Рабочая программа учителя Тимашовой Ольги Александровны Силаевой Раисы Михайловны Форменовой Любови Васильевны Дунько Елены Владимировны по математике 4 класс на 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №9

Рассмотрено на методическом совете УТВЕРЖДАЮ:

школы « » 20 г. Директор ГБОУ СОШ №9

______________

Рабочая программа

учителя

Тимашовой Ольги Александровны

Силаевой Раисы Михайловны

Форменовой Любови Васильевны

Дунько Елены Владимировны

по математике 4 класс

на 2012 – 2013 учебный год

Москва, 2012

Пояснительная записка

Модульная программа курса математики в 4 классе составлена по учебному комплексу , , «Математика» 4 класс из расчёта 4 часа в неделю, при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 136 часов.

Модульная программа представлена модулем курса, модулем раздела темы, модулем учебного занятия, так как это функционально – структурный узел.

Основная цель программы – способствовать более действенному пути формирования прочных знаний, умений, навыков учащихся, обеспечивая при этом необходимый уровень их общего и математического развития.

В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются общеучебные умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.

Программные требования к ЗУН учащихся:

-  уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;

-  знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие табличные случаи вычитания; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие табличным случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

-  уметь выполнять правильно и быстро устные вычисления в пределах 100;

-  уметь выполнять письменное вычисление (сложение и вычитание, умножение на однозначное, двузначное, трёхзначное число, деление на однозначное и двузначное число), выполнять проверку правильности вычислений;

-  уметь читать простейшие числовые выражения с использованием терминов «сумма», «разность», «произведение», «частное», знать названия компонентов действий;

-  уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;

-  уметь находить числовое значение простейшего буквенного выражения при заданных числовых значениях входящих в него букв;

-  знать таблицы единиц измерения величин, принятые обозначения этих единиц и уметь применять эти значения в практике измерений и при решении задач;

-  знать о взаимосвязи между такими величинами как цена, количество, стоимость товара; скорость, время, пройденный путь при равномерном движении и др., уметь применять эти значения к решению текстовых задач;

-  уметь распознавать и изображать на бумаге, с помощью линейки, многоугольник (треугольник, четырёхугольник), строить на клетчатой бумаге прямой угол, прямоугольник (квадрат);

-  уметь начертить отрезок данной длины, измерить длину данного отрезка;

-  уметь вычислить периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

-  уметь решать составные задачи, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление.

Но в модульной программе в каждом блоке-модуле темы заложена комплексно-дидактическая цель, которая предусматривает знания и умения, ранжированные на трех уровнях (репродуктивном, конструктивном, творческом), что позволяет ученику развивать творческий и интеллектуальный уровень по той или иной теме, а также в каждом блоке модуле темы разработаны общеучебные умения, (учебно-организационные, учебно-коммуникативные навыки), которыми должен овладеть учащийся при изучении темы.

В блоке-модуле темы содержатся все типы модульных учебных занятий (например, в теме модуля № 2 «Нумерация многозначных чисел их на 15», обязателен различный контроль за знаниями и умениями учащихся (самоконтроль, взаимоконтроль, проверка обучаемости и обученности).

Особенности содержания курса.

Основу курса-модуля составляет изучение нумерации многозначных чисел и четырёх арифметических действий с числами в пределах миллиона.

Расширение области чисел от тысячи до миллиона, как известно из практики, дело достаточно трудное и ответственное, т. к. на этом строится вся дальнейшая работа. При изучении нумерации должны быть сформированы умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений.

Тема модуля «Нумерация» неразрывно связана в курсе с темой блока-модуля «Величины», содержание которой составляют ознакомление с новыми единицами измерения и обобщение знаний о величинах, приобретённых ранее составление сводных таблиц единиц длины, массы времени и работа над их усвоением.

В течение всего года систематически надо вести работу по формированию и отработке навыков устных и письменных вычислений. При подборе упражнений необходимо удерживать в центре внимания:

-  табличные случаи умножения и деления, за твёрдое усвоение которых всеми учащимися в полной мере несёт ответственность начальная школа;

-  внетабличные вычисления в пределах 100, лежащие в основе предусмотренных программой вычислений с большими числами;

-  разнообразные примеры на применение правил о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Одна из важнейших задач – усвоение алгоритмов письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножение и деление многозначного числа на однозначное и двузначное числа. Это весьма существенные и достаточно трудные алгоритмы письменных вычислений: это письменное сложение нескольких многозначных чисел; вычитание в случаях, когда в записи уменьшаемого содержится 2, 3 и более нулей подряд; умножение и деление на двузначное число (в том числе и в тех случаях, когда множители или делимое оканчиваются нулями, а так же когда в записи частного получается 0 в середине) ещё более трудными для детей являются умножение и особенно деление на трёхзначное число.

Программа предполагает вместе с тем прочное знание изучаемых алгоритмов и отработку навыков письменных вычислений.

Специальное внимание уделяется рассмотрению задач знакомых уже видов, но построенных на понимании взаимосвязи между новыми величинами, а также творческий подход к решению задач. Это задачи на нахождение начала, конца и продолжительности событий решаемые действиями сложения и вычитания; задачи построенные на знании взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием при равномерном движении, а так же задачи на вычисление площади прямоугольника по заданным его сторонам и задачи, обратные им.

Умение осуществлять выбор действия при решении задач каждого из перечисленных выше видов должно быть доведено почти до автоматизма. Вместе с тем это умение должно быть хорошо осознанным, чтобы ученик всегда мог обосновать правильность выбора действия с помощью логических рассуждений.

Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

Учебная дисциплина	Класс	Программа, кем рекомендо вана и когда	Тип программы (государст-венная, авторская)	Кол–во часов в неделю, общее кол–во часов	Базовый учебник	Методи ческое обеспе-чение	Дидакти ческое обеспече-ние
Матема-тика	4	Программа авторов М. И. Моро, , Рекомендовано Министерством образования и науки РФ	Государственная	4 часа в неделю, 136 ч. в год	Матема-тика	Учебник. Методическое пособие О. И. Дмитриева «Поуроч-ные разработки по математи- ке» «Рабочая тетрадь»	Набор таблиц по математи-ке. Тетрадь по матем. 1 и 2 части

Календарно-тематический план по математике

№ М	Наименование разделов и тем	Всего часов	Сроки изучения темы	Контрольные и диагностические работы	Сроки проведения	Примечания
М-1	Числа от 1 до 100. Нумерация.	16	03.09- 28.09	Контрольная работа №1	24.09-28.09
М-2	Нумерация многозначных чисел.	12	01.10- 19.10	Контрольная работа №2	15.10-19.10
М-3	Величины.	17	22.10- 23.11	Контрольная работа №3, №4	05.11-09.11 19.11-23.11
М-4	Сложение и вычитание.	8	26.11-07.12	Контрольная работа №5	03.12-7.12
М-5	Умножение и деление на однозначное число.	27	10.12-25.01	Контрольная работа №6, №7	17.12-21.12 21.01-25.01
М-6	Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Деление на числа, оканчивающиеся нулями.	17	28.01-22.02	Контрольная работа №8	18.02-22.02
М-7	Умножение на двузначное и трехзначное число.	10	25.02-12.03	Контрольная работа №9	06.03-12.03
М-8	Деление на двузначное и трехзначное число.	23	12.03-26.04	Контрольная работа №10	22.04-26.04
М-9	Повторение изученного в 4 классе.	6	29.04-30.05	Итоговая контрольная работа №11.	13.05-17.05
	Всего	136

Модульная программа

Блок – модуль № 1