценарист, режиссёр и актёр» Проект спектакль	Изготовление пальчиковых кукол.	Упражнения «Медведи в клетке», «Змеи», «Ежик»	Презентация, компьютер. Упражнения.
24-25	Делаем афишу и программки Краткосрочный проект « Афиша, программка»	Изготовление афиш и программок к спектаклям	Дидактическая игра «Волшебная корзинка» Импровизация «Подарок»	Презентация, компьютер. Игра.
26-28	Учимся актерскому мастерству Краткосрочный проект «Актерское мастерство в этюдах»	Учимся верить в воображаемую ситуацию.	Формирование первоначальных представлений об актёрском мастерстве, пантомиме, балете.	Этические потребности, ценности, чувства, эмоционально-нравственная отзывчивость.	Строить понятные для партнера высказывания, ставить вопросы и обращаться за помощью.	Использовать речь для регуляции своего действия.	Этюд «Одно и то же по - разному», «Угадай: что я делаю»	Презентация, компьютер. Этюд.
29-30	Пантомима Краткосрочный проект «Актерское мастерство в пантомимах»	Развивать двигательные способности детей, пластическую выразительность.	Игры «Муравьи», «Кактус и ива», «Пальма»	Презентация, компьютер. Игра.
31	Балет Мини - проект « Музыкально-пластические импровизации»	Развитие пластической выразительности и воображения.	Игры «Буратино и Пьеро», «Баба-Яга», музыкально-пластические импровизации.	Презентация, компьютер. Игра.
32-33	История театра Краткосрочный проект « Презентации об истории театра»	Знакомство с русским театральным искусством	Формирование первоначальных представлений о истории театра.	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Слушать и понимать речь других.	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Игра «Вопрос-ответ»	Презентация, компьютер. Игра.
34	Итоговое занятие	Праздничный концерт	Принять активное участие в представлении на концерте.	Эмоционально «проживать» текст спектакля, выражать свои эмоции.	Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Использовать речь для регуляции своего действия.	Отрывки из спектаклей.	Костюмы. Компьютер, Музыкальная подборка.

Список литературы:

1. Ганелин обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр». http://www. teatrbaby. ru/metod_metodika. htm

2. Генералов курса «Театр» для начальной школы Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа (Под научной редакцией ). М.: Баласс, 2008.

3. Похмельных программа «Основы театрального искусства». youthnet. karelia. ru/dyts/programs/2009/o_tea. doc

Список рекомендованной литературы:

1. , Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. - М.: «Первое сентября», 2000.

2. Генералов . Пособие для дополнительного образования. 2-й класс. 3-й класс. 4-й класс. – М.: Баласс, 2009.

3. Ершова театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М., 1990.

4. Как развивать речь с помощью скороговорок? http://skorogovor. ru/интересное/Как-развивать-речь-с-помощью-скороговорок. php

5. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки. – М.: Просвещение, 1981.

6. Сборник детских скороговорок. http://littlehuman. ru/393/

Список рекомендованной литературы:

1. «Вторая жизнь вещей» под. Ред. 1989 год.

2. «Призвание - кукольник» Л; Искусство, 1986.

3. «Театр кукол, день сегодняшний» Л; Искусство, 1977.

4. «Искусство театра кукол» Л; Искусство, 1973.

5. «Актер с куклой» Кн. 1. - М; л; Искусство, 1973.

6. «Куклы выходят на сцену» - М; Просвещение, 1993.

7. «Секреты театра кукол» - М ; Искусство, 1963.

8. «Оживают куклы» - М; Дет. Лит. , 1982.

9. «Театр Петрушки в гостях у малышей», 1969г.

Список литературы

Аникеева игрой. – М. 1987

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2006.

Генералова (Методические рекомендации для учителя). – М., 2005.

Гиппиус чувств. – М. 1967.

Запорожец сценической речи. – М. 1974.

Макарова праздники для детей. – Воронеж. 2003.

Михайлова в эстетическом воспитании младших школьников. – М. 1875.

Казанский в самих себя. – М. 1995.

Дж. Родари. Грамматика фантазии. – М. 1978

Чурилова и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. – М. 2003.

Электронная библиотека Мошкова.