Дополнительная общеобразовательная программа «Мир чувств» (стр. 6 )

Русские постройки: поволжские избы, сибирские постройки, часовни, церкви, соборы.

Тема: «Ритмы и красота в орнаменте. Зодчество Русского Севера. Русский

геометрический орнамент». Древние образы и солнечная символика.

Тема: «Интерьер и убранство русской избы. Древние предметы народного быта».

С давних пор у славян с постройками связаны магические обряды и поверья. Декор или орнамент не был просто украшением, он был в первую очередь «знаками» и «образами божества» наших предков, поэтому орнамент - язык тысячелетий, который хранит в себе народную мудрость. Слово узор происходит от древнего славянского «узрети» — увидеть, «красота», «благо». В русском языке узор (заря, зарница) — означает свет и тепло, восхода к первоначальному культу неба и солнца, знамения неба и божественные знаки. Древние образы и солнечная символика.

Наши далекие предки пользовались языком орнамента задолго до появления письменности. Интерьер и убранство русской избы расскажет детям, как жили простые крестьяне.

Задачи:

• Продолжение знакомства детей с духовной культурой прошлого.

• Познакомить студийцев с традиционным деревянным зодчеством русского народа.

• Познакомить с интерьером и убранством избы, жизнью и бытом.

• На занятиях дети почувствуют себя не только художниками, но и настоящими Зодчими, им

предоставляется возможность при помощи конструктора построить свои постройки: избы,

колодцы, часовни, церкви.

Тема: «Традиционная деревянная игрушка и ее орнамент».

Задачи:

• Познакомить детей с промыслами России, с историей и обычаями каргопольской,

филимоновской, дымковской игрушки. Красота игрушки. Простота форм и пластичность линий. Яркость и самобытность народной игрушки.

• Анализ, сравнение, выявление сходства и различия между собой.

• Солярные знаки и другие символы на глиняной игрушке, имеющие обереговое значение

росписи в народном творчестве.

• Изображение узоров, отработка технических приемов.

• Обучить детей техническим приемам лепки и росписи.

• В материале, в глине вылепить простейшие игрушки — птичка.

• Дать конструктивный, геометрический метод лепки.

• Роспись игрушки после обжига. Достигнуть единства формы и декора (по усмотрению

учителя выбирается какой-то определенный промысел и идет практическое занятие, остальные

народные игрушки проходят теоретически).

Примерные задания: Лепка каргопольской игрушки простой формы.

Материалы: гуашь, кисти, темпера, глина, стеки, вода, бумага.

Зрительный ряд. Каргопольские, филимоновкие, дымковские игрушки, таблицы с элементами росписи, книги по искусству, слайды, музыка.

Раздел: «Поэзия орнамента в русском народном костюме».

Тема: «Русское ткачество, вышивка, бисероплетение, лоскутная техника в народном творчестве. Узоры, знака, символы»

Тема: «Русский народный костюм Архангельской, Рязанской, Орловской губерний».

Тема: «Обрядовая поэзия и свадебный костюм в разных губерниях России»

Задачи:

• Идет дальнейшее знакомство с народным фольклором: с обрядовой поэзией, с орнаментом, который играет важную роль в русском костюме.

• Познакомить детей с набивными, узорными тканями, с ткачеством, крестьянской вышивкой, с бисероплетением - все это использовалось в русском костюме. Народный костюм - яркий элемент русской культуры. Магический смысл и сюжет орнамента народного костюма. Символы и образы. Происхождение и семантика ромбического орнамента.

• Дать понятие о пропорциях, о характере, о художественном образе в изображении человека.

• В творческом процессе дать возможность почувствовать детям слияние — синтез живописи, музыки, песни.

• В композициях передать настроение песни через цветовую гамму. Прочувствовать и передать настроения: тревоги, грусти, нежности, любви.

Примерные задания:

• «Русские красавицы и добры молодцы».

• «Жених и невеста на русской свадьбе».

• «Свадебная песня».

• «Колыбельная песня».

• «Изображение символов птицы, коня, всадника, женщины, дерева». Красный дает символ солнечного света добра, красоты; любви; белый цвет — цвет чистоты и невинности.

Материалы: гуашь, бумага, тонированная бумага, пастель, кисти.

Зрительный ряд: альбомы по костюму, слайды, предметы быта: свадебное полотенце, скатерть, вышивка, ткачество, книга обрядовой поэзии, видео и аудиокассеты с народными песнями.

Раздел: Связь и гармония русского народного фольклора и русского искусства

Тема: «Орнамент, ведущий в русскую сказку».

Тема: «Библейские рассказы и библейские сюжеты художников в искусстве древней Руси».

Тема: «Русский лубок».

Задачи:

• Идет продолжение знакомства с русским фольклором через сказки, библейские рассказы, обрядовые песни.

• В изобразительном искусстве познакомить детей с творчеством народного лубка, а также с художниками — иллюстраторами, которые в своем творчестве отражают народные мотивы.

• На занятиях дать возможность детям рассказать народные сказки, библейские рассказы, которые они читали дома. Описать словесно образы сказочных героев, которые понравились.

• Дать возможность, чтобы каждый ребенок смог выбрать выразительный сюжет для композиции.

• Индивидуальная работа с детьми, где с каждым оговаривается сюжет, компоновка предметов, цветовая гамма.

• Решение орнамента в композиции.

• На занятиях достичь выразительности художественных образов сказочных героев, библейских героев.

• Эмоциональное цветовое решение тем.

Примерные задания

По мотивам русский сказок:

• «Курочка ряба».

• «Теремок»

• «Никита Кожемяка»

• «Царевна - Лягушка»

• «Свет-Луна»

Из библейских рассказов

• «Сотворение мира».

• «Корабль Нов»

• «Рождение Иисуса»

• «Звезда над Вифлеемом»

Материалы: гуашь, кисти, бумага, тушь, перо, фломастер.

Зрительный ряд: книги: русские народные сказки, Библия, Библейские рассказы, книги

по искусству, репродукции Билибина, слайды, видеофильмы, русский лубок.

Раздел: «Русские традиции и праздники».

Тема: «Праздник Осенины» — осенний ярмарочный праздник»

Тема: «Рождество — праздник русской зимы».

Тема: «Пасхальная неделя — великий праздник весны». Как правило, все праздники, которые проходят в студии сопровождаются выставками — это стало традицией, поэтому их можно называть: Выставки — праздники.

Праздник Осенины. В студии готовится ярмарка, где ребята делают большую коллективную

работу (гуашь), возможно и керамическое панно (если есть материалы). Дети сами обыгрывают свои персонажи, а затем каждая фигурка прикрепляется на общее панно.

Атмосфера праздника. Звучат русские народные песни: «Ох, полным полна моя коробушка.

в ней и ситец и парча...»

В Рождество — оформительские и прикладные работы, оформление столов.

В пасхальную неделю — украшение традиционного пасхального дерева с пожеланием друг

другу добра. Изготовление пасхальных яиц из керамики.

Задачи:

• Познакомить с дальнейшими русскими народными обычаями и традициями

• Каждый учащийся по возможности задействован в празднике и реализует свои художественные и артистические способности.

• Научить детей работать в коллективе.

• В композиции познакомит детей с композиционным центром, передним и дальним планом, зрительным равновесием

• В композиции — выбор сюжета, и передача людей в динамике (в движении).

• В керамике — эскизы пасхальных яиц, техника лепки полых яиц, сушка, обжиг, глазуровка.

• В живописи — передача состояния праздника. Теолая и холодная гамма.

Примерные задания:

• «Ярмарка». Изображение балаганов, каруселей, коробейников, скоморохов, животных.

• «Русский хоровод».

• «Праздник Рождества».

В декоративно-прикладном творчестве:

• Изготовление салфеток (мережка) — для девочек.

• Бумагопластика — для мальчиков.

• Пасхальные яйца — керамика.

Материалы: Гуашь, бумага, кисти, ткань, ножницы, глина, стеки, глазурь.

Зрительный ряд: Видеофильмы, аудиокассеты, репродукции, декоративно-прикладные работы, книги по искусству, слайды, таблицы.

Задачи третьего года обучения.

• На занятиях идёт дальнейшее знакомство с народным изобразительным творчеством русских мастеров, первыми живописцами на Руси, с архитектурой русского зодчества, с народным фольклорным театром.

• Развивать в детях целенаправленную наблюдательность, умение сравнивать предметы, давать характеристику — анализ предметам.

• Развить способность чувствовать разные стили и направления в русском декоративно - прикладном искусстве

• Познакомить со свободной кистевой росписью и техникой мазка. Научить ребят графико-

живописным приёмам кистевой росписи, передачи колористических решений, техники

последовательного исполнения в работе, композиционному решению в орнаменте.

• В композиции дать понятия:

- 1,2,3 планы;

- пятно, ритм, цвет;

- контрасты;

- нюансы.

• В цвете - работа над освоением тёплой и холодной гаммы (теплохолодность в работах).

• Дать первые понятия о пропорциях, величине, масштабности в изображении людей, домов,

соборов, натюрмортных предметов.

3 год обучения

Тема года «Секреты старого мастера»

Раздел: «Тайна народного творчества».

Тема: «Удивительные цветы Жостова».

Тема: «Душевная теплота золотой Хохломы».

Тема: «Цветы голубого кобальта»

Тема: «Чудо - кони и сказочные цветы Городца».

Тема: «Цветы в натюрморте».

Народный мастер — это не просто ремесленник, это всегда художник, мыслящий образами, открывающий новое, тонко чувствующий цвет и декоративное назначение предмета, его конструкцию и ритм, будь то плотник, столяр, каменщик и т. д.

Давайте окунемся в тайны народного ремесла. Что за деревянные изделия, излучающие золотой солнечный свет, расписанные сочными узорами из трав, цветов, ягод? Как рождаются эти узоры под руками умелых мастеров? Откуда берут свое начало эти узоры, откуда произошло это название Хохлома?

А вот и дивные чудо — кони среди розанов и купавок. На занятиях городецкой росписи идет изучение интересных сюжетных композиций прошлого, а также освоение орнаментальных форм и цветочных мотивов городецкой росписи.