Пропаганда здорового образа жизни, коммуникативной культуры.
4. История театра.
Театральная жизнь в Москве. Ставропольчане и театр.
5.Театральные игры.
Совершенствование умений проводить театральные игры. Диалог поз.
6. Актёрское мастерство.
Музыкальная шкатулка.
Практика. Музыкальные этюды. Импровизации на музыкальную тему. Репетиционная работа.
7. Сценическая речь.
Техника стиха. Особенности вольного, басенного стиха. Цензура в поэтической речи.
8. Сценическое движение.
Характерность.
Практика. Координация движений. Образные упражнения на координацию движений.
9. Драматические опыты.
Аристотель и его учение о том, что драма представляет единое целое. Композиционные особенности пьес .
Практика. Репетиционная работа.
10. Народные театрализованные действа.
Обряды, обычаи, традиции. Их учёт в проведении народных праздников.
11. Итоговое занятие.
Урок-показ. Проверка знаний, умений, навыков, полученных в результате обучения.
12. Культурно-массовые мероприятия.
Выступления на концертных программах. Практика. Выступления ко Дню Матери, Дню Защитника Отечества, Женскому дню, Дню города, Ленинского района. Выступления на театрализованных праздниках. Практика. Новогодние представления, Масленица, День защиты детей.
Отчётный концерт перед родителями. Практика.
Учебно-тематический план
3-го года обучения
№ п/п | Название тем, разделов | Общее количество часов | в том числе | |
теоретические | практические | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2. | Теоретические занятия | 10 | 10 | - |
3. | Беседы по профилактике вредных привычек, дорожно-транспортных происшествий, технике безопасности | 16 | 12 | 4 |
4. | Актёрское мастерство | 60 | 28 | 32 |
5. | Сценическая речь | 46 | 16 | 30 |
6. | Сценическое движение | 18 | - | 18 |
7. | Драматические опыты | 28 | - | 28 |
8. | Итоговое занятие | 6 | 2 | 4 |
9. | Культурно-массовые мероприятия | 30 | - | 30 |
Итого: | 216 | 70 | 146 |
Содержание программы
3-го года обучения
1. Вводное занятие.
Ознакомление обучающихся с целью и задачами работы, графиком прохождения материала. Проведение первичной диагностики. Повторный инструктаж по технике безопасности.
2.Теоретические занятия воспитательного значения.
Беседы воспитательного значения. Коммуникативные вопросы. Вопросы этики и эстетики. Развитие навыков общения в детском коллективе. Беседы по профилактике вредных привычек, технике безопасности, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности.
3. Беседы по профилактике вредных привычек, дорожно-транспортных происшествий, технике безопасности.
4. Актёрское мастерство.
Сценическая вера в предлагаемые обстоятельства. Вера актёра в правду вымысла. Убеждённость актёра – необходимое условие убедительности его игры.
Практика. Постановка актёром для себя ряда вопросов. «Сценическое оправдание» как ответы на эти вопросы.
Сценическое отношение и оценка фактов. Умение устанавливать и менять в соответствии с заданием свои сценические отношения. Художественная правда вымысла. Работа над ролью как поиск отношения.
Практика. Два вида сценических отношений: отношения, сложившиеся в процессе жизни героя до начала пьесы, и отношения, возникающие в процессе сценической жизни героя.
Сценическое действие. Работа над ролью. Два признака действия: волевое происхождение и наличие цели. Физические и психические действия, предлагаемые обстоятельства и сценический образ.
Практика. Слово как выразитель мысли. Внешние и внутренние действия.
5. Сценическая речь.
Словесное действие в искусстве актёра. Различия между искусством художественного слова и драматическим искусством. об отличиях искусства чтеца от актёрского мастерства и о сходстве между этими явлениями.
Практика. Точность понимания цели своего чтения. Упражнения в мастерстве художественного слова.
Творческая работа над текстом и техника стиха. Выбор произведения для исполнения. Причины выбора того или иного произведения.
Практика. Тенденции в произнесении стихов (авторская манера, подчиняющая всё ритму, и актёрская манера, подчиняющая всё логике, смыслу, чувству) Упражнения в произнесении.
Логический анализ текста. Проникновение в художественный замысел автора. Знание особенностей языка, специфического построения фраз, значения знаков препинания.
Практика. Интонационный поиск при чтении. Упражнения в чтении.
6. Сценическое движение.
Акробатические этюды. Практика. Совершенствование элементов акробатики. Постановка акробатических этюдов.
Тренинги сценического движения. Практика. Совершенствование движений. Выполнение упражнений «Тележка», «Собачка», «Гусиный шаг».
Танцевальные композиции. Практика. Постановка композиции. Отработка движений.
Совершенствование навыков пластично двигаться.
7. Драматические опыты.
Инсценировки. Практика. Инсценирование сказки «Теремок». Репетиционная работа. Работа по совершенствованию навыков перевоплощения. «Кем быть?». Репетиционная работа. Работа по совершенствованию навыков перевоплощения.
Постановки. Практика. Литературная постановка. Совершенствование навыков. Литературно-музыкальная композиция. Постановка. Репетиционная работа.
8. Итоговое занятие.
Творческий зачёт. Анкетирование с целью проверки качества усвоения ЗУН, истории театра.
Практика. Творческие работы учащихся с целью проверки актёрского мастерства.
9. Культурно-массовые мероприятия.
Выступления в концертных программах. Практика. Ко Дню Защитника Отечества, Женскому дню, Дню Матери, Дню Победы.
Выступления на театрализованных программах. Практика. Ко Дню защиты детей, Масленичных гуляниях. Новогодних представлениях.
Участие в конкурсах. Практика. Участие в конкурсах.
Учебно-тематический план творческой группы
3-го года обучения
№ п/п | Название тем, разделов | Общее количество часов | в том числе | |
теоретические | практические | |||
1. | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2. | Теоретические занятия | 2 | 2 | - |
3. | Беседы по профилактике вредных привычек, дорожно-транспортных происшествий, противопожарной безопасности | 2 | 2 | - |
4. | Актёрское мастерство | 8 | 2 | 6 |
5. | Сценическая речь | 8 | 1 | 7 |
8. | Сценическое движение | 2 | - | 2 |
9. | Драматические опыты | 6 | - | 6 |
10. | Итоговое занятие | 1 | - | 1 |
11. | Культурно-массовые мероприятия | 6 | - | 6 |
Итого: | 36 | 8 | 28 |
Содержание программы творческой группы
3-го года обучения
1. Вводное занятие.
Ознакомление обучающихся с целью и задачами работы, графиком прохождения материала.
2. Теоретические занятия воспитательного значения.
Беседы воспитательного значения «Лидер или аутсайдер», «Вундеркинд – это Божий дар или наказание». Коммуникативные вопросы. Вопросы этики и эстетики. Развитие навыков общения в детском коллективе.
3. Беседы по профилактике вредных привычек, технике безопасности, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности.
4. Актёрское мастерство.
Импровизации.
Практика. Этюды. Кукольный театр. Теневой театр. Репетиционная работа.
5. Сценическая речь.
«Слова, слова…».
Практика. Самомассаж. Упражнения для резонирования. Подготовка и показ поэтического спектакля. Речевые этюды.
6. Сценическое движение.
Мышечное внимание в динамике.
Практика. Образные упражнения с ограниченной динамикой.
7. Драматические опыты.
Инсценировки. Репетиционная работа.
8. Итоговое занятие.
Урок-концерт.
Практика. Творческие работы учащихся с целью проверки актёрского мастерства.
9. Культурно-массовые мероприятия.
Выступления в концертных программах. Практика. Ко Дню Защитника Отечества, Женскому дню, Дню Матери, Дню Победы.
Выступления на театрализованных программах, новогодних представлениях. Участие в конкурсах. Практика. Участие в конкурсах.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
