Полевой учебный практикум (стр. 5 )

Программа "Эколог-исследователь" (8-10 классы)

Распределение учебного времени: теоретические занятия (лекции) - 10 %; планирование исследования - 10 %; знакомство с методиками - 10 %; сбор и первичная обработка материала - 25 %; анализ результатов - 15 %; подготовка отчета - 15 %; конференция - 15 %.Все работы проводятся при участии и консультационной помощи ученых различных специальностей вузов Астрахани и других вузов России.

Общий объем учебных часов по программе "Эколог-исследователь" (8-10 классы) - 120 часов. При ее прохождения за три года - по 40 часов в год. При условии по 8 (осенью и зимой) и 9 (весной и летом) часов в день - 14 учебных дней за 3 учебных года.

Общая продолжительность программы полевых практикумов ("Экологический ликбез" + "Эколог-исследователь") - 6 лет

Содержание программы

Полевой учебный Центр «Стриж»

2 уровень обучения

Контингент и комплектование

Программа адресована учащимся 7-9 классов (2-3 год обучения в лаборатории), прошедшим курсы первого уровня. Допускается также приём ребят соответствующего возраста, прошедших начальную подготовку в других коллективах биологического профиля и заинтересованных в занятиях в нашей лаборатории. Учащиеся 6 класса допускаются в виде исключения, только из числа учеников лаборатории, показавших блестящие успехи при прохождении 1 уровня.

Цели и задачи

Целью обучения на данном этапе является интеграция всего спектра качеств, необходимых естествоиспытателю, в единую систему, формирование разностороннего системного подхода к природным объектам, достижение уровня экологической грамотности.

В ходе работы реализуются следующие задачи:

Приобретение учащимися теоретических знаний по экологии

Cистематизация знаний в области естественных наук, полученных учащимися в школе и в ходе занятий в лаборатории.

Приобретение навыков самостоятельного планирования, ведения и оформления результатов естественнонаучного исследования

Продолжение знакомства с обработкой данных, в том числе – с простейшими методами выборочной статистики

Привлечение школьников к реальным исследованиям эколого-биологического направления.

Особенности построения программы

Программа рассчитана на 1 учебный год с занятиями по 2 часа в неделю Занятия ведутся на базе лаборатории. Так же, как и при прохождении программы 1 уровня, два занятия, проходящие каждую неделю, посвящены прохождению разных курсов. Основные курсы, составляющие содержание программы 2 уровня таковы:

Экология

Выполнение самостоятельной исследовательской работы

Доклады на внутри лабораторном семинаре

Планирование исследований

Статистика

Преобладающей формой работы является семинарское занятие, включающее в себя разбор трудных вопросов с преподавателем и решение познавательных и тренировочных задач (курсы “экология” и “статистика”), самостоятельная исследовательская деятельность в составе малой творческой группы, сопряжённая с консультациями преподавателей, (курс “самостоятельная исследовательская работа”, доклад на внутрилабораторном семинаре и обсуждение доложенного материала (“доклады” и “планирование исследований”). Таким образом, работа с целой группой сочетается с работая малых групп и индивидуальными формами.

Оценка успешности образовательного процесса

Оценка успешности образовательного процесса на этом уровне складывается из следующих компонентов: Освоение и умение использовать теоретические знания по экологии и другим естественнонаучным дисциплинам проверяется в ходе тестов, контрольных опросов и семинаров по итогам прохождения разделов курса. Выполнение ребятами самостоятельных исследовательских работ позволяют оценить глубину знаний школьников по итогам участия в городской олимпиаде по биологии, конференциях “учёные XXI” века, “учёные будущего”, “Экосодружество»”. Также по результатам работ и участия в экспедициях оцениваются навыки планирования и ведения самостоятельных исследований. Умение излагать результаты своей работы, участвовать в обсуждении результатов исследований в ходе научной дискуссии, отстаивать свою точку зрения может быть проверено в ходе внутри лабораторных семинаров, а также по результатам городских конференций школьников.

Программа, в связи с этим, сформирована таким образом, что её две части продолжительностью в один год можно проходить в любом порядке. Учащиеся, закончившие обучение по этой программе, могут оставаться членами этой группы, углублённо участвуя в самостоятельном научном творчестве, посещая отдельные занятия по выбору для повторения материала и участвуя в разработке и проведении занятий в различных группах лаборатории.

Целью обучения на данном уровне мы ставим достижение значительной частью учащихся уровня методологической компетентности в области естественнонаучной исследовательской деятельности. Значительную часть курса здесь занимают выполнение самостоятельного научного исследования, доклады, планирование работы. Особенности этих разделов подробно изложены выше – в программе 2 уровня.

Специфика всех этих курсов на третьем уровне сводится к возрастающей требовательности к самостоятельности, инициативности, методической оснащённости учащихся. Мы стараемся выдерживать в этих темах принцип, сводящийся к тому, что каждая следующая исследовательская работа школьника должна быть сложнее предыдущей, также должна повышаться роль школьника в рабочей группе, в каждой следующей экспедиции, каждой следующей серии докладов и т. д.

Учебно-тематический план для 2 уровня обучения

*	*Темы	В аудитории	Экскурсии	Всего
теор	практ
4	Второй уровень (2 года)				2*214
4.1	Общая геоботаника	10	10		20
4.2	Частная геоботаника	10	10	10	30
4.3	Физиология и биохимия растений	10	10		20
4.4	Эволюционное учение	10	10		20
4.5	Ботаническая география и сравнительная флористика	10	10	12	20
4.6	Геоморфология	10	10		20
4.7	Статистика	10	10		20
4.8	Самостоятельное исследование	34			34
4.9	Доклады	10			10
4.10	Конференции	10			10
	итого				216

*	* темы	В аудитории	Экскурсии	Всего
теор	практ
4	Второй уровень (2 года)				2*214
4.1	Общая геоботаника Краткая ботанико-географическая характеристика района Главнейшие понятия Мелколиственные леса Луговая растительность Водная растительность	10 2 2 2 2 2	10 4 6		20
4.2	Частная геоботаника Краткая характеристика Астраханской области 2 часа Растительность степи и полупустыни -2 часа Классификация растений – 4 часа Редкие растения Астраханской области 2	10	10	10	30
4.3	Физиология и биохимия растений Морфологические и цитологические основы 1 час .Ростовые процессы и морфогенез. 1 час Фотосинтез1 час Дыхание растений 1 час. Потребление и транспорт воды 1 час .Микроэлементы, их роль, потребление 1 час Регуляторные процессы в растении 1 час Особые классы веществ ( терпены, алкалоиды и т. д.) 1 час Современные методы в изучении физиологических и биохимических процессов 2 часа	10	10		20
4.4	Эволюционное учение Определение эволюции, доказательства эволюции, цитологические и генетические ее основы. -4 часа Макро - и микроэволюция -2 часа .Основные направления эволюционного процесса - 2 часа История эволюционного учения – 2 часа Практика - 10 часов Возникновение изменчивости, её размах и формы - 2 часа Естественный отбор и экологические основы эволюции 2 часа Видообразование 2 часа Искусственный отбор и селекция 2 часа Скорость эволюции 2 часа	10	10		20
4.5	Ботаническая география и сравнительная флористика Учение о флорах и учение об ареалах -2 часа Типы ареалов. Ареалы различных систематических групп. -2 часа Современные ареалы и палеоареалы. Миграции и вымирания видов. -2 часа Флоры. Подходы в разных масштабах -2 часа Основные флористические царства мира -2 часа Практика 10 часов Флористическое районирование России -2 часа Флористические элементы 2 часа Флорогенетические элементы по Миняеву 2 часа Анализ флористических списков -2 часа Сравнение флористических списков 2 часа	10	10	12	20
4.6	Геоморфология Геологический фон. 2 часа Магматический фундамент и осадочный чехол. Их формирование и особенности. 2 часа Склоны и равнины. Классификация склоновых процессов -2 часа Процесс массового движения чехла осадков, Делювиальный процесс и дефлюкция - 2 часа Эрозионные склоновые процессы. Оползание, обваливание и оседание. -2 часа Практика - 10 Русловые процессы - 2 часа Пойменные процессы, геоморфологические элементы пойм -2 часа Типология речных долин. террасы 2 часа Ледниковые процессы -2 часа Карстовые и суффозионные процессы - 2 часа	10	10		20
4.7	Статистика Практика – 10 часов Повторение сведений об основных параметрах одномерного распределения и методах оценки среднего 2 часа Типы распределений случайной величины. 4 часа Гипотезы принадлежности к определенному классу распределений и их проверка -2 часа Сравнение одномерных выборок по различным параметрам - 2 часа Теория10 часов Понятие о корреляции. 2 часа Счётные аспекты, интерпретация 2 часа Линейная регрессионная модель -2 часа Интерпретация результатов -2 часа Некоторые классификационные алгоритмы -2 часа	10	10		20
4.8	Самостоятельное исследование	34			34
4.9	Доклады	10			10
4.10	Конференции	10			10
	итого				216

Содержание программы для 2 уровня