Лето в городе – 15 (стр. 16 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В основе концепции муниципального общеобразовательного учреждения средняя школа № 4 лежит философия гуманизма и разработанные на её основе современные теории развития личности. Школа представляет собой смешанную модель развития, воспитания и обучения учащихся разного возраста из разных социальных слоёв. Таким образом, в школе подчёркивается индивидуальный подход для развития каждого ученика.

СОШ № 4 – школа большого микрорайона, удалённого от центра города. Школа поддерживает тесную связь с детскими учреждениями микрорайона, такими как д/к им. Ногина, детская Художественная школа, музыкальная школа им. , библиотеки на ул. Белинского и Дегтярёва, краеведческий музей, уделяя большое внимание развитию гармоничной личности ребёнка через мир искусства и душевное сопереживание.

Вот почему приоритетным направлением воспитательной работы школы является воспитание всесторонне развитой личности. Этот выбор вызван убежденностью в необходимости формирования у учащихся культуры поведения, взаимопонимания, умения общаться в этом мире и адаптироваться в окружающей среде.

Школа перестала быть учреждением сезонным, взяв на себя круглосуточную ответственность за воспитание подрастающего поколения. В школе первой ступени с 2003 года работает детское объединение «Страна детства». Необходимость создания данной программы продиктована опытом воспитательной работы школы, который доказал, что существование детских объединений и организаций как одного из важнейших факторов социализации ребёнка является мощным инструментом, позволяющим эффективно решать любые педагогические задачи.

Время работы: июнь 2015 г.

Число воспитанников: 110 человек.

Возраст воспитанников: 7 лет – 14 лет.

Основной контингент детей, отдыхающих в лагере – учащиеся начальных классов, ребята из малообеспеченных, неблагополучных семей. Организация смены в летнем оздоровительном лагере «Радуга» позволяет решить проблему руководства досуговой деятельностью учащихся до 14-ти лет в каникулярное время. В летнем лагере решается не только проблема свободного времени ребёнка как отдыха, но и большое внимание уделяется оздоровлению учащихся, как физическому, так и психологическому через выработанную систему воспитательных мероприятий.

Цель программы:

создать благоприятные условия для успешного непрерывного развития личности каждого школьника посредствам самоопределения и самовыражения с учётом имеющегося жизненного опыта.

Задачи:

·  содействовать развитию социальной и культурной компетентности личности;

·  формировать человека-гражданина;

·  воспитывать гуманное отношение к окружающим людям;

·  формировать стремление к здоровому образу жизни;

·  укреплять физическое и психическое здоровье;

·  учить детей толерантности.

Игровая модель смены.

Данная цель и задачи реализуются через создание и воплощение в жизнь игровой модели смены. Игровая модель смены имеет своей целью полную реализацию всех функций игры, создание педагогических условий реализации воспитательной системы.

Непосредственным воплощением игровой модели является комплексная игра. Комплексная игра соединяет в своей совокупности разнородные творческие занятия и действия, игры, составляющие единое целое и дающие единый воспитательный эффект. Основу комплексной игры составляет единая сюжетно-ролевая игра, развивающаяся в ходе смены. Она позволяет ребёнку пробовать себя в различных социальных ролях.

Игровой замысел:

Каждый ребёнок становится творцом добрых дел. Ежедневно в отрядах идёт оформление отрядного альбома творческих дел в форме рисунков, записей-отчётов об интересных мероприятиях с фото-зарисовками, с заполнением «копилки добрых дел». Один лист – это один день, прожитый в лагере. Оформление такого альбома – это интересное время препровождение для детей и взрослых, это общее дело, открывающее простор для творческих фантазий.

Модуль организации коллектива:

- школа – Творческая мастерская;

- каждый отряд – отдельная студия;

- директор ТМ – начальник лагеря;

- руководители студий – педагоги;

- участники ТМ – дети от 7 до 15 лет;

- консультант по спорту – учитель физкультуры;

- консультант по музыке – учитель музыки;

- консультант по искусству – учитель по ИЗО;

- реквизит: альбом, краски, фотоаппарат, дневник.

Лагерь находится в здании школы. Для него отведены классные комнаты, игровые, столовая, спортивный зал и актовый зал. Лагерь работает с 8-30 до

14-30. Продуман тщательно распорядок дня. Режим дня составлен в соответствии с возрастными особенностями детей.

o  8-30 – отрядный сбор, перекличка.

o  8-35 – 8-55 – зарядка.

o  8-55 – 9-10 – линейка.

o  9-10 – 9-40 – завтрак.

o  9-40 – 10-00 – отрядный сбор, обсуждение плана мероприятий на

день.

o  10-00 – 12-00 – общелагерные мероприятия.

o  12-00 – 13-00 – беседы, игры, работа кружков по интересам.

o  13-00 – 13-30 – обед.

o  13-30 – 13-50 – отдых после обеда, спокойные игры,

o  13-50 – 14-30 – отрядные дела, подведение итогов дня, планирование дел на завтра.

Каждый день на утренней линейке дети узнают об успехах отрядов или ребят, отличившихся в каких-либо мероприятиях за предыдущий день. Здесь наша цель – приучить детей радоваться чужим достижениям.

Игра развивается поэтапно, и в каждом этапе выделяется особое содержание, особые способы осуществления игровой деятельности.

Лагерная смена длится 18 дней. Выделяются следующие периоды: адаптационный, организационный, основной и заключительный.

1 Адаптационный период

(1-2 дни).

Девиз: «Знакомимся и постигаем себя!»

Цель:

o  адаптация ребёнка в лагере и в коллективе;

o  информирование ребёнка об игре и возможностях самореализации;

o  индивидуальная проблематизация.

Начало смены проходит торжественно. Второй день – знакомство с атрибутикой лагеря.

2 период «Организационный»

(3-5 дни)

Девиз: «Удивляемся и радуемся».

Цель:

·  включение ребёнка и временного коллектива в игру;

·  создание условий для самопознания и самоопределения ребёнка в предлагаемых видах деятельности.

Основные итоги:

- к концу периода у ребят должно сложиться мнение, что их отряд самый замечательный, что вместе им будет интересно. Организационный период заканчивается открытием лагеря.

3 период «Основной»

(6-16 дни).

Девиз: «Творческое развитие в наших руках».

Цель:

·  обеспечить разнообразную деятельность на основе общих интересов и совместного творчества;

·  научить ребят организовывать, планировать и анализировать каждый свой день;

·  создать и укреплять традиции внутри отрядов.

Основные итоги:

-к концу основного периода дети начинают жить по традициям лагеря. Весь коллектив лагеря подчиняется общим законам и любит собираться все вместе.

4 период «Заключительный»

(17-18 дни).

Девиз: «Прощаясь, мы не расстаёмся!»

Цель:

·  создать атмосферу дружеского прощания;

·  найти добрые слова для каждого ребёнка в отряде;

·  отметить вклад каждого ребёнка в жизни отряда;

·  подготовить прощальные сюрпризы друг для друга;

·  подвести итоги смены.

Основные итоги:

- к концу итогового периода решены все задачи, подведены итоги всех проведённых мероприятий, проанализирована деятельность всех отрядов, всем вручены награды.

На закрытии лагерной смены дети отчитываются о результатах своей деятельности: выставка альбомов, фотографий, индивидуальных работ, концерт «Это наши таланты!»

Итоги игры:

- заключительный день, на котором подводятся итоги и вручаются награды победителям в разных номинациях. Номинации могут быть разные: за лучший альбом, самый дружный отряд, самый добрый поступок, «золотые руки», самый оригинальный, самый спортивный отряд.

Содержание программы

Направление программы:

·  эстетическое: приобщение к прекрасному через просмотр спектаклей,

кинофильмов, посещение конно-спортивной школы и школы искусств, развитие творческих способностей, лидерских качеств через работу творческих кружков, проведение конкурсов, участие в культурной программе

города;

·  патриотическое: изучение героического прошлого города, края, страны

через систему экскурсий внутри города, краеведческую

работу в детских городских библиотеках;

·  правовое: воспитывать граждан своей страны через знания

символики, календарных праздников, ПДД;

·  спортивно-оздоровительное:

укрепление здоровья, развитие физических способностей,

через систему спортивных мероприятий, организацию

кружков, участие в городских спортивных мероприятиях.

Основные формы работы:

·  интеллектуальная деятельность (викторины, экскурсии, беседы);

·  игровая деятельность;

·  творческая деятельность (конкурсы);

·  оздоровительная деятельность (соревнования, эстафеты, турниры).

Этапы и сроки реализации.

1 этап (подготовительный)

*  Мониторинг социально-экономической ситуации в микрорайоне МОУ СОШ № 4.

*  Анализ социальной ситуации, изучение документации и материалов с целью определения социального заказа на работу лагеря.

*  Анализ результатов работы по программе в 2014/2015 учебном году.

*  Изучение ожиданий, опасений и возможностей педагогического коллектива (проведение собеседования, анкетирования, тестирования) с целью выяснения склонностей и способностей педагогов.

*  Анализ ожиданий и опасений детей для сосуществования в разновозрастном временном коллективе.

*  Проведение семинара в управлении образование по подготовке летнего отдыха.

*  Создание творческих групп для отбора и отработки содержания проводимых по программе мероприятий.

*  Утверждение плана работы.

*  Набор детей в лагерь.

2 этап (реализация программы)

*  Открытие на базе СОШ № 4 летнего оздоровительного лагеря «Радуга».