Профессиональная этика. Сущность понятий: профиль, долг, честь, совесть, достоинство. Нравственные требования к профессиональному поведению рабочего.
Принципы профессионального поведения: постоянная приветливость, подчеркнутая вежливость, тактичность, радушие ко всем коллегам, предупредительность, доброжелательное и внимательное отношение к друг другу; умение оценивать ситуацию с точки зрения коллег и самого себя; принятие других такими, каковы они есть. Роль и задачи профессиональной этики.
Тема 6. Психология общения
Психология делового общения. Основные сведения о психологических процессах, психологических свойствах (ощущение; восприятие; память; мышление и речь; воображение; внимание; чувства и т. д.). Значение работ И. М. Сеченова и И. П. Павлова.
V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Литература для преподавателя
1.1. М. Психология и этика профессиональной деятельности. ОИЦ «Академия, 2007
1.2. М. Деловая культура взаимодействия.- ОИЦ «Академия», 2007.
1.3. Этикет деловых отношений М. Культура делового общения при трудоустройстве. - ОИЦ «Академия», 2007.
2. Литература для учащихся
2.1. М. Деловая культура и психология общения. - ОИЦ «Академия», 2007.
2.2. А. Деловая культура. - ОИЦ «Академия», 2010.
Областное государственное образовательное учреждение
Профессиональное училище №49 п. Кутулик
«УТВЕРЖДАЮ» | ||
Директор ОГОУ ________ ________ /_____________ / «___»_____________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Охрана окружающей среды»
Профессия по ОК 016 – 94: | 15415 | Овощевод |
Кутулик
2010
Рассмотрено и одобрено на заседании МК общеобразовательных дисциплин: | ||
Протокол № 1 от 10 августа | ||
Председатель МК | ||
_______ / Ж. Н. Абсайдульева / |
Автор: Головина Оксана Николаевна преподаватель
Рабочая программа составлена на основании:
Основы экологии. Учебник для 10-11 кл. образовательных учреждений/ М., М. – 3-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 1999. – 228с.
Закон «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в Иркутской области» 2004г.
Рецензент: Абсайдульева Жанна Николаевна, преподаватель
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Охрана окружающей среды» предназначена для изучения трудового права в учреждениях начального профессионального образования, реализующих образовательную программу при подготовке рабочих из числа выпускников специальной (коррекционной) образовательной школы.
При освоении профессий НПО «Охрана окружающей среды» изучается как обязательный учебный предмет в рамках общеобразовательной подготовки социально-экономического профиля – в объеме 17 часов.
Экологическое образование официально признано сегодня как одно из первостепенных направлений совершенствования деятельности образовательных систем.
Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни, характеризующегося гармонией в отношении человека с окружающей средой.
В начале 2004 г. вступил в силу Закон «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в Иркутской области»
Для Иркутской области, в частности, проблема развития экологического образования является особенно актуальной. Интенсивное функционирование в регионе ряда предприятий металлургической, химической и лесоперерабатывающей промышленности, планируемое развитие предприятий добывающего теплоэнергетического комплекса в сочетании с уникальной природой и наличием природного объекта, охраняемого как Участок Мирового природного наследия – озера Байкал, делает все более необходимым повышение экологической культуры населения, подготовку квалифицированных кадров, владеющих экологическими знаниями, которые они могли бы использовать для решения реальных проблем на производстве, в быту и общественной жизни.
Учебный предмет «Охрана окружающей среды» ориентирован на воспитание экологической ответственности, развитие экологического мышления и сознания, как черте личности учащихся системы начального профессионального образования. Он направлен на понимание природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере и экосистемах, на воспитание экологической культуры.
Программа учебного предмета «Охрана окружающей среды» основывается на требованиях государственных образовательных стандартов по экологии и предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся базового уровня, обучающихся в государственных учреждениях начального профессионального образования.
Структура и содержания программы определены с учетом научных достижений экологии в последние годы, подходов в обучении экологии, и построены в соответствии с необходимой логикой развития экологических представлений: введение в экологию – общая экология – социальная и прикладная экология – природоохранная деятельность человека.
При разработке программы учитывались возрастные и психические особенности обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые будут способствовать выработке элементов правильного экологического сознания у учащихся.
При проведении учебных занятий используются интерактивные методы, деловые и ролевые игры, выполняются самостоятельные практические работы и др., используются информационные технологии.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
· освоение знаний о биосфере как глобальной экосистеме; о сущности современных проблем взаимодействия общества и природы; о причинной обусловленности негативных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду; о роли биологического разнообразия в сохранности и устойчивости биосферы; закономерности взаимодействия организма и среды; принципы построения единой экологической культуры;
· овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для поддержания экологической обстановки на необходимом уровне;
· формирование способности и готовности к самостоятельному принятию решений, сознательному и ответственному действию в природной окружающей среде.
В программу включено профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
Содержание программы предусматривает развитие у обучающихся учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, необходимых для обеспечения правовой защиты и поддержки в трудовой профессиональной деятельности.
Отличительными особенностями программы являются:
- практико-ориентированный подход к изложению и применению в реальной жизни информации об окружающей природной среде;
- акцентирование внимания на вопросах региональной экологии и проблемах охраны природы;
- обеспечение необходимых экологических знаний для их практического применения в бытовой и профессиональной деятельности.
II. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
2.1. Учебная работа
№ п/п | Виды работ | I курс | II курс | Всего часов | ||
1 пол | 2 пол | 1 пол | 2 пол | |||
1 | Уроки теоретического обучения | 13 | 13 | |||
2 | Практические занятия | 4 | 4 | |||
Всего | 17 | 17 |
2.2. Самостоятельная работа учащихся
№ п/п | Виды работ | I курс | II курс | Всего часов | Способ контроля | ||
1 пол | 2 пол | 1 пол | 2 пол | ||||
1 | Домашнее задание | 6 | 6 | Тестирование | |||
2 | Самостоятельное изучение разделов | 2 | 2 | Доклад | |||
Всего: | 16 | 16 |
2.3. Перечень домашних заданий
№ п/п | Виды работ | Контрольный срок сдачи | |
1 | Составление таблицы | сентябрь |
|
2 | Составление конспекта | сентябрь |
|
3 | Разработка плана работы по охране окружающей среды | октябрь |
|
4 | Тест | октябрь |
|
5 | Составление схемы | ноябрь |
|
6 | Подготовка сообщения | декабрь |
|
2.4. Перечень контрольных работ
№ п/п | Тема | Контрольный срок проведения |
1 | Виды и источники загрязнений окружающей природной среды | Ноябрь |
2 | Система охраны природы на примере Иркутской области | Декабрь |
2.5. Перечень практических работ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
Основные порталы (построено редакторами)