Дополнительная общеобразовательная программа «Мир чувств» (стр. 2 )

Возможны смешанные, разновозрастные группы третьего, четвертого, пятого года

обучения. Младшие учатся у старших, старшие - у младших, а также старшие кружковцы выступают в качестве художников - педагогов в студии. Дети старше семилетнего возраста, вновь вступившие в студию, занимаются с детьми первого года обучения, затем (по усмотрению педагога) с ребятами своего возраста. В связи с изменением тем и заданий, разновозрастных групп, творческих проектов задачи остаются программными для каждого года обучения.

В структуру каждого занятия входят:

• урок беседа

• урок игра

• словесный, музыкальный и зрительный ряд

• демонстрация технических приёмов и упражнений педагогом

• практическое задание

• индивидуальная работа

• просмотр, обсуждение, анализ детских работ

• самоанализ

Часто беседа проходит с объяснением нового материала путём наводящих вопросов, что способствует активному мышлению детей, самостоятельному подведению итогов, заключительным выводам, самим познавать истину.

Данная программа в качестве основных предметов включает: живопись, рисунок, композицию, декоративно - прикладное искусство, историю искусства, учитывая и осуществляя межпредметные связи и синтез - связь с временными видами искусства. Главную роль в обучении и развитии художественных способностей детей играет композиция. Композиция — это творческая работа, не каждый ребенок может самовыразиться. Она объединяет в себе и рисунок и живопись. На каждую композицию отводится больше часов, чем на другие предметы.

В живописи особое место в обучении занимает развитие колористических способностей у детей. Наиболее успешно удаётся это дётям дошкольного и младшего школьного возраста. Старшим ребятам даётся возможность больше работать с натуры над этюдами и продолжительными постановками.

В графике для малышей даются задания тушью пером, карандашами, фломастерами, что развивает мелкую моторику. Для старших детей интересны техники пастель, линогравюра, гратография, монотипия.

В обучении по живописи, рисунку, композиции применяются методы последовательности профессиональной работы:

• самостоятельный выбор композиционного сюжета,

• композиционное решение,

• единство формы и содержания,

• выполнение всех работ по методу от общего к частному,

• проработка конкретных и главных деталей и форм,

• обобщение и завершение работы.

По истории искусства беседы являются неотъемлемой и составной частью программы. На занятиях дети знакомятся с культурой и искусством Красноярского края, России, других стран Мира. Такие занятия развивают в детях чувство Прекрасного, формируют высокие эстетические вкусы, учат понимать и ценить произведения искусства, воспитывают грамотного зрителя и образованного человека.

Для большего понимания Произведений искусства предусмотрены посещения выставочных залов, музеев, галерей, театров. Большое внимание уделяется русской национальной культуре и традиционному народному искусству России и ремеслам своего края. На занятиях идёт знакомство, изучение и внимание к традиции родного края и русского народа. Соприкосновение

с истоками фольклора, русскими народными ремёслами, помогут детям ближе понять обычаи, образ жизни, быта, традиций своего народа.

Значительную роль в развитии и обучении детей играют родители. Организация учебно-образовательного процесса позволяет присутствовать на занятиях родителям, вовлекая их в детское творчество, что воспитывает эстетические вкусы родителей, способствует пониманию задач, поставленных перед детьми, понять суть программы. Педагог, дети, родители становятся единомышленниками. Часто, увлечённые творчеством детей родители, сами начинают писать, рисовать, делать прикладные работы. Практикуются совместные выставки. Родители кружковцев активно участвуют в коллективном творчестве. Для родителей организовываются специальные практические занятия и консультации.

Большое внимание в программе уделяется коллективному творчеству детей. Такая форма работы воспитывает и мобилизует детей выполнять задания с большой ответственностью. Дети могут учиться друг у друга. В коллективном творчестве развивается композиционное мышление и компоновка предметов в плоскости. Это могут быть живописные работы: новогодние или рождественские композиции, выполненные гуашью на огромном листе бумаги, легенды, мифы, русские народные сказки, декоративно - прикладные работы: панно из солёного теста по сказкам , «Морское дно», коллажи «Ярмарка», «Русский хоровод», большие коллективные панно из бисера, игрушки из ткани, вертеп и куклы к Рождеству, русская рождественская ёлка, украшенная самодельными игрушками, пряниками и печеньем из бисера и теста, открытками и флажками, которые рисуют дети. Это - настоящие произведения на ёлке, которая является альтернативой европейской ёлкой.

Игра. Большое значение в развивающем обучении занимает игра и игровые моменты на

занятиях по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству. Творческий процесс построен на играх детей. Игра необходима для детей шести - десятилетнего возраста. Мы используем разные эмоционально-игровые моменты на занятиях. Например, образные игры, где ребёнок становится эмоциональным актёром, подражая предметам, деревьям, цветам, животным. Выражается это через пластику движения, мимику, слова, звуки. Возможны импровизированные игры с красками. Игра — это фантазия и идея, предложенная на занятии руководителем, который является не только художником, но и актером и режиссером.

• Народные праздники, которые проходят в школе — это состояние души ребёнка. Накануне праздника дети и взрослые учат стихи и песни, пословицы, загадки. Наша задача состоит в том, чтобы каждому ребёнку дать возможность проявить и почувствовать себя значимым, реализовать свои способности при оформлении студии, выставки детских работ, изготовлении костюма, маски.

Народные праздники как бы синтезируют все виды фольклора поэтического, музыкального, декоративно-прикладного, изобразительного - это комплексное знакомство с искусством русского народа служит ещё и итогом наработанных знаний и умений в течение четверти, полугодия.

Выставки. Организация тематических выставок студия — большой праздник. На выставках, а экспозициях представлены работы исключительно каждого ученика. • Итогом года являются студийные, городские, краевые, республиканские, международные выставки. Грамоты, дипломы, медали, памятные подарки — это итог, критерий успешности большой творческой работы детей и педагога. Итогом года также служат творческие самостоятельные работы, которые помогают определить знания и навыки по изобразительной деятельности каждого учащегося.

Учебно-тематический план

1 этап обучения

(общеразвивающий)

«Корни глубокой русской старины»

1 год обучения

Тема года «Ритмы, цвет и символы в природе, в жизни и праздниках русского человека»

1.  Раздел: «Ритм и цвет, символы и знаки Солнца Земли, Вселенной»
Тема	Виды занятий	Теоретические знания (кол-во часов)	Практическая деятельность (кол-во часов)	Общее количество часов
Цвет в жизни и в искусстве человека	Вводное занятие. «До свидания, лето!», выполнение эскизов и живописных работ по замыслу детей.	1	6	7
Солярные и огненные знаки в декоративно - прикладное искусство русского народа	Знакомство с техникой работы со стеками и шаблонами при изготовлении изделий из соленого теста, декоративно-прикладное творчество, роспись изделий. Выполнение декоративной композиции с использованием природного материала.	1	6	7
Символы и знаки дерева. Древо жизни в декоративно-прикладном творчестве	Тестоплостика, живопись декоративно-прикладное творчество, низание бисера. Роспись по ткани, подбор оттенков цветов.	1	6	7
Птицы - символ добра и счастья	Живопись, декоративно-прикладное творчество, лепка из соленого теста.	1	6	7
Символика русского геометрического орнамента	Низание бисера, декоративно - прикладное творчество, графика.	1	7	8
2.  Раздел: «Ритмы и образы времён года»
Эмоциональное состояние цвета. Настроение и состояние в пейзаже.	Наблюдения в природе, графический рисунок, живопись.	1	7	8
Образ осени и палитра осенних листьев	Живопись, бумагопластика, флористика. Техника работы с природным материалом (орехами, семенами, ветками, сухими листьями, ягодами). Основные приемы карвинга.	1	6	7
Образ заснеженной зимы. «Зимние забавы». Елочка.	Наблюдения в природе, зарисовки карандашом, лепка из соленого теста. Живопись. Низание бисера на проволоку при изготовлении объемной елочки.	1	6	7
Образ нежной весны. Пробуждение	Графика, живопись. Декоративно-прикладное искусство. Композиция с использованием тканей, бисера, стекляруса, бус.	1	1	7
Образ красного лета	живопись	1	3	7
3.  Раздел: «Линия, цвет и ритмы живой природы»
Линия, ритм, тон, характер в графическом изображении деревьев.	Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев ручей». Зарисовки на пленере, этюды, графика, флородизайн	1	1	8
Линия, форма, характер в изображении животных парка «Роев ручей».	Декоративная работа из соленого теста и природного материала.	1	3	7
Цвет, форма, характер в изображении добрых и близких домашних животных.	Композиция из природного материала и соленого теста с последующей росписью.	1	1	7
Цвет, ритм, характер трав и цветов.	Рисунки, эскизы изучаемых растений, Живопись. Коллаж из лоскутков тканей с набивным рисунком стилизованных растений.	1	3	7
Симметрия, ритм, гармония и совершенство живой природы	Живопись, композиция. Свободный выбор цветового и ритмического решения	1	1	7
4.  Раздел: «Ритмы труда и праздников русского народа»
Русские народные традиции. Праздник Осенины. Знакомство со знаковой символикой «стихией природы».	Живопись, декоративно-прикладное искусство. Изготовление декоративной композиции с использованием природного материала. Знакомство со жгутиковым методом лепки.	1	1	7
Русские народные праздники. Праздник Светлого Рождества – самый сказочный и таинственный праздник. Керамические сосуды для воды, хранения пищи, рождественские сувениры.	Декоративная деятельность, композиция «Ритуальное застолье», кратковременные зарисовки, наброски предметов быта народов Севера и Юга Красноярского края	1	1	7
Русские народные традиции. Праздник Масленица.	«Сибирская ярмарка». Декоративные композиции фигур людей, животных, элементов архитектуры. Знакомство с особенностями сибирских гуляний 19 в.	1	1	7
Русские народные традиции. Великий праздник Пасха, праздник «Троица», «Иван Купала»	Графика, композиция, живопись, керамика. «Хоровод» (декоративные фигуры из пласта глины). Знакомство с особенностями русского народного женского и мужского костюма. Просмотр коллекций мастерской ремесел КДПиШ, альбомов, фильмов, картин русских художников. Эскизы, подготовка соленого теста. Лепка моделей. Роспись.	1	5	7
Итого за год 136 часов

2 год обучения