Тональная система языка какабе (стр. 8 )

По его наблюдениям, когда слова с лексическим низким тоном произносятся изолированно, а следовательно, в сочетании с артиклем, то в конце у них появляется высокий тон. Этот высокий тон реализуется как падающий в связи с тем фактором, что перед паузой низкий тон всегда реализуется как падающий: «Существительные несут в изолированной форме морфологический высокий тон на втором или на единственном слоге, таким образом, в низкотоновых лексемах возникает контраст высокий-низкий тон, или, другими словами, восходящий контур» [Kastenholz 1987: 88].

Существительные с лексическим высоким тоном в изолированном произнесении с артиклем имеют, по наблюдениям этого автора, следующий тональный рисунок: на обоих слогах высокий тон, при этом второй высокий тон реализуется как падающий, что, как и в первом случае, объясняется позицией перед паузой. Влияние интонационного понижения может быть более сильным, и тогда второй высокий тон реализуется как низкий. Таким образом, высокий тон артикля в одном случае реализуется на втором слоге, а в другом случае его реализации препятствует понижающий эффект [Kastenholz 1987: 88].

Итак, по всей видимости, главным аргументом, который Р. Кастенхольц приводит в пользу высокого тона артикля, является то, что в словах с лексическим низким тоном в форме с артиклем на последнем слоге появляется высокий тон.

Такая интерпретация кажется, на первый взгляд, вполне последовательной, однако посмотрим, как она согласуется с правилами функционирования тонов, сформулированными для языков манден.

Повторю, что в бамана слова, в соответствии с доминирующей в настоящее время интерпретацией, распределяются по двум классам: высокотоновые слова и слова с восходящим тоном. Восходящий тон может реализоваться двумя способами:

В контексте перед паузой и в контексте перед другим высоким тоном не происходит повышения. В виде схемы это можно изобразить так:

НВ + пауза → НН пауза

НВ + В → ННВ

В контексте перед следующим низким тоном повышение сохраняется, и тон реализуется как восходящий.

Тональные системы в языках моколе очень похожи на тональные системы языков манден [Выдрин 2003: 98]. Можно предположить, что и в какабе, и в куранко действуют примерно те же правила, что и в бамана. А если это так, то в случае, когда мы встречаем форму в изолированном произнесении, в которой за низким тоном следует высокий, то это как раз свидетельствует о том, что за основой слова следует низкий тон, который препятствует исчезновению высокого тона перед паузой.

При этих условиях, если слово с лексическим восходящим тоном в изолированном произнесении имеет восходящий тональный контур, то следует предположить, что конечный высокий тон основы сохраняется благодаря низкому тону артикля.

Что же касается непосредственной реализации низкого тона артикля в изолированном произнесении слова, то материалы, которые находятся в моём распоряжении, не дают однозначного ответа на вопрос о том, как этот тон реализуется. С одной стороны, тональный рисунок всех существительных в назывной форме заканчивается отрезком, на котором тон обычно понижается до частот в районе от ста до восьмидесяти Герц. Возникает желание трактовать это как реализацию низкого тона артикля. Однако имеются и контр-аргументы.

Слова с лексическим высоким тоном, которые не могут присоединять артикль, имеют такой же тональный рисунок, как высокотоновые слова в форме с артиклем. И у глаголов, и у названий старших родственников (они, как и глаголы, не присоединяют артикль, об этом будет сказано ниже) с лексическим высоким тоном в изолированном произнесении на первом слоге тон низкий, а на втором – низко-падающий, (то есть он падает в пределах низких частот), точно так же, как и у высокотоновых слов с артиклем, например:

глаголы: kà à fítàn ‘подметать’; kà jélè ‘смеяться’;

термины родства: n káwù ‘муж сестры отца’; n bénbà ‘дед’;

существительные с артиклем: sásà ‘нож’; kúmè ‘мёд’

С другой стороны, если высокотоновое слово произносится не изолированно, а в позиции перед словом, которое начинается с низкого тона, то понижения на втором слоге не происходит, например: bálí fìlà ‘два тела’; dúúlá fìlà ‘два облака’. Следовательно, понижение, которое происходит на втором слоге высокотоновых слов в изолированном произнесении, объясняется позицией этого слога перед паузой.

Итак, противопоставление форм с артиклем и форм без артикля по тону нейтрализуется в позиции перед паузой.

Но это противопоставление сохраняется между словами с лексическим восходящим тоном, что и позволяет утверждать, что артикль несёт низкий тон. Сравним тональные контуры низкотонового глагола и низкотонового существительного в форме с артиклем, например: kà sòrì ‘черпать’; kà yèlèn ‘подниматься’ и kùtáà ‘одежда’; wòréè ‘орех кола’. На глагольной основе оба тона низкие, у существительного первый тон первого слога низкий, а тон второго слога можно трактовать как сочетание высокого и низкого тонов. Лексический тон на этих словах одинаковый – восходящий, но на его реализацию на поверхностном уровне влияют этих двух случаях разные факторы:

глагол: НВ + пауза → НН пауза;

существительное: НВ + Н (артикль) + пауза → НВН пауза.

В словах с начальным низким тоном последующий высокий тон относится не к артиклю, а к самому слову. Доказательством этого можно считать то, что слово имеет восходящий контур и без артикля, если за ним следует слог с низким тоном, например: nìngí fìlà ‘две коровы’. В сочетании с числительными существительные не присоединяют артикля (об этом свидетельствует сохранение конечного -i основы), а восходящий тон слова nìngí объясняется тем, что за ним следует слово, первый слог которого несёт низкий тон. Следовательно, тон артикля – это не сам высокий тон, а тот низкий тон, который препятствует понижению высокого тона основы перед паузой.

6.2.Тональные классы

В этом разделе будет сделана попытка определить место «нестандартных» тональных классов в системе языка.

6.2.1. Реализация тонем В и НВ у глаголов и у существительных. Большинство слов распределяется по двум тональным классам, которые очень типичны для многих языков группы моколе и близкой ей группе манден – на класс высокотоновых слов и на класс слов с восходящим тоном. Их реализацию для существительных – в контексте перед паузой в сочетании с артиклем, а также в сочетании с числительным, для глаголов – в форме инфинитива, тоже во многом можно объяснить действием правил, типичных для многих языков обозначенных групп.

Основные классы и их реализации можно представить в виде следующей таблицы:

тональный класс		существительное	глагол
высокий тон	форма с артиклем		bíɲà# ‘печень’	kà kílàn# ‘бояться’
форма без артикля		bíɲá (fila)
восходя-щий тон	форма с артиклем		mùséè# ‘женщина’	(НН) (kà) yèlèn# ‘подниматься’
форма без артикля		mùsú (fila)

Наряду с этими основными классами, выделяются две небольшие группы (в каждой из них всего по семь слов), каждая из которых обладает своим особым тональным контуром, который очень похоже реализуется на всех членах группы.

6.2.2. Интерпретация отклоняющихся случаев.

Возникает вопрос о том, какое место эти контуры занимают в тональной системе какабе.

Здесь возможны два варианта. Этим контурам может соответствовать особая тонема (или тонемы) на глубинном уровне, которая существует в системе наряду с основными тонемами Н и Н-В. Иными словами, в этом случае в тональной системе выделяется больше двух тональных классов.

Но возможно также и то, что на глубинном уровне эти контуры сводятся к одной из двух основных тонем, то есть являются её аллотонами. В этом случае необходимо выявить контекст или некий другой фактор, который обуславливает появление данных аллотонов.