в) «Мир прекрасного»
Цель: поиск новых форм самовыражения.
Задачи:
- содействовать развитию творческих способностей детей через различные внеклассные мероприятия
Направления работы:
Ø интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (приложение №10) ;
Ø химические КВН (приложение №11) ;
Ø открытие НОУ «Поиск» (приложение №12);
Список литературы.
1. Литвак кандидатской диссертации;
2. Современный словарь по педагогике / Составитель – Минск: Современное слово, 2001, стр.928;
3. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. Методическое пособие для учителей. Москва «Бином. Лаборатория знаний» 2006г.
4. Химия проектная деятельность учащихся. Автор-составиволгоград6 Учитель, 2007. – 184с;
5. «Школа искателей» Москва издательство «Педагогика» 1989 год;
Приложение 1
Анкета.
1. Почему ты являешься членом НОУ?
а) так принято в гимназии;
б) мне хочется прославиться;
в) это дает возможность получить навыки научного познания и исследовательских умений;
г) работа в НОУ помогает реализовать мой познавательный потенциал.
2. С чем связан выбор секции НОУ, в которой ты занимаешься?
а) мне все равно гемм заниматься;
б) компетентностью педагога;
в) в этой секции самая высокая результативность;
г) меня интересует эта область знаний.
3. Каких результатов ты ожидаешь от работы в НОУ?
а) победа в творческих конкурсах;
б) активизация творческого потенциала;
в) самореализация;
г) получения знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшей научной работы.
4. Когда лучше всего начинать заниматься в НОУ?
а) с 7 класса;
б) с 8 класса;
в) с 9 класса;
г) с 10 класса.
5. Собираешься ли ты продолжить исследовательскую деятельность после окончания школы?
а) да;
б) нет;
в) еще не определился.
Приложение
Результаты анкетирования.
1. Почему ты являешься членом НОУ?
2. С чем связан выбор секции НОУ, в которой ты занимаешься?
3. Каких результатов ты ожидаешь от работы в НОУ?
4. Когда лучше всего начинать заниматься в НОУ?
5. Собираешься ли ты продолжить исследовательскую деятельность после окончания школы?
Приложение
VCT-ПРОЕКТА | ||
Название проекта | ||
Название: название | Удивительный мир кристаллов. |
|
Особенности реализации проекта | ||
Постановка задачи ученикам | Целью данного вида работы является активное участие каждого ученика в работе над проектом. Внимательно прочитайте все рекомендации и указания. - Распределитесь на группы по 4 человека. Выберите капитанов команд, которые будут представлять интересы своей команды. - Внимательно ознакомьтесь с планом проведения домашнего эксперимента. Работая над химическим экспериментом, четко следуйте инструкциям по работе с химическим оборудованием. Соблюдайте правила техники безопасности! - Для поиска необходимой информации можно использовать: Интернет, популярную, научную и художественную литературу, газеты, журналы. - Проанализируйте работу и найдите материал по теме исследования, отберите наиболее главное, ценное для дальнейшей работы. - Предложите план исследовательского эксперимента. - Обсудите результаты работы в группе и создайте на основе вашего материала презентацию или буклет. - Выберите докладчика по теме, будьте готовы представить свой материал при защите проекта. Желаю удачи!!! | |
Ход выполнения проекта (последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности) | 1 часть Творческая лаборатория Основной этап: - Формулировка проблемы исследования (мозговой штурм); - Выбор творческого названия проекта (работа в группах); - Обсуждение возможных источников информации; - Информация о правилах пользования авторскими материалами; - Обсуждение предстоящих исследований, - Составления инструктивной карты выполнения домашнего эксперимента; - Разработка плана действия каждого участника проекта по сбору информации: 1 группа - кристаллы, их происхождение, физические свойства; 2 группа – применение кристаллов; 3 группа – способы выращивания кристаллов Заключительный этап: - Знакомство с компьютерными программами, Интернетом. 2 часть Групповая работа: - обмен информацией, - работа в группе, обработка и анализ полученных результатов домашнего эксперимента; - консультации по сбору и обработке материалов 3 часть Работа с компьютером: - Интерпретация и фиксация полученных результатов. - Создание презентаций, буклетов для отчета о проделанной работе. - Составление реферативной работе для официального представления исследования 4 часть Конференция Подготовительный этап: - Подготовка оборудования к показу работ; - Подготовка сценария проведения конференции. Основной этап: - Проведение конференции Заключительный этап: - Оценивание результатов проекта; - Отбор проектов для участия в общешкольной научно-практической конференции | |
Прилагаемый готовый раздаточный материал | Практическая работа № 4 Выращивание кристаллов соли (Домашний эксперимент) Перед тем как приступить к выполнению работы, внимательно прочитайте ее описание до конца. Прежде всего выберите подходящую для эксперимента соль. Для выращивания кристаллов подойдет любая хорошо растворимая в воде соль (медный или железный купорос, квасцы и т. д.). Подойдет и поваренная соль — хлорид натрия. Из оборудования вам понадобятся: • литровая банка или небольшая кастрюлька, в ней вы будете готовить раствор соли; • деревянная ложка или палочка для перемешивания; • воронка с ватой для фильтрования раствора; • термос с широким горлышком вместимостью 1 литр (он нужен для того, чтобы раствор остывал медленно, тогда будут расти крупные кристаллы). Если нет воронки или нужного термоса, их можно сделать самому. Чтобы сделать воронку, возьмите пластиковую бутылку из под напитка, и ножницами аккуратно отрежьте ей горлышко. Вместо термоса подойдет обыкновенная стеклянная литровая банка. Поставьте ее в картонную или пенопластовую коробку. Большую коробку брать не нужно, главное, чтобы в нее полностью входила банка. Щели между коробкой и банкой плотно заложите кусочками тряпки или ватой. Чтобы плотно закрыть банку, понадобится пластиковая крышка. Приготовьте горячий насыщенный раствор соли. Для этого заполните банку наполовину горячей водой (кипяток брать не нужно, чтобы не обжечься). Порциями добавляйте соль и перемешивайте. Когда соль перестанет растворяться, оставьте раствор на одну-две минуты, чтобы не растворившиеся кристаллы успели осесть. Отфильтруйте раствор через воронку с ватой в чистый термос. Закройте термос крышкой и оставьте раствор медленно остывать два-три часа. Раствор немного остыл. Теперь внесите в него затравку — кристаллик соли, подвешенный на нитке. После того как ввели затравку, прикройте сосуд крышкой и оставьте на продолжительное время. Чтобы вырос крупный кристалл, потребуется несколько дней или даже недель. Обычно на нитке вырастают несколько кристаллов. Нужно периодически удалять лишние, чтобы рос один, большой, кристалл. Важно записывать условия проведения эксперимента и его результат, в нашем случае это характеристики полученного кристалла. Если получилось несколько кристаллов, то приводят описание самого большого. Изучите свой кристалл и ответьте на вопросы: Ø Сколько дней вы выращивали кристалл? Ø Какова его форма? Ø Какого цвета кристалл? Ø Прозрачный он или нет? Ø Размеры кристалла: высота, ширина, толщина. Ø Масса кристалла. Зарисуйте или сфотографируйте полученный кристалл. Составьте отчет о своей работе. | |
Требуемое оборудование для проведения проекта | Химическая посуда (пробирки, химический стакан) Реактивы (медный купорос, хлорид натрия) Фотоаппарат Компьютер, мультимедийный проектор. | |
Принципы оценивания работ при проведении данного проекта | Форма выращенных кристаллов. Сбор и обработка результатов экспериментального исследования. Раскрытие идеи исследования и культура представления результатов: полнота, логичность, актуальность объяснений и выводов, умение выделять главное, владеть необходимой терминологией, грамотность представляемого материала. Представление отчета в форме презентации | |
Примеры работ | ||
Пример(ы) ученических работ (1-3 примера) |
| |
Отклики учеников | «Мне было очень интересно побывать в роли экспериментатора, превратив на некоторое время свою комнату в научную лабораторию». «Мне нравится находить в книгах, Интернете что-то новое, неожиданное». «Интересно было познакомиться с новой областью знаний, попробовать ее руками». «Мне понравилось делать презентации». | |
Мнение учителя (руководителя проекта) | ||
На что следует обратить внимание при проведении проекта | Учащиеся разбиваются на группы по 4 человека. В группе происходит распределение обязанностей, кто занимается сбором информации, кто обработкой результатов, кто оформлением отчета. Эксперимент проводится в домашних условиях каждым членом группы. | |
Что можно улучшить при проведении подобного проекта | Каждой группе дать возможность не только вырастить кристаллы в домашних условиях, но и при возможности продолжить работу с использованием разных методик выращивания кристаллов. | |
Ваш отклик на проектную идею, в рамках которой вы реализовали этот проект | Проект имеет факультативный, пропедевтический характер и позволяет активизировать познавательный интерес учащихся. Учитель не ограничивается время на работу над проектом. Эта работа позволяет подготовить учащихся в началу изучения химии в 8 классе. Кроме того, эта работа дает возможность почувствовать преимущество работы в команде, при этом реализуя свой творческий познавательный потенциал. работа помогает знакомству с основными правилами составления компьютерной презентации. Несколько человек изъявили желание продолжить эту работе, ставя пред собой более сложные, исследовательские задачи. | |
Полная библиотека VCT-проектов доступна в Сети творческих учителей по адресу www. innovativeteachers. ru
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
