Русский язык
4-а, | 4-б, | |
5 | 8 | 5 |
4 | 12 | 6 |
3 | 6 | 6 |
2 | 1 | - |
Качество | 74 % | 65 % |
СОУ | 67 % | 65 % |
Средний балл | 4 | 3,9 |
Допустили ошибки | ||
Безударные гласные | 4 | 10 |
Пропуск, замена букв | 5 | 6 |
Словарные слова | - | 5 |
Ща, ча, жи, ши | - | 3 |
Ь после шипящих | - | - |
Окончания существительных | 6 | |
Окончания прилагательных | 2 | 3 |
Окончания глаголов | 3 | 2 |
Не - с глаголами | - |
Диаграммы качества начальной школы( в%)
Русский язык
Математика
Литературное чтение
Английский язык
Учащиеся 2-4 классов принимали участие в районном конкурсе младших школьников « Умники и умницы».
Количество обучающихся 2-4 классов – 172 уч., приняли участие в конкурсе - 28 уч.
№ п. п. | Предмет | Классы | Кол-во победи - телей | Кол-во призеров | Кол-во участников муниципального (регионального) этапа | |||||
2-а класс | 2-б класс | 3-а класс | 3-б класс | 4-а класс | 4-б класс | |||||
1 | Английский язык | 1 | - | 1 | - | - | - | - | 2 | 4 |
2 | Литературатурное чтение | - | - | - | - | - | - | - | - | 6 |
3 | Математика | - | 1 | 1 | - | 1 | - | - | 3 | 6 |
4 | Русский язык | - | 1 | - | - | - | - | - | 1 | 6 |
5 | Окружающий мир | - | 1 | 1 | - | 1 | - | 1 | 2 | 6 |
Всего (уч-ся) | 1 | 3 | 3 | - | 2 | - | 1 | 8 | 28 |
Победители и призеры конкурса «Умники и умницы» 2015-2016 уч. год
Фамилия, имя ученика | Класс | Учитель | ||
1 | Русский язык | Ивачев Валентин | 2-б | |
2 | Математика | Молчанов Сергей | 3-а | |
Козлова Лиза | 4-а | |||
Ивачев Валентин | 2-б | |||
3 | Окружающий мир | Аникин Семен (победит.) | 3-а | |
Мешков Андрей | 4-а | |||
Ивачев Валентин | 2-б | |||
4 | Английский язык | Суслов Клим | 4-а | |
Ляшкевич Никита | 2-а |
В рамках конкурса чтецов стихов на английском языке также есть победители и призеры.
Победители и призеры конкурса чтецов стихотворений на английском языке 2015-2016 уч. год
Фамилия, имя ученика | Класс | Учитель | ||
1 | Призер | Ивачев Валентин | 2-б | |
2 | Призер | Леонова Саша | 2-б | |
3 | Призер | Малютин Юра | 4-б | |
4 | Победитель | Худякова Вика | 3-а |
Учащиеся начальной школы участвовали в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру».
Повышение квалификации
В 2015-2016 учебном году окончили курсы повышения квалификации , , . по своей должности; , , – как эксперты ЕГЭ и ОГЭ.
получает высшее образование.
Аттестация учителей.
В школе работал 30 учителей.
Имеют высшую квалификационную категорию-10 человек - 33%
1 квалификационную категорию-14 человек – 42%
соответствуют занимаемой должности – 2 человека -7%
не имеют категории -5 человека – 18%.
В 2015-16 учебном году прошли аттестацию педагогических работников:
на высшую квалификационную категорию , ,
на первую квалификационную категорию , , .
Повысили свою категорию , , .
Анализ методической работы.
В 2015-2016 учебном году учителя школы активно работали в ШМО и РМО.
Регулярно проводились заседания ШМО учителей начальной школы, естественных предметов, словесников, физической культуры и классных руководителей. Все заседания носили практический характер. Кроме этого рассматривались вопросы активизации учащихся, новые формы обучения, проходил обмен опытом среди коллег.
На базе школы прошли заседания РМО учителей физической культуры, изобразительного искусства. Уроки учителей получили высокую оценку.
Особое внимание уделялось вопросам организации работы учителей в 7 классах в связи с введением ФГОС в на средней школе.
Анализ комплексных работ в классах, работающих по ФГОС ООО
(внешний контроль)
При составлении работы в качестве объектов контроля были выделены следующие метапредметные результаты:
-активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
-использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
В соответствии с данными метапредметными планируемыми результатами обучения в качестве конкретных объектов контроля были выделены следующие универсальные учебные действия:
- читать, понимать различные тексты (включая учебные), воспроизводить или использовать информацию, представленную в них в явном виде (группа 1);
- обобщать и интерпретировать информацию, проверять и формулировать на ее основе утверждения, выводы, работать с данными, представленными в разной форме (группа 2);
- применять информацию, представленную в тексте, в таблице, в виде краткой записи, для решения различных учебно-познавательных и учебно-практических задач (группа 3).
Помимо проверки сформированности отдельных универсальных действий, ряд заданий позволяет констатировать способность применять базовые предметные действия в конкретных практических ситуациях.
Выполнение учеником комплексной проверочной работы заключалось в ответе на 13 вопросов базового уровня сложности в первой части работы и на 12 вопросов базового уровня сложности во второй части работы
Часть1 | НН | НБ | НП | НВ | БН | ББ | БП | БВ |
Недостаточный | Базовый | Повышенный | Высокий | |||||
Итого по муниципалитету: | 45 | 2,93% | 603 | 39,26% | 613 | 39,91% | 275 | 17,90% |
4812 | 1 | 1,92% | 35 | 67,31% | 15 | 28,85% | 1 | 1,92% |
Часть 2 | ПН | ПБ | ПП | ПВ | ВН | ВБ | ВП | ВВ |
Недостаточный | Базовый | Повышенный | Высокий | |||||
Итого по муниципалитету: | 86 | 5,60% | 238 | 15,49% | 202 | 13,15% | 1010 | 65,76% |
4812 | 3 | 5,77% | 3 | 5,77% | 10 | 19,23% | 36 | 69,23% |
всего | 1536 | |||||||
4812 | 52 |
6 классы, математика
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
