Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

•  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (приказ Президента РФ от 04 февраля 2010 г. N Пр-271);

•  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитар­ного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189/;

•  Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы (Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 N 61/ред. от 01.01.2001);

•  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки от 26 ноября 2010 года N 1241, зарегистрированными в Минюсте России 04 февраля 2011 года, N 19707, и с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки от 22 сентября 2011 года N 2357, зарегистрированными в Минюсте России 12 декабря 2011 года, N 22540/;

•  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897);

•  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования /приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 г. N 413, зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. N 24480);

•  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / , , . – М.: Просвещение, 2009. – 23с. – (Стандарты второго поколения);

Цели ООП НОО

Стратегическими целями реализации образовательной программы начального общего образования являются:

•  Создание условий для достижения нового качества образования, соответствующего требованиям стандарта второго поколения, повышения эффективности и результативности образовательного процесса;

•  Создание условий для адаптации в условиях современной жизни, воспитание информационной, экономической, правовой культуры, формирование гражданственности и уважения к правам и свободам человека;

•  Обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся;

•  Формирование критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы начального общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

•  формирование общей культуры, духовно­нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

•  обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником начальных классов целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состоянием его здоровья;

•  становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

•  обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;

•  достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее-дети с ОВЗ);

•  обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;

•  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

•  организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно­технического творчества и проектно­исследовательской деятельности;

•  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

•  использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа;

•  предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;

•  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно­деятельностный подход. Данный подход разработан в рамках научно-педагогической

школы . Его разработчики , , и др.

Условиями для реализации системно-деятельностного подхода в начальной школе являются:

Задачный принцип построения предметного содержания. Организация детского самостоятельного и инициативного пробно-поискового действия в образовательном процессе. Широкое использование знаково-символических средств для решения учебных и учебно-практических задач. Отказ от репродуктивных методов и способов обучения. Ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной (урочной и внеурочной), так и во внеучебной деятельности. Ритмичная организация образовательного процесса. Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательных отношений. Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения. Обеспечение преемственности. Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных возможностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащения форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа формируется с учетом особенностей уровня начального общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Начальная школа — особый этап в жизни ребенка, связанный:

•  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

•  освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

•  принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

•  формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

•  изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.

•  режим функционирования Учреждения устанавливается в соответствии со спецификой особенностями образовательного учреждения, в соответствии с СанПиН 2.4.2. 2821 – 10, «Уставом» МАОУ СОШ №4, Правилами внутреннего распорядка МАОУ СОШ №4;

Организация образовательного процесса в 1- 4 классах НОО МАОУ СОШ№4 предусматривает:

•  Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем

общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

•  Начальное общее образование может быть получено:

-в организации, осуществляющей образовательную деятельность (в очной, очно-заочной или заочной форме);

-вне организации, осуществляющей образовательную деятельность, в форме семейного образования.

Допускается сочетание различных форм получения образования.

•  Начальное общее образование (нормативный срок обучения – 4 года) обеспечивает развитие учащихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

•  Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО

Цели начального общего образования ориентируют начальную школу на достижение планируемых результатов образования, связанных с:

-формированием предметных и универсальных способов действий, а также с системой опорных знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в средней школе;

-воспитанием основ умения учиться;

-созданием психологических и дидактических условий для углубленного изучения английского языка младшими школьниками.

-индивидуальным прогрессом ученика в основных сферах личностного развития.

Планируемые результаты отражают успешность усвоения учениками образовательных стандартов и предполагают:

•  формирование культуры умственного труда, навыков самообразования, самоопределения учащихся; овладение методами и средствами научного познания мира через достижение предметных, метапредметных и познавательных результатов:

•  усвоение учениками основы системы научных знаний в рамках предметов; формирование опорной системы знаний на основе предметных и универсальных способов действий с использованием соответствующего первой ступени образования учебно-познавательного инструментария;

•  формирование представлений о культуре устного и письменного общения на иностранных языках (английский язык); знание основ национальных (английской) культуры и языка;