Аннотации и к программам основной образовательной программы (стр. 2 )

·  ознакомление студентов с концептуальными основами истории и теории графического дизайна;

·  формирование научного мировоззрения на основе знания главных этапов развития дизайна, стилевых художественных направлений, творчества ведущих мастеров графического дизайна;

·  дать представление о специфике и сущности графического дизайна и образных средствах выразительности, его роли в обществе;

·  показать связь графического дизайна с развитием науки и техники на всех этапах его развития;

·  научить видеть стилистические особенности графического дизайна разных эпох, локальных и региональных художественных школ;

·  привить умение увязывать достижения дизайна с историей науки, техники, искусства и другими областями художественного творчества, рассматривать их в исторической системе, в которой они возникли, с философско-эстетическими взгляда­ми эпохи;

·  показать эволюцию профессии и характер изменений типологии объектов графического дизайна

·  привить навыки анализа художественных явлений и произ­ведений в области дизайна,

·  научить давать объективную оценку современным явлениям в области дизайна;

·  представлять индивидуальную эволюцию ведущих дизайнеров;

·  создание у студентов визуальной и хронологической базы для их дальнейшего самостоятельного проектирования объектов графического дизайна,

·  оперирование всеми возможными средствами визуальной коммуникации, разработанными предшественниками

Задачи дисциплины:

·  раскрыть истоки и основные этапы становления и развития графического дизайна в контексте истории человеческой цивилизации;

·  выявить социокультурный базиса промышленного дизайна;

·  проанализировать специфику графического дизайна в системе культуры общества и истории дизайна, науки и техники;

·  рассмотреть социокультурный потенциал графического дизайна.

·  создать теоретические основы для последующего формирования творческого подхода к деятельности дизайнера;

·  воспитать у студентов профессиональную мобильность, стремление к

·  постоянному профессиональному росту;

·  способствовать формированию личностной и профессиональной значимости своей профессии, целостного представления об образовании графического дизайна как особой сфере социокультурной практики.

Компетенции обучающегося:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1)знать:

конкретные представления об основах художественно-промышленного производства, инженерного конструирования, технологии изготовления полиграфической продукции, костюма, средств транспорта;

владение принципами художественно-технического редактирования, макетирования, компьютерными технологиями, методами эргономики и антропометрии; (ПК-1).

2) уметь:

пользоваться современными информационными базами, графическими программами;

организовывать и проводить выставки, конкурсы, фестивали;

создавать презентации, инсталляции,

осуществлять подбор необходимой научно-методической, искусствоведческой литературы,

выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные и инновационные идеи;

самостоятельно проводить научные исследования по вопросам профессиональной деятельности;

участвовать в комплексных научных разработках; (ПК-7);

3)владеть:

основными приемами педагогического мастерства (знать возрастную психологию, законы педагогики, иметь представление о методиках преподавания);

профессиональными навыками в экспертной, консалтинговой и инновационной работе;

стремится к совершенствованию профессиональных и личностных качеств.

(ОК14)

4.1 .Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 ч.- 4 зачетные единицы

Составитель: , кандидат педагогических наук, доцент

Дисциплины по выбору

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В. ДВ.1.1.«Дизайн как социокультурный феномен»

1.  Место дисциплины в структуре ООП

·  Дисциплина «Дизайн как социокультурный феномен» относится к М 1.В. Вариативная часть. М 1. В. ДВ. Дисциплины по выбору. М 1. В. ДВ.1.

·  Логика изучения дисциплины «Дизайн как социокультурный феномен» определяется общими положениями дизайна как интегрального социокультурного феномена, диалектического метода с его законами и основными принципами: принципом системности, принципом развития, принципом единства полярностей, принципом детерминации и другими. Последовательность изучения дисциплины «Дизайн как социокультурный феномен» предполагает освоение сущности и теоретических основ профессиональной деятельности магистра дизайна; раскрытия основных закономерностей процесса деятельности дизайнера; характеристики методологии концептуальных основ сущности и технологий проектирования и организации процессов дизайн-проектирования.

·  Данная логика дисциплины «Дизайн как социокультурный феномен» позволит сформировать у студентов единый набор теоретических и практических профессиональных умений осуществления практических профессиональных умений в области дизайна, характеризующих его профессионализм в виде профессиональных компетенций.

Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами «Дизайна как социокультурного феномена», формирование основ профессионального сознания магистра дизайна, общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Задачи дисциплины:

проведение анализа истоков и логики исторического становления промышленного дизайна;

выявление социокультурного базиса промышленного дизайна;

проведение анализа специфики дизайна в системе культуры общества;

рассмотрение социокультурного потенциала дизайна.

создание основы для последующего формирования творческого подхода к деятельности дизайнера;

воспитание у студентов профессиональной мобильности, стремления к

постоянному профессиональному росту;

формирование личностной и профессиональной значимости своей профессии,

целостного представления об образовании как особой сфере социокультурной

практики.

3. Компетенции обучающегося:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать: конкретные представления об основах художественно-промышленного производства, инженерного конструирования, технологии изготовления полиграфической продукции, костюма, средств транспорта; владение принципами художественно-технического редактирования, макетирования, компьютерными технологиями, методами эргономики и антропометрии;

2) уметь:

осуществлять управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой, общественной и производственной деятельности человека; применение нормативно-правовой базы на практике;

вести деловые переговоры и деловую переписку;

проводить экспертизы и реализацию принципов авторского надзора;

пользоваться современными информационными базами, графическими программами; владение профессиональными навыками эксплуатации современного оборудования и приборов; знание основных принципов продвижения творческого продукта на рынке услуг;

организовывать и проводить выставки, конкурсы, фестивали; презентации, инсталляции, осуществлять подбор необходимой научно-методической, искусствоведческой литературы, выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные и инновационные идеи;

самостоятельно проводить научные исследования по вопросам профессиональной деятельности; участвовать в комплексных научных разработках; работать в международной среде;

3)владеть:

основными приемами педагогического мастерства (знать возрастную психологию, законы педагогики, иметь представление о методиках преподавания);

готовность к экспертной, консалтинговой и инновационной работе;

стремление к совершенствованию профессиональных и личностных качеств.

4.1.Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч.2 зачетных единицы

Соствитель: , кандидат педагогических наук, доцент.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В. ДВ1.«Проектная концептуалистика»

1.  Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Проектная концептуалистика» относится к циклу М1.ДВ1 общенаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Дисциплина позволяет сформировать у студентов единый набор теоретических и практических профессиональных умений осуществления художественно-проектной деятельности, характеризующих его профессионализм, в виде профессиональных компетенций

Цель дисциплины: формирование знаний студентов об особенностях концептуального процесса дизайнерского проектирования с акцентом на прикладную методологию и технологии; использования концептуальной деятельности на всех этапах дизайнерской практики, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Задачи дисциплины:

- дать студентам необходимые теоретические знания об аналитике дизайнерской практики через изучение культуры креатива;

- научить использовать базу определенных фундаментальных установок в научных исследованиях в области дизайна;

- предложить эффективное использование методологических технологий и в практике выполнения творческих проектов.

3. Компетенции обучающегося:

Магистр по направлению подготовки 54.04.01 Дизайн при изучении дисциплины «Проектная концептуалистика» решает следующие профессиональные задачи:

- формирует профессиональную мобильность, стремление к постоянному профессиональному росту, самостоятельность при решении творческих задач;

- приобретает способность использовать базу фундаментальных установок концептуального проектирования и на ее основе методически грамотно строить свой рабочий процесс;

Особое внимание уделяется самостоятельной теоретической аналитике работ современных дизайнеров, а также авторским творческим заданиям нацеленным на изучение культуры креатива.

Общая трудоёмкость дисциплины «Проектная концептуалистика» составляет 3 зачетных единиц (108 часов)

Предусмотрена форма контроля – зачет.

Составитель: , кандидат педагогических наук, доцент.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В. ДВ.2 «Технология моделирования дизайн-концепта»